八年級(jí)物理開(kāi)學(xué)第一課課件模版
八年級(jí)物理的第一課是“機(jī)械運(yùn)動(dòng)”一節(jié)，下面就是小編為您收集整理的八年級(jí)物理開(kāi)學(xué)第一課課件模版的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺(jué)得不錯(cuò)的話可以分享給更多小伙伴哦！
八年級(jí)物理開(kāi)學(xué)第一課課件模版
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與技能:
�。�1）知道什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)；
�。�2）知道運(yùn)動(dòng)和靜止都是相對(duì)與參照物而言的；
�。�3）知道自然界中的機(jī)械運(yùn)動(dòng)類(lèi)型．
2．過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)例分析培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步分析問(wèn)題的能力．
3．情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)的道理。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題：
二、總結(jié)歸納機(jī)械運(yùn)動(dòng)及參照物概念
組織學(xué)生觀看錄像1并提出問(wèn)題：你怎么判斷汽車(chē)、輪船、飛機(jī)等物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止的？
通過(guò)觀看此錄像和思考教師提出的問(wèn)題，使學(xué)生明白要判斷一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，首先要選一個(gè)地面上不動(dòng)的物體作參照，看一看要研究的物體與所選的參照物體位置是否發(fā)生變化，如果位置發(fā)生變化，說(shuō)明是運(yùn)動(dòng)的，反之是靜止的．
組織學(xué)生觀看錄像2并提出問(wèn)題：窗外的樹(shù)木真的向后退了嗎？江兩岸的青山真的向后移了嗎？張開(kāi)傘后運(yùn)動(dòng)員真的上升了嗎？以上的現(xiàn)象怎樣解釋呢？
通過(guò)觀看此錄像和思考、討論教師提出的問(wèn)題，使學(xué)生理解，當(dāng)選擇運(yùn)動(dòng)的物體為參照物時(shí)，“靜止的物體”就會(huì)運(yùn)動(dòng)起來(lái)．
一個(gè)物體相對(duì)另一個(gè)物體位置改變，叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，通常簡(jiǎn)稱(chēng)為運(yùn)動(dòng)．選擇的另一個(gè)物體為假定不動(dòng)的物體，假定不動(dòng)的物體叫做參照物．
觀看錄像1（或動(dòng)畫(huà)）．畫(huà)面上的內(nèi)容有：公路上有停著汽車(chē)和行駛的汽車(chē)；碼頭上有停著的'輪船和正在航行的輪船；飛機(jī)場(chǎng)上有停著的飛機(jī)和正在起飛的飛機(jī)．
學(xué)生：1、以公路邊的樹(shù)或樓房為參照物，相對(duì)于參照物位置改變的汽車(chē)是運(yùn)動(dòng)的，相對(duì)于參照物位置不變的汽車(chē)時(shí)靜止的．2、相對(duì)于岸邊的碼頭位置改變的輪船是運(yùn)動(dòng)的，相對(duì)于岸邊位置不變的輪船時(shí)靜止的．3、相對(duì)于飛機(jī)場(chǎng)的候機(jī)大廳位置改變的飛機(jī)是運(yùn)動(dòng)的，相對(duì)于飛機(jī)場(chǎng)的候機(jī)大廳位置不變的飛機(jī)是靜止的，．
觀看錄像2（或動(dòng)畫(huà)）．畫(huà)面上的內(nèi)容有：乘客座在行駛的列車(chē)上，通過(guò)窗口看到窗外的樹(shù)木風(fēng)馳電掣般的向后運(yùn)動(dòng)；小竹排江中游，巍巍青山兩岸走；跳傘運(yùn)動(dòng)員脫離飛機(jī)后自由下落，越來(lái)越快，當(dāng)突然把降落傘張開(kāi)時(shí)，看到張開(kāi)的傘帶著運(yùn)動(dòng)員上升．
學(xué)生：1．乘客座在行駛的列車(chē)上，通過(guò)窗口看到窗外的樹(shù)木風(fēng)馳電掣般的向后運(yùn)動(dòng)，是相對(duì)于行駛的列車(chē)窗口而言的；2．小竹排江中游，巍巍青山兩岸走，巍巍青山兩岸走勢(shì)相對(duì)于漂流的竹排而言的；3. 看到張開(kāi)的傘帶著運(yùn)動(dòng)員上升，是相對(duì)于沒(méi)張開(kāi)傘下落的攝像機(jī)而言的．
判斷一個(gè)物體是靜止的，還是運(yùn)動(dòng)的，與我們所選的參照物有關(guān)．選不同的參照物，對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的描述就有可能不同．所以，運(yùn)動(dòng)與靜止是相對(duì)的，都是相對(duì)于參照物而言的
三、機(jī)械運(yùn)動(dòng)分類(lèi)
組織學(xué)生觀看錄像3并提出問(wèn)題：物體的運(yùn)動(dòng)按照經(jīng)過(guò)的路徑可以分成哪幾類(lèi)？
教師概括總結(jié)：物體從一個(gè)位置運(yùn)動(dòng)到另一個(gè)位置，經(jīng)過(guò)的路線是直線的運(yùn)動(dòng)叫做直線運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過(guò)的路線是曲線的運(yùn)動(dòng)叫做曲線運(yùn)動(dòng)．
觀看錄像3（或動(dòng)畫(huà)）．畫(huà)面上的內(nèi)容有：汽車(chē)的直線行駛、拐彎行駛；輪船的直線航行、拐彎航行；飛機(jī)的直線飛行、空中俯沖表演等．
四、布置實(shí)踐活動(dòng)
通過(guò)觀看電影、電視劇或觀看有關(guān)機(jī)械運(yùn)動(dòng)的錄像片，記錄有關(guān)機(jī)械運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象，用機(jī)械運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性進(jìn)行解釋?zhuān)f(shuō)明分別選擇什么物體為參照物，攝像師怎樣操作才出現(xiàn)這樣的效果．
學(xué)生課外收集有關(guān)機(jī)械運(yùn)動(dòng)相對(duì)性的資料，并作解釋?zhuān)硪黄?bào)告．
小結(jié)
通過(guò)觀看有關(guān)機(jī)械運(yùn)動(dòng)的錄像，思考、討論、交流，使學(xué)生掌握：1、描述物體的運(yùn)動(dòng)和靜止必須選擇參照物，知道假定不動(dòng)的物體為參照物；2、知道運(yùn)動(dòng)和靜止都是相對(duì)于參照物而言的；3、知道一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，機(jī)械運(yùn)動(dòng)有直線運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)．
課后作業(yè)
北京師范大學(xué)出版社八年級(jí)物理教材40頁(yè)：1、2、3
教學(xué)反饋
教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生在教師的組織、引導(dǎo)下，學(xué)生積極主動(dòng)探索的過(guò)程．探索是經(jīng)過(guò)某些活動(dòng)完成的，教師的教學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)是設(shè)計(jì)一系列的活動(dòng)讓學(xué)生參與，在參與過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，掌握知識(shí)與技能，體驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法．本節(jié)可通過(guò)設(shè)計(jì)觀看機(jī)械運(yùn)動(dòng)錄像片的活動(dòng)，提高學(xué)生興趣、吸引學(xué)生注意力，在觀察中思考、學(xué)習(xí)．學(xué)生課堂反應(yīng)積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)輕松活波，印象深刻，掌握牢固。
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