武陵春李清照課件

　　導(dǎo)語：李清照出生于書香門第，早期生活優(yōu)裕，其父李格非藏書甚富，她小時候就在良好的家庭環(huán)境中打下文學基礎(chǔ)。下面是小編為大家整理的武陵春李清照課件，歡迎閱讀。

　　【教學目標】

　　1、了解詞的`有關(guān)知識。

　　2、學會抓住意象欣賞詩詞。

　　3、在誦讀品味的過程中，提高學生的審美情趣。

　　【教學重點】

　　引導(dǎo)學生品味詞的意境與語言。

　　【教學難點】

　　1、鑒賞詞作的意境。

　　2、領(lǐng)會作者的思想感情及創(chuàng)作風格。

　　【課時安排】

　　1課時。

　　【教學過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、復(fù)習詞的有關(guān)知識。

　　2、了解李清照的生平及創(chuàng)作背景。

　　二、教學新課

　　1、師范讀課文，生自讀，注意詞的感情基調(diào)及節(jié)奏。

　　2、合作探究：

　�、� 請同學們展開想象，用散文化的語言說出本詞創(chuàng)設(shè)的意境。

　�、� 在《望江南》中，主人公是“梳洗罷”，而詞中作者卻“日晚倦梳頭”，從中你能體會到作者什么心態(tài)?

　　⑶ “聞?wù)f”“也擬”“只恐”這三個詞說明了什么?

　�、� 本詞的作者是如何抒發(fā)感情的?

　　學生合作學習10分鐘，教師個別進行輔導(dǎo)，然后集體交流。

　　3、重點解讀：

　　鑒賞這首詞美在哪里?

　　學生自主考慮，尋找“美點”，集體交流。

　　4、拓展延伸：

　　請同學們搜集古人寫“愁”的句子。

　　三、總結(jié)

　　這首詞與《望江南》有什么相同之處。學生可各抒己見，教師總結(jié)。

　　四、類文閱讀

　　李清照的《醉花陰》。

　　五、布置作業(yè)

　　1、背誦這兩首詞。

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