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幼兒園觀察記錄案例《幼兒解決沖突能力的養(yǎng)成》

時間:2022-09-30 15:28:23 記錄 我要投稿

幼兒園觀察記錄案例《幼兒解決沖突能力的養(yǎng)成》

  區(qū)域活動時,在操作區(qū)發(fā)生了爭吵。不一會的鮑騰宇跑來告狀,說俊峰拿了他的太空泥不給他,我趕緊走過去。峻峰向我解釋說,老師我沒拿,那是我的。為了能把官司斷情,不讓孩子受到委屈,我認真地聽著二人的辯解,也向附近的孩子了解情況,仔細觀察了太空泥后。對峻峰說,你看你有沒有這種顏色的太空泥,峻峰在對比了之后,低下了頭。原來峻峰把顏色相近的`太空泥當成了自己的。拿回自己的太空泥后鮑騰宇臉上露出了滿意的笑容。這樣的同伴沖突每天都會發(fā)生。為了阻止和避免沖突升級,我們教師常常會過早介入沖突,對幼兒進行簡單的說教。

幼兒園觀察記錄案例《幼兒解決沖突能力的養(yǎng)成》

  同伴沖突對幼兒的社會性發(fā)展具有重要的價值,在幼兒產(chǎn)生沖突時,教師應注重培養(yǎng)幼兒應對和解決沖突的能力。

  為了讓孩子參與到解決沖突的過程,我創(chuàng)建了新的區(qū)域———小法庭。在小法庭里投放了小警官的帽子,孩子們的積極性被調(diào)動了起來,都想表現(xiàn)的好些,戴上小警官的帽子。沖突雙方也會參與其中,而其他的孩子可以成為旁聽者。出現(xiàn)沖突后,小警官會積極主動了解真相,想方法獲取信息,沖突雙方要積極配合小警官的調(diào)查,了解情況的孩子也要積極主動把自己所知道的真相反映給小警官。小警官支持沖突雙方通過反復協(xié)商,找出解決沖突的方法,達成一致。其實反復協(xié)商的過程非常重要,孩子們通過說理,交換意見,共同協(xié)商,相互道歉,安慰對方等形式,讓幼兒學會了用積極的方式妥善處理沖突,還讓孩子們體會到同伴合作時,應多謙讓包容。

  幼兒發(fā)生矛盾時,教師不能只是簡單的阻止和避免沖突的發(fā)生,更重要的是通過沖突及沖突的解決過程使幼兒掌握應對沖突的策略,培養(yǎng)幼兒學會用積極的方式妥善處理和同伴之間的矛盾沖突。

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