“心懷感恩”主題閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是小編為大家收集的“心懷感恩”主題閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.悅讀：通過(guò)自由讀、師生合作讀、生生合作讀、個(gè)別讀、配樂讀等等形式讀通文本，引導(dǎo)學(xué)生喜歡閱讀。

　　2.生慧：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀文本的過(guò)程引發(fā)思考，習(xí)得閱讀的方法和提升言語(yǔ)的智慧。學(xué)會(huì)“不應(yīng)當(dāng)只記得（），還應(yīng)當(dāng)知道（）�！钡木涫绞崂硌哉f(shuō)的邏輯，會(huì)用“我要是（），我就（）”的句式表達(dá)自己的情感。

　　3.養(yǎng)心:在閱讀文本時(shí)，心存感恩，懂得表達(dá)自己心中的感恩之情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生習(xí)得閱讀的方法和提升言語(yǔ)的智慧。引導(dǎo)學(xué)生心存感恩，懂得表達(dá)心中的感恩之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、“悅”的尋思——對(duì)話感恩。

　�、濉缎⌒艿母卸鞴�(jié)》

　　1.播放歌曲：《感恩的心》

　　師：這首歌，熟悉嗎？感恩的心，我們今天要閱讀的主題就是“心懷感恩”。

　　2.現(xiàn)在，我們先閱讀第一篇文章：《小熊的感恩節(jié)》�？创笃聊簧系拈喿x要求。然后按著要求讀讀這個(gè)故事吧。

　�。�1）師：這個(gè)故事講了什么？（小熊過(guò)感恩節(jié)，它去摘蜂蜜被蜜蜂蜇了，小象幫助他，媽媽讓它感謝小象，小熊感謝媽媽的照顧。）

　�。�2）通過(guò)故事，你讀懂了什么？（是的，要感謝，那些給過(guò)你幫助的，生命中重要的人，我們都要感謝。）

　�。�3）師：介紹感恩節(jié)的來(lái)歷。

　　二、“慧”的相生——品悟感恩

　�。ǘ�）兒童詩(shī)《不應(yīng)當(dāng)只記得》

　　師：我國(guó)著名的兒童作家、詩(shī)人金波爺爺會(huì)感恩什么呢？我們一起走進(jìn)他的詩(shī)《不應(yīng)當(dāng)只記得》。

　�、糯蜷_你們的閱讀讀本，先自己在下面練習(xí)讀一讀這首詩(shī)。

　�、讫R讀。

　　⑶師生合作讀。

　　⑷挑戰(zhàn)讀。接下來(lái)是挑戰(zhàn)讀環(huán)節(jié)，誰(shuí)敢接受第一輪挑戰(zhàn)？（填空讀詩(shī)）

　　第一次填空讀詩(shī)

　�、俨粦�(yīng)當(dāng)只記得牛奶是從（奶瓶）里（倒）出來(lái)的，還應(yīng)當(dāng)知道，牛奶是從（奶牛）身上（擠）出來(lái)的……（牛）從大草原上走來(lái)，草原很遼闊、很遙遠(yuǎn)。

　�、诓粦�(yīng)當(dāng)只記得蘋果是從（奶奶的菜籃子）里（取）出來(lái)的，還應(yīng)當(dāng)知道，蘋果是從（樹上）（摘）下來(lái)的……（蘋果）長(zhǎng)在土地上，土地很黑、很肥，泥土里還有人們的汗水。

　�、鄄粦�(yīng)當(dāng)只記得你是爸爸媽媽的（孩子），還應(yīng)當(dāng)知道，人人都有自己的（爸爸媽媽）……這世界很大很大，有許多許多人，共同生活在一個(gè)太陽(yáng)下。

　�、苣悴坏�要記得別人的給予，更要知道怎樣回報(bào)大家。

　　第二次填空讀詩(shī)

　�、俨粦�(yīng)當(dāng)只記得（牛奶）是從（奶瓶）里（倒）出來(lái)的，還應(yīng)當(dāng)知道，（牛奶）是從（奶牛）身上（擠）出來(lái)的……（牛）從大草原上走來(lái)，（草原）很遼闊、很遙遠(yuǎn)。

　�、诓粦�(yīng)當(dāng)只記得（蘋果）是從（奶奶的菜籃子）里（�。┏鰜�(lái)的，還應(yīng)當(dāng)知道，（蘋果）是從（樹上）（摘）下來(lái)的……（蘋果）長(zhǎng)在土地上，（土地）很黑、很肥，（泥土）里還有人們的汗水。

　�、鄄粦�(yīng)當(dāng)只記得你是爸爸媽媽的（孩子），還應(yīng)當(dāng)知道，人人都有自己的（爸爸媽媽）……這世界很大很大，共同生活在一個(gè)太陽(yáng)下。

　�、苣悴坏�要記得別人的給予，更要知道怎樣回報(bào)大家。

　　第三次填空讀詩(shī)

　�、俨粦�(yīng)當(dāng)只記得（牛奶）是從（奶瓶）里（倒）出來(lái)的，還應(yīng)當(dāng)知道，（牛奶）是從（奶牛）身上（擠）出來(lái)的……（牛）從（大草原上）走來(lái)，（草原）很（遼闊）、很（遙遠(yuǎn)）。

　�、诓粦�(yīng)當(dāng)只記得（蘋果）是從（奶奶的菜籃子）里（取）出來(lái)的，還應(yīng)當(dāng)知道，（蘋果）是從（樹上）（摘）下來(lái)的……（蘋果）長(zhǎng)在土地上，（土地）很黑、很肥，（泥土）里還有（人們的汗水）。

　�、鄄粦�(yīng)當(dāng)只記得（你是爸爸媽媽的孩子），還應(yīng)當(dāng)知道，（人人都有自己的爸爸媽媽）……這世界（很大很大），有（許多許多人）共同（生活在一個(gè)太陽(yáng)下）。

　�、苣悴坏�要（記得別人的給予），更（知道怎樣回報(bào)大家）。

　�。ǖ谌�次填空讀，先讓學(xué)生練習(xí)讀、背。起來(lái)背，可以兩個(gè)人合作。）

　　2.知意：

　　讀了這首詩(shī)，你知道這首詩(shī)講了：

　　沒有草原，就沒有奶牛，更沒有牛奶。

　　沒有泥土，就沒有____________，更沒有___________。

　　沒有世界，就沒有____________，更沒有___________。

　　3.悟情：

　　你還知道金波爺爺在這首詩(shī)里想告訴我們什么道理呢？“不但要記得別人的給予，更要知道怎樣回報(bào)大家”。

　　師：（生再讀詩(shī)。）帶著你的感悟我們?cè)僮x讀，這首詩(shī)。（會(huì)背的背出來(lái)，不會(huì)背的就讀出來(lái)。）

　　4.生慧：

　　師：讀完金波爺爺這首詩(shī)，你最想說(shuō)什么？用下面的句式說(shuō)。（先和同桌練習(xí)。）“不應(yīng)當(dāng)只記得，還應(yīng)當(dāng)知道�！�

　　5.師：同學(xué)們，回憶一下，我們剛才在閱讀《小熊的感恩節(jié)》和《不應(yīng)當(dāng)只知道》用的是什么方法進(jìn)行閱讀的？讀文、知意、悟情、生慧。

　　三、“心”的滋養(yǎng)——體味感恩

　　（三）抒情詩(shī)《媽媽，我只能是一個(gè)小孩子嗎》

　　1.師：現(xiàn)在就用這些閱讀方法來(lái)學(xué)習(xí)第三篇文章《媽媽，我只能是一個(gè)小孩子嗎》。

　　2．注意看讀本上的閱讀提示要求，根據(jù)提示要求來(lái)學(xué)習(xí)。

　　3．交流：①個(gè)別讀，學(xué)生合作讀。接著再齊讀。②師：這首詩(shī)講了什么？（作家想變成一只小鳥,小樹,金盞菊,通過(guò)不同的方式向媽媽表達(dá)愛.）

　　師：作家假想自己是小鳥是小樹是金盞菊，而你呢？你會(huì)假想自己是什么？又會(huì)向誰(shuí)表達(dá)你的愛呢？（爸爸，媽媽，老師，朋友……），你能模仿這種句式寫一寫嗎？

　�。ǎ�，我要是（），就會(huì)（），（）送給你，（）送給你。

　　4.老師假想自己是一條河流，我也模仿著句式寫了一節(jié)，我來(lái)讀一讀。（師讀自己仿寫的詩(shī)）

　　5．你們也模仿著寫一寫。

　　6.生上臺(tái)配樂讀自己仿寫的詩(shī)。

　　四．結(jié)束。

　　師：根據(jù)學(xué)生的仿寫的詩(shī)來(lái)提煉，是呀，“愛就是”，這就是感恩。從今天開始就用你們特別的方式回報(bào)幫助過(guò)你的人，你生命中重要的人和事。

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