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老帶新活動新教師個人計劃

時間:2023-04-11 16:33:51 計劃 我要投稿
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老帶新活動新教師個人計劃

  時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,為此需要好好地寫一份計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家整理的老帶新活動新教師個人計劃,歡迎閱讀與收藏。

老帶新活動新教師個人計劃

  青年教師從學(xué)校畢業(yè)走上工作崗位,既缺乏教學(xué)經(jīng)驗又缺乏基本社會閱歷及人際交往能力。他們是教育戰(zhàn)線上的新兵,關(guān)心和培養(yǎng)新教師,提高他們的各項素質(zhì),是學(xué)校與體育教研組面臨的重大課題。我區(qū)各學(xué)校采用的方法是“新老結(jié)對,以老帶新”校本培訓(xùn)模式,充分發(fā)揮老教師優(yōu)勢,用他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗和人生閱歷,幫助帶動青年教師早日成長,使他們盡快適應(yīng)體育教學(xué)。

  一、“以老帶新”老教師要發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用。

  傳師德:培養(yǎng)青年教師的思想覺悟,使他們具有高尚的情操,堅定的信念,健全的人格,以及愛崗敬業(yè),恪盡教師職業(yè)道德。培養(yǎng)他們言傳身教、以身立教的教育理念。

  幫教學(xué):每學(xué)期初老教師幫新教師制定計劃目標,指導(dǎo)新教師認真熟悉大綱、分析教材,以及如何突破難點,突出重點等。老教師要反復(fù)觀摩新教師的教學(xué)過程,幫助分析問題,查找原因。要把聽、析、改結(jié)合起來,做到實踐—反思—實踐—提高,幫助他們穩(wěn)步提高,教有所獲

  帶科研:帶動新教師轉(zhuǎn)變觀念,樹立積極參與教學(xué)科研意識,在教學(xué)中主勸分擔一些研究性課題任務(wù),使他們有一定責任感和使命感。使新教師樹立起正確的科研價值觀。指導(dǎo)新教師用科研方法解決問題,提升教育教學(xué)的實際能力和科研水平,做好角色與功能的轉(zhuǎn)變。

  二、“以老帶新”新教師要發(fā)揚“學(xué),問,練”的精神。

  學(xué):主要是學(xué)習老教師的成功教學(xué)方法和先進的教學(xué)理念。首先,要學(xué)老教師怎樣備課、語言表達以及動作示范等各種技能,還有組織教學(xué)與駕馭課堂的能力。多聽老教師的示范課,課后要認真反思,多吸取老教師的經(jīng)驗,要善于發(fā)現(xiàn)每一位老師的閃光點。評好每一節(jié)課,多與他們交流心得,只有吸取別人的經(jīng)驗的同時再加入自己的見解,新教師的教學(xué)水平才能日趨成熟。

  問:新教師要有不恥下問的精神。雖然新教師的學(xué)歷高,但教學(xué)經(jīng)驗缺乏。因此,在教學(xué)中自己有不懂地方或模糊的知識點要大膽誠懇向老教師請教,然后轉(zhuǎn)化成自己的東西,取人之長,補已之短。

  練:新教師要刻苦磨練基本功和教學(xué)技能,在得到老教師的指點后,要反復(fù)的練習,把它轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱牧⑸碇尽V饕毢靡韵聨醉椈竟Γ?/p>

  1.處理教材的基本功,

  2.語言表達基本功,

  3.實施教學(xué)活動基本功,

  4.觀察了解學(xué)生的基本功,

  5.科研能力基本功。

  三、建立客觀公證的評價機制

  學(xué)校要建立一個“以老帶新”的長效機制。切不可因為教師缺、任務(wù)重就急功近利,讓青年教師背負重擔,匆匆上陣,站在講臺上品嘗那種被動和尷尬的滋味。一般三年為一周期,三年內(nèi)新教師能在學(xué)校及校級以上的各類教學(xué)活動中順利上好評比課、觀摩等,并且還能在各類教科研比賽中獲獎。同時,學(xué)校也要有一個合理公平的考評體系,能給幫帶的中老年教師在工作量、獎金和年度考核中給予適當?shù)膬A斜,對進步快的新教師也要表彰鼓勵,這樣從制度上督促青年教師在老教師的帶領(lǐng)和幫助下快速成長起來。

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