能干的鐘點工課件
《能干的鐘點工》寫了機器人到湯姆家做鐘點工干家務(wù)活的事，顯示了機器人的能干和神奇，展示了現(xiàn)代科技發(fā)展與社會生活的密切關(guān)系。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、 認識“鐘、鈴、湯、禁”等18個生字，會寫“塊、掃、吸”等8個字及“兩塊，打掃”等詞語。
2、 朗讀課文，了解機器人外形和能干的特點。
3、 讓學(xué)生感受科學(xué)的神奇和科學(xué)與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮新?lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情。
二、 教學(xué)重、難點：
讓學(xué)生在讀通、讀順、理解課文，并從中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情。
三、 教學(xué)課時：2課時
四、 課前準(zhǔn)備：
收集機器人的`圖片、生字卡片。
五、 教學(xué)過程：
(一) 交流資料，揭題質(zhì)疑。
1、 讓生在全班內(nèi)交流自己課前收集到的有關(guān)機器人的圖片和知道的有關(guān)機器人的事。師從中相機板書課題，并解適機解釋“鐘點工”一詞的意思。
2、 讓生圍繞課題質(zhì)疑。
(二) 試讀課文，了解大意。
1、 聽課文錄音，生邊聽邊給課文標(biāo)上自然段。
2、 學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文(要求要注意讀準(zhǔn)字音，特別要讀準(zhǔn)生字)
3、 同桌互相聽讀，并合作解決一些簡單的問題，如：“能干的鐘點工”是誰，他為湯姆做了哪些家務(wù)活?等等。
(三) 同學(xué)合作，識記生字
1、 生根據(jù)自己的預(yù)習(xí)情況，和好朋友交流自己的識字方法。
2、 全班交流，師相機幫助學(xué)生對生字進行歸類。如：后鼻音，前鼻音的歸類等。
3、 生在組內(nèi)互相考一考課文的生字詞。
4、 把一些較難識記的字詞，多做重點復(fù)習(xí)。
(四)再讀課文，注意把課文讀通、讀順。
(五)細讀課文，理解感悟。
1、 分角色朗讀，感悟1—6自然段。
(1) 學(xué)生自讀這一部分內(nèi)容，想想該怎么讀，為什么這么讀?
(2) 分角色朗讀，要互相評價，訂正中體會詞句的意思。
(從中引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解第5自然段內(nèi)容，體會機器人外形特點)
2、 讀說結(jié)合，感悟7—9自然段。
(1) 重點討論：機器人的能干表現(xiàn)在哪里?指導(dǎo)比較機器人與人洗窗戶的不同，以及機器人怎樣打掃房間、疏通下水首、修剪草坪的。找出相關(guān)詞句想一想，讀一讀。
(2) 讓自用自己的話概括地說說機器人是怎么能干。
3、 自主理解、感悟最后一個自然段。
(學(xué)生自主閱讀最后一個自然段，提出不懂的問題，同學(xué)幫助解決)
(六)讀后拓展，課外延伸
(1)讀一讀“詞語花籃”里的詞語，照樣了摘抄幾個四個字的詞語定在空花朵上。
(2)你知道有哪些機器人，它們能干些什么?說給同學(xué)聽。
(七)指導(dǎo)書寫
1、 生整體感知“我會寫”中的生字，用自己喜歡的辦法把它們記住。
2、 讓生當(dāng)小老師來提醒大家寫字時應(yīng)該注意的地方(師相機指導(dǎo)比較難寫的字)
3、 讓學(xué)生讀讀寫寫。
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