三年級下冊語文教學設計
在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。教學設計應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的三年級下冊語文教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
【設計理念】
學生對語文材料的反應是多元的，應尊重學生在學習過程的獨特體驗，使他們能主動地進行探究性學習，在實踐中學習，運用語文；在實踐中感受，積累語言；在實踐體驗、豐富情感，形成良好的語感。
【設計特色】
從語言入手，體驗情感，又熏導語言藝術；超越文本，提升語言，感悟語言的無窮魅力。
【教學目標】
�。薄⒙�(lián)系上下文理解“麻煩、提心吊膽、面如土色、鬧”等詞義。
�。病⒊醪綄W會抓住重點段給課文分段的方法。
３、借助文本，多角度地理解西門豹懲治巫婆、官紳的巧妙所在。
�。�、通過學習，初步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習意識和能力。
【教學時間】
�。舱n時
第一課時
教學目標
１、會讀本課的１２個生字，理解新詞的意思，正確地朗讀課文。
�。�、初步學會抓住重點段給課文分段的方法。
�。�、懂得鄴地人煙稀少、田地荒蕪的原因和西門豹認真調查，分析原因的經(jīng)過。
教學過程
一、圍繞人物，理清思路
�。�、讀題質疑：
圍繞課題，你想知道什么？
�。�、自讀課文：
課文圍繞人物，重點寫了什么？（自讀課文要到位，要求能把課文讀正確。）
３、理清思路：
課文哪一部分寫懲治惡人？哪一部分是起因？哪一部分是結果？
二、創(chuàng)設情景，自讀研究
�。�、創(chuàng)情景：
老師扮西門豹，你們就是我的謀士，咱們就要分頭調查。
２、定組名：
討論調查小組的名稱。
�。�、明要求：
⑴ 你們想調查什么？交流，提示。
�、� 閱讀課文第２～９自然段，討論并填表。
�、� 小組調查報告：
調查對象：
調查內(nèi)容：
調查結果：
三、匯報交流，點撥展開
�。�、幫助釋疑：
你們在調查和寫報告過程中碰到了什么困難？
重點理解：
鬧：都是河伯娶媳婦給鬧的。
他們每鬧一次都要收幾百萬。
倒是夏天雨水少，年年鬧旱災。
�。�、交流報告：
�。ㄖ攸c交流調查結果）
四、小結提升，設懸延伸
�。�、通過調查，你們有什么想法？
２、大家說，“我”下一步該怎么辦？
【三年級下冊語文教學設計】相關文章：
三年級語文下冊教學設計05-23
三年級語文下冊教學設計05-22
三年級語文下冊《張衡》教學設計10-12
三年級語文下冊荷花教學設計02-14
三年級語文下冊《海底世界》的教學設計03-03
三年級語文下冊荷花教學設計必備02-14