幼兒園觀察記錄《老師，抱抱》

　　這學(xué)期接了一個(gè)小班，班級里都是個(gè)子小小的小朋友，相比剛送走的大班幼兒，那真是小多了，非常的可愛。

　　婷婷就是其中一員，梳著兩個(gè)小辮子。婷婷是個(gè)非常黏人的小女孩，剛送來幼兒園的前兩天，她媽媽一說要走，就大聲地哭個(gè)不停，我們想讓她坐下來玩玩具，她都不要，就是摟著媽媽。她媽媽就跟她講道理，也沒有用，就是不讓媽媽走。她媽媽看講了半天道理都沒用，就說了“再見”走了，留下了哇哇大哭的婷婷�？此�哭得那么傷心，我就走過去，對她說：“不哭，玩玩具�！彼�看著我，伸出兩只手，說：“抱抱�！蔽艺f：“好，老師抱抱你，你不哭。”等我把她抱在腿上，哭聲慢慢變小了，過了一會(huì)她不哭了，我就對她說：“你坐在位子上玩積木，老師去哄哄其他哭的小朋友�！彼�點(diǎn)點(diǎn)頭答應(yīng)了。

　　到了吃午餐的時(shí)候，婷婷又開始哭了，一邊哭一邊說：“媽媽，我要媽媽�！本褪遣豢铣燥垺Ｎ揖蛯λ�說：“你不哭，吃飯。媽媽就要來接你了�！贝饝�(yīng)歸答應(yīng)，就是不動(dòng)手吃飯，還是哭，我看出來她不肯自己吃，想要喂。于是，我就走到她身邊，對她說：“老師喂你，你不哭�！蔽沽藥卓冢�她又哭了起來，說：“媽媽，我要媽媽，我要抱抱�！蔽揖突卮鹚�：“吃飯的時(shí)候不能抱，不哭，吃完了，老師抱你�！彼�哭著點(diǎn)點(diǎn)頭，止住哭聲后拿起小勺開始自己吃飯。吃完飯，我就擁抱了她一會(huì)，她也沒有再哭了，平靜了下來。

　　有時(shí)候，一個(gè)抱抱就是幼兒分離焦慮的一劑良藥，答應(yīng)孩子合理的要求，也能更快地讓孩子適應(yīng)幼兒園的生活。

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