班主任家訪記錄（通用18篇）
記錄是指把所見、所聞、所思、所想等通過一定的手段保留下來，并作為信息傳遞開去。以下是小編整理的班主任家訪記錄，希望對大家有所幫助。
班主任家訪記錄 1
學生姓名：
家庭地址：
家訪時間：20xx年9月28日
基本材料：男，我八（6）班學生，自進入初中以來，學習不努力，成績一直居于下等。
亮點：勞動積極
老師觀察的現(xiàn)象：上課不聽講，作業(yè)多有不交或遲交現(xiàn)象；近期特別注重自己的外表，在服裝和發(fā)式上比較下功夫。
與家長交流的結果：
家長對他的教育一向比較民主，認為他已經很痛苦了，就不必在言語上刺激他了，所以目前還沒有什么好的措施。
初步的對策：
可不觸及他的傷口，多關心他，可利用春節(jié)的時機與他做平等的交流，主要與他談成績退步的問題，利用迂回包抄的方法，達到糾正目的。
初步的反應：
春節(jié)后，新學期開始，上課依然心不在焉，作業(yè)還是有不交或遲交現(xiàn)象，有事沒事還是去找某女生搭訕，特別是他父母應他要求給他買了手機，他卻在晚自習時用手機給某女生發(fā)信息。他的一篇小作文特別能反映他此時的心態(tài)，內容大概是他星期天在家無聊，面對白紙無意識地畫出了一堆線條，他畫的線條，雜亂扭曲，可見他此時的情緒是相當茫然若失和躁動不安的。
與家長的再次交流：
家長說春節(jié)期間曾與他多次談話，也買了名牌服裝和手機來寬慰他，但效果甚微，甚至起反作用。老師建議不能一味地采取民主的.方法了，寬容解決不了問題，老師、家長、學生三方見面，分析問題，直點其死穴，講明單相思的徒勞無益，以及目前上課“魂不附體”的嚴重后果，打消其幻想，讓其“定神”。
除思想上教育外，重點落實了以下幾件事：
1、在這一段時間，家長回家檢查作業(yè)，老師講到哪里，作業(yè)必須做到哪里；
2、在成績不理想的情況下，課外書籍暫時�？�；
3、無事的話不要再找某女生閑聊；
4、手機暫停使用；
5、為幫助起集中注意力，位置由后排調至前排。
收到的效果：
作業(yè)基本上能完成了，由于位置的關系，上課注意力提高了，能安靜地聽講了，晚自習也不講話了，雖然精神并不十分振作，但與以前相比已大有好轉。
班主任家訪記錄 2
家訪對象：xx
家訪事由：向家長反映該生的學習、活動等各方面的狀況。
家訪資料：
�。�1）家長向老師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家十分聽話，照看弟弟，媽媽不在家的時候能夠做些簡單的飯菜。父母對她的學習成績很是關心，凡是需要的書籍，雖然經濟條件有限但還是盡量滿足孩子。
�。�2）老師向家長匯報孩子在校表現(xiàn)：該生十分認真，作為語文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習都很用心，是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長的細心和關注，但該生的心理素質還有待鍛煉，在參加大賽時往往怯場。我期望她能多積極參加一些活動，及時調節(jié)心理狀態(tài)。
家訪手記：
經常會看到他的媽媽，也多次交流。這是一位樸實、嚴厲和艱辛的媽媽，雖然生活很難，但她很注重對女兒的培養(yǎng)，每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母親的教誨下慢慢成長，并嶄露頭角。芮芮是一個十分重情感的孩子。記得一天下午，我讓她幫忙去買份午飯。當我從外邊回到辦公室時，我的桌子上放了這樣一張紙條，上面寫著：
對不起，x老師，我因有急事而忘記給您買飯，請您原諒，但愿我的失誤不會造成您中午沒吃飯，就讓這朵花（旁邊畫有一朵漂亮的小花）代表我深深的'歉意。
衷心的提醒：老師，我發(fā)現(xiàn)您有點不舒服，如果吃藥會讓您睡覺的話，那您就多喝點水。
您最可愛的喜歡藍色的學生：xx
那一刻，我感動，我真想立刻擁抱一下芮芮，還有什么能比學生的情感更能打動人心呢？
班主任家訪記錄 3
家訪目的：該學生沉迷于游戲不能自拔，經常晚上從寢室翻墻出去打通宵游戲，早晨七點多回來。上課就開始睡覺，睡到一天的課結束。然后，晚上又開始重復昨日的故事。經過教師耐心細致的.教育仍不改正，所以決定請家長幫忙，讓家長配合教師來一同來管理。
家訪情景：把學生的情景告訴家長，家長聽后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他供給好的學習環(huán)境。想不到他竟然這樣，你讓家長怎能理解?待家長稍稍平息后，我給家長供給了一些解決的方法。首先，從經濟上限制他，不能給過多的生活費。其次，家長和教師經常堅持聯(lián)系，互通學習情景。最終，學生保證以后不再利用學習時間打游戲。至于學校怎樣處理，我們暫且不管，學生必須自覺遵守學校的規(guī)章制度。
體會：教師對學生感到很棘手時，請家長幫忙不失為好辦法。
班主任家訪記錄 4
家訪對象：xx
時間：xxxxxxxx
地點：家
目的：讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣
xx是我班一名性格內向，學東西不是很快，總的`來說各個方面都不行，但挺討人喜歡的。但最近一段時間以來，上課注意力不集中，總是不好好聽課。為此，午時放學時，我和xx的媽媽進行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時間卡的很緊，也沒有時間來管她�！蔽艺f，你們再忙，也不能不管孩子，升入一年級，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，將來孩子上學就會跟不上�！彼f：“以后我們必須要多抽時間來關心孩子經常和孩子進行交流，多和教師聯(lián)系，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養(yǎng)成上課認真聽講愛學習的好習慣。
班主任家訪記錄 5
家訪對象：
參加家訪人員：3人
家訪具體時間：20xx年xx月xx日
家訪目的：不愿和教師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，并且只要一批評他，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結，避免他的成績下降，構成不良的學習習慣，我決定進行家訪。
家訪過程：
1、孩子的成長離不開家長的'作用，鑒于孩子目前的情景，我覺得和孩子的家長很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。
2、我檢查了學生的暑假作業(yè)。
3、我和孩子的母親交流，明白了家的大概情景：家里的經濟條件差。
4、該生在校情景：尊敬師長，遵守紀律，團結同學，努力學習，積極參加各項活動，節(jié)儉樸素，樂于助人。
5、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小，經濟拮據(jù)。
6、說明學校幫困助學金的申請方法
心得:在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
班主任家訪記錄 6
學生姓名：小吳
家長姓名：小鄭
家庭情況：小吳是家里的獨生子，父母都是工薪階層。
學習情況：小吳的成績一直很好，但是在課堂上比較內向，不太愿意發(fā)表自己的意見。
家長反饋：家長希望老師能夠幫助小吳更加自信地表達自己的`想法，培養(yǎng)他的溝通能力。
班主任家訪記錄 7
學生姓名：小李
家長姓名：小王
家庭情況：小李是家里的獨生子，父母都是工薪階層。
學習情況：小李的成績一直很穩(wěn)定，但是在課堂上比較調皮，容易分心。
家長反饋：家長希望老師能夠多關注小李的行為表現(xiàn)，幫助他養(yǎng)成好的`學習習慣。
班主任家訪記錄 8
一開始，雯雯這個名字，我每天都要聽見好幾次，總是有小朋友來告狀說被雯雯欺負。但是隨著時間的。推移，我真的看到她在慢慢長大�，F(xiàn)在，她被小朋友告狀的次數(shù)與日劇減，而且連續(xù)好幾次都能考出優(yōu)異的成績。很快，我就在全班小朋友面前，親自為她帶上紅領巾。
今天一天，我和小朱老師前前后后共跑了7家小朋友，他們的家有在很西面的，也有在很北面的，可把我們給累壞了。但是，讓我們感到最欣慰的是，無論我們到哪一家，他們的爸爸、媽媽都會說同樣的一句話：孩子知道今天老師要來，早上早早起來，一直在問，老師什么時候來�。�
做老師是累的，因為那么多的`孩子需要老師來管理，有時候甚至需要犧牲自己的休息時間；但是做老師更是幸福的，因為你可以愛那么多的孩子，而且有那么多的孩子同時愛著你！
班主任家訪記錄 9
小峰一家是外來新居民，現(xiàn)住在永寧村，家里有爸爸、媽媽、奶奶和兩個姐姐，大姐汪婭婭是武原中學初三的優(yōu)等生，二姐汪婭楠是我們學校的三年級學生。
汪亞峰這個孩子，最大的特點是留有一個小辮子。此外，他曾被爸爸、媽媽一度懷疑是否得了多動癥，沒有一分鐘是能靜下來的。在學校，亞峰是一個上課兩三分鐘熱度都堅持不了，下課滿頭大汗也不脫一件衣服的學生，但是在學習上他的接受能力還算可以；在家里，他是大門不出、二門不邁，只在自己的空間盡情玩耍的'孩子。爸爸、媽媽都反映，孩子一點耐心都沒有，回家讓孩子練練坐、靜靜心是絕對有必要的。
班主任家訪記錄 10
小嵩的最大特點是——話多，才跟他接觸沒幾天，所有的老師都已經牢牢地記住他的名字了。跟學習有關的事情他要說，跟學習沒關的事情他要說，自己的'事情他要說，別人的事情他也要說。而且他很愛找別人茬，問各種各樣的為什么。
今天去他家，他很放得開，什么都聊，和他聊天，每一個人都很開心，因為每一個人都能感受到他那孩子的天真和可愛。因為知道我要去他家，他早早起來寫作業(yè)，而且他很大方地拿出自己的作業(yè)，讓我?guī)退纯茨男┳謱懙貌缓�，他馬上擦掉寫過。
班主任家訪記錄 11
學生姓名：小燕
家訪時間20xx年1月
參加家訪人員：小霞教師
家訪對象：該生家長
家訪資料記錄：
小燕是個好孩子，很聽話。學習本事有待提高。家長介紹該生能幫忙料理家務，但學習環(huán)境不好。父親明確表示家長本事有限，但只要對學生有幫忙，愿意嘗試。為此買了一些相關的學習工具，例如復讀機之類的。還準備請專人進行輔導。對此我給予肯定相信有家長的`關心教師的幫忙學生必須會有步。
班主任家訪記錄 12
學生姓名：XXX
就讀班級：XXX班
學生在校表現(xiàn)：該孩子在校乖巧聽話，有禮貌，樂于助人，研究很努力，但由于拼音基礎較弱，成績比較落后。
家訪時間：18年7月6日
家訪形式：面談
家訪資料：（學生在家研究、生活等狀況：）由于父母工作繁忙，孩子在家由外婆和外公負責監(jiān)管，假期每天早上都要去上數(shù)學補課，下午則是補語文。在家里是個聽話的.孩子。
家長對學校、教師的意見及建議：）家長期望老師在校時能夠抓緊孩子的研究，孩子有問題時及時聯(lián)系和溝通。
班主任家訪記錄 13
班級：中班
對象：蔡xx
時間：5月份
電話：xxxxxxx
家訪內容
原因：蔡xx小朋友近段時間經常和王子強小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的'媽媽。
老師：蔡xx的媽媽，你好！近段時間，你家蔡xx小朋友經常和王子強小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現(xiàn)在，蔡xx小朋友上課時比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同王子強講話，午睡時也是如此。家長：
�。▼寢專├蠋�，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學校的情況，我們會與他溝通了解情況，同時我們也會進行適當?shù)慕逃Ч?/p>
班主任家訪記錄 14
家訪時間：2月
家訪對象：小蔓
家訪教師：肖老師、劉老師、余老師
幼兒在園情況：
蔓蔓是一個愛學習的好孩子，每上一節(jié)課，你總是那么的認真，積極回答老師提出的問題，跟小朋友們相處的較好，但老師發(fā)現(xiàn)你午睡時，喜歡在那玩，沒有好好的入睡，望下周有所改進。
家訪過程：
1,教師了解幼兒在家的.生活習慣。
2,教師反映幼兒在園的一些情況。
要求家長配合情況：
堅持每天送小孩上學，在家多指導上課要認真，多和周圍小朋友游戲，使其能夠做到自己的事情自己做，聽老師指令。
班主任家訪記錄 15
班級：中班
對象：小彥
時間：5月份
家訪內容
原因：小彥小朋友近段時間經常和王子強小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話�？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的.媽媽。
老師：小彥的媽媽，你好！近段時間，你家小彥小朋友經常和王子強小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現(xiàn)在，小彥小朋友上課時比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同王子強講話，午睡時也是如此。
家長：
（媽媽）老師，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學校的情況，我們會與他溝通了解情況，同時我們也會進行適當?shù)慕逃?/p>
效果
班主任家訪記錄 16
學生姓名：xxxx
家訪時間 20xx年xx月
參加家訪人員：xx老師
家訪對象：該生家長
家訪資料記錄：
學生自理潛力很強有自己的主見但學習態(tài)度不端正缺乏自覺性，作業(yè)比較馬虎，所以成績不理想有不及格現(xiàn)象問題比較嚴重。父母工作很忙顧不上孩子所以孩子很固執(zhí)學習上的懶惰也由此而生。經過交流媽媽認為孩子從小就明白偷懶想過很多辦法此刻已經沒辦法了。本著促使孩子進步的誠意給家長交流改掉壞習慣的`方法期望家長能夠配合家長表示愿意試一試。
班主任家訪記錄 17
家訪時光：9月7日
家訪對象：小郁
住址：長涇鎮(zhèn)河塘村郁家堂15號班級大1
家訪教師：夏晨娟
家訪目的：郁棟驍最近在吃飯時吃的比擬快但總是有很多飯粒會掉在桌子上有時還會掉到地上.
解決主要問題：與家長交談了解孩子在家吃飯時的.表現(xiàn).今后教師與家長一起在吃飯前
多提醒他不要吃得太快注意衛(wèi)生催促他改了掉飯粒的壞習慣.
班主任家訪記錄 18
學生姓名：xxx
家訪時間：
家訪形式：面談
學生在校表現(xiàn)：
該生在校行為規(guī)范，能與同學和睦相處，自覺遵守學校及班級規(guī)章制度，不足的是該生在課堂上的注意力不夠集中，所完成的各科作業(yè)字跡較為潦草。
家訪資料：（學生在家學習、生活等狀況：）
該生父母生意較忙，沒有時間顧及到小孩的學習，只是把小孩的學習都歸咎為教師。在學習上也顯得不夠主動，比較好玩，沒有進取心。
�。议L對學校、教師的'意見及推薦：）
期望在校期間，教師能夠更加嚴格的監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習質量。
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