五年級語文減負計劃

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的五年級語文減負計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　作業(yè)是鞏固教學(xué)效果的有力手段，也是反饋教學(xué)效果的重要途徑之一。因此，合理地布置課內(nèi)外作業(yè)是一項慎之又慎的任務(wù)。對于作業(yè)有效性的探索文章在網(wǎng)上有很多，有什么“活動式作業(yè)”，“創(chuàng)設(shè)情景式作業(yè)”，“開放式作業(yè)”，“合作性作業(yè)”，“分層性作業(yè)”等等真可謂五花八門，歸根結(jié)底有效的作業(yè)要教師精心的設(shè)計和認真的批改。對于五年級同學(xué)而言，我現(xiàn)在正在嘗試“當(dāng)堂留作業(yè)，當(dāng)堂能做完”的作業(yè)方法。并試圖改變以往的留作業(yè)很少顧及家庭文化情況的做法。

　　第一，每篇精讀課文的作業(yè)方式是：第一課時后的作業(yè)是抄寫生字即四字兩詞，朗讀課文；第二課時的作業(yè)是以“句子訓(xùn)練”為主并以詞語訓(xùn)練為輔偶爾兼有拓展的作業(yè)方式。

　　第二，讀課文對于五年級來說也是必不可少的作業(yè)，但是很多學(xué)生往往把它當(dāng)任務(wù)完成�，F(xiàn)在，我給學(xué)生預(yù)設(shè)的作業(yè)是自主預(yù)習(xí)課文，在讀書的同時針對課文提出相關(guān)問題，并試著解答，完成出色者，給予“小五星”的獎勵，學(xué)生現(xiàn)在的預(yù)習(xí)積極性相對而言有所提高。

　　要做到“減負增效”不是件容易的事，所以我只想在自己平時的教學(xué)中盡心盡力做好每一件小事。首先，認真地對待每一份作業(yè)，特別是后三分之一的.學(xué)生，更要多花時間對其進行輔導(dǎo)，作業(yè)面批，盡量布置一些淺顯的作業(yè)，不斷增強他們的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的自信心。其次，真誠地和每一位學(xué)生相處，如果我們和學(xué)生關(guān)系融洽和諧，學(xué)生們了解并認同你，認同你的教學(xué)方法，認同你的課堂的交流方式，這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情才會提高，也才會使每一堂課讓學(xué)生學(xué)有所得，長此以往方可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。總之，我要學(xué)習(xí)借鑒先進典型，結(jié)合所教學(xué)生的特點，要學(xué)會向40分鐘要效益，不斷改進現(xiàn)有教學(xué)模式，合理設(shè)計作業(yè)，優(yōu)化評價機制，真正給學(xué)生做到減負增效。

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