幼兒中班觀察記錄《信心來(lái)自“七色花”》
這不是童話世界里那朵神奇的七色花，它沒(méi)有魔力，只是幼兒美工書(shū)上一朵有著七種顏色的紙花，但它卻給了一個(gè)孩子很大的信心。
小昕是一個(gè)上過(guò)托班后直接升中班的孩子，虎頭虎腦，看似十分可愛(ài)，卻是令我十分的頭疼，除了吃飯?zhí)貏e乖外，我?guī)缀踉谒砩险也坏狡渌膬?yōu)點(diǎn)。每天早操時(shí)只有他藏著兩只手蹲在那里一動(dòng)不動(dòng)，集體活動(dòng)時(shí)總是一個(gè)人游離在外，畫(huà)畫(huà)、剪紙沒(méi)有一樣他肯動(dòng)手……在我看來(lái)，他對(duì)活動(dòng)似乎都不感興趣，我們也試圖和他的媽媽溝通，但也不見(jiàn)效果。
又是一堂剪紙課，今天的內(nèi)容是“七色花”，因?yàn)楦⒆又v過(guò)“七色花”的故事，所以大家對(duì)這個(gè)活動(dòng)特別的感興趣。當(dāng)孩子們都在愉快的動(dòng)手時(shí)，我依然看見(jiàn)小昕坐在那里，但這次似乎與往常有所不同，剪刀仍舊安靜地躺在桌上，“七色花”的手工紙卻牢牢的握在手中，我悄悄地走到他身邊，拿起桌上的剪刀，放到他的手里握好，然后手把手的跟他一起剪（我不知道這是我第幾次做這個(gè)動(dòng)作），這一次他沒(méi)有抗拒，我還乘機(jī)激勵(lì)他：“這可是一朵有魔力的七色花哦，他會(huì)讓小昕的手變得很能干，瞧，一個(gè)花瓣就要被你剪下來(lái)了……”我就這樣嘮叨著和他一起剪，到剩最后兩個(gè)花瓣時(shí)，我慢慢地松開(kāi)了手，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)他的手已經(jīng)在自覺(jué)用力了，那一刻讓我明白，孩子不是不會(huì)，只是缺少自信罷了。我忍不住贊道：“小昕好棒哦！”……
小昕的“七色花”完成了，這是他開(kāi)學(xué)至今第一次能在老師的幫助下完成整個(gè)作品，雖然還是那么粗糙，但卻給了他足夠的快樂(lè)。當(dāng)小朋友一個(gè)個(gè)將做好的花拿過(guò)來(lái)給我時(shí)，我發(fā)現(xiàn)小昕拿著花快速地跑向自己的抽屜，因?yàn)榕艿锰熳采狭送榭蘖�，我走過(guò)去安慰他：“小昕，還疼嗎？七色花會(huì)讓你變得不疼得，對(duì)嗎？”含著眼淚的小昕看上去不再那么頑皮：“老師，我想把這朵花帶回家，好嗎？”輕聲的征求。我鄭重的點(diǎn)了點(diǎn)頭答應(yīng)了。在他回家時(shí)，我還把多余的一張七色花手工紙獎(jiǎng)勵(lì)給了他，讓他到家里再做一朵，這天回家他顯得特別高興。
從那天以后，我發(fā)現(xiàn)小昕有進(jìn)步了，做每一件事不再像以前那么抗拒了，我想這是“七色花”給他的信心吧。著名教育家孫云曉說(shuō)過(guò)：“一把鑰匙開(kāi)一把鎖。”努力尋找開(kāi)啟孩子心門(mén)之鎖的鑰匙，并在最合適的時(shí)間打開(kāi)它。
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