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荷葉圓圓課件

時間:2023-01-24 01:27:07 課件 我要投稿
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荷葉圓圓課件

  教學(xué)目標

荷葉圓圓課件

  1.認識“荷、珠”等12個字,會寫“葉、是”等6個字。

  2.能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  3.能根據(jù)生活實際運用多種方式理解文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

  4.在朗讀中,感受夏天的美好,激發(fā)對大自然、對美的向往,從而樹立保護大自然的意識。

  教學(xué)重難點:借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  教學(xué)準備:圖片、字卡

  一、導(dǎo)課

  聽說同學(xué)們都喜歡上美術(shù)課,今天老師也畫了一幅畫,同學(xué)們請看(圖片一),你看到了什么?想到了什么?(小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭!)還有一幅畫請看(圖片二),同學(xué)們又看到了什么?(圓圓的荷葉、大大的荷葉、綠綠的荷葉……)今天我們一塊學(xué)習(xí)14課《荷葉圓圓》【板書課題】

  二、新授

  <一>初讀課文 處理生字

  1、大聲讀課文,邊讀邊標出自然段序號。(要求:大聲朗讀,把課文讀正確)

  2、再讀課文,邊讀邊用筆畫出文中優(yōu)美的詞語,并把詞語多讀幾遍。(要求:自由朗讀,把課文讀流利)

  3、全班內(nèi)交流自己所畫出的詞語。

  4、老師交流自己找到的詞語,請同學(xué)自由讀幾遍,指名讀詞語,開火車讀詞語。

  5、把詞語中的生字留下,讓同學(xué)認讀。(自由讀、指名讀、領(lǐng)讀齊讀)

  6、小組內(nèi)交流識字方法。(要求:組長認真負責(zé),小組成員積極主動、遵守紀律)

  7、全班內(nèi)交流識字方法。

  晶:三日晶(聯(lián)系前面學(xué)過的品字結(jié)構(gòu)的字:品、磊、淼、焱……)

  評、嘻、透 : 熟字加偏旁

  膀:月字旁 與肉有關(guān)

  荷:草字頭 與植物有關(guān)

  蹲:學(xué)生表演記憶

  8、熟記生字。(齊讀生字三遍)

  <二>熟讀課文 理解課文

  過渡:帶著這些字寶寶走進課文,大聲朗讀課文,邊讀邊想:你知道了什么?想到了什么?也可動筆劃一劃。

  1、生讀課文,并動筆劃。

  2、小組內(nèi)交流知道的、想到的或印象深刻的地方。(要求:組長認真負責(zé),小組成員積極主動、遵守紀律)

  3、全班內(nèi)交流。教師板書

  生1:小水珠躺在荷葉上,把荷葉當(dāng)成搖籃(板書:小水珠 躺 搖籃)

  生2:小蜻蜓立在荷葉上,把荷葉當(dāng)成停機坪(板書:小蜻蜓 立 停機坪)

  生3:小青蛙蹲在荷葉上,把荷葉當(dāng)成歌臺(板書:小青蛙 蹲 歌臺)

  生4:小魚兒在荷葉下游來游去,把荷葉當(dāng)成涼傘(板書:小魚兒 游 涼傘)

  <三>精讀課文 指導(dǎo)朗讀

  1、挑選自己喜歡的一種事物所在的段落大聲朗讀。

  2、指名交流自己喜歡的段落,并說明原因。

 、派1:我喜歡小水珠,因為小水珠就像小寶寶,很可愛。

  師:荷葉在微風(fēng)中搖搖晃晃,小水珠躺在軟軟的、大大的荷葉上舒服極了,同學(xué)們可以表演一下小水珠躺的動作。

  生:(學(xué)生自由表演)

  師:如果你是小水珠,喜歡著圓圓的、大大的荷葉嗎?帶著喜歡的語氣朗讀第二段。

  指名有感情朗讀。齊讀

  ⑵生2:我喜歡小青蛙,因為小青蛙是益蟲,轉(zhuǎn)吃蚊子,它的歌聲也很動聽。

  師:小青蛙把綠油油的荷葉當(dāng)成了歌臺,展開喉嚨高歌一曲,讓池塘里的每一種動物、植物都來欣賞,是多么快活的事情啊!你會模仿青蛙唱歌嗎?

  生:(模仿青蛙呱呱呱唱歌)

  師:如果你是歌唱家,喜不喜歡這片大大的、圓圓的、綠綠的荷葉呀?帶著喜歡的語氣朗讀課文第四段。

  指名有感情朗讀。齊讀

  3、有感情朗讀全文,可以下位表演讀。

  4、指名上臺表演讀。

  <四> 課堂延伸 感情升華

  過渡:以上小伙伴都喜歡在荷葉上或荷葉下玩耍嬉戲,還有誰喜歡在這片美麗的荷葉上玩耍嬉戲呢?

  1、出示練習(xí)題:補充句子

  說:“荷葉是我的 ! ( )在荷葉上 。

 、、小組討論交流

  ②、指名班內(nèi)交流

  2、這些小伙伴能和荷葉在一起嬉戲玩耍,是多么開心呀,是夏天給了他們機會,他們會怎樣來贊美春天呢?(用一句話表達)完成板書:夏天真美麗呀!

  三、作業(yè)

  1、畫一畫美麗的荷塘

  2、背誦這篇課文。

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