關(guān)于面積的初步認(rèn)識課件
面積的初步認(rèn)識課件目標(biāo)是認(rèn)識面積的含義和運(yùn)用，下面是關(guān)于面積的初步認(rèn)識課件，歡迎參考！
面積的初步認(rèn)識課件
教學(xué)目標(biāo)：
1.在操作活動中，經(jīng)歷用不同的方法比較兩個物體面積大小的過程。
2.認(rèn)識面積的含義，了解把圖形平均分成若干小方格來進(jìn)行面積比較的方法。
3.積極參與觀察、比較、交流活動，愿意與他人交流自己的.方法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
明確面積的概念。
教學(xué)準(zhǔn)備：
長方形、正方形、樹葉，手帕。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：教師里哪些物體表面的形狀是長方形、哪些是正方形？學(xué)生邊觀察，邊交流。（設(shè)計意圖：初步感知物體的面。）
二、認(rèn)識面積
1.師提出：指出你的數(shù)學(xué)課本的封面和鉛筆盒蓋的表面，說出哪個大些，哪個小些。
2.學(xué)生認(rèn)一認(rèn)、摸一摸哪是課本的封面，哪是鉛筆盒的表面，再說一說哪個大，哪個小。重點(diǎn)說一說是怎樣知道的。
3.師：剪下附頁中的兩個長方形，比一比哪個大？
4.學(xué)生獨(dú)立操作，剪下來，比一比，再交流個性化的比較方法。通過比較，使學(xué)生直觀看到黃色的紙片比藍(lán)色紙片大。
5.師提出大頭蛙的問題：黃色長方形比藍(lán)色的大，是指什么比較大？
6.學(xué)生討論，交流。對于黃色長方形比藍(lán)色的大，是指黃色長方形的面積比藍(lán)色長方形的面積大這一解釋，學(xué)生如果說不出來，教師可作為學(xué)習(xí)中的一員與學(xué)生進(jìn)行交流。同時，告訴學(xué)生面積的概念。
�。ㄔO(shè)計意圖：認(rèn)識面積的含義）
三、比一比
1.出示第83頁第（1）題：學(xué)生分別比較兩組物品表面的大小。
2.第（2）題：
A:讓學(xué)生觀察，并提問：你能用眼睛直觀看出哪個圖形的面積大，哪個面積小嗎？
B: 同桌想辦法進(jìn)行比較。
C:交流比較的方法。
D:師提出：這幾種比較圖形面積大小的方法，你喜歡哪種？為什么？
E:學(xué)生討論、交流。
�。ㄔO(shè)計意圖：通過比較，感知把圖形平均分成若干小方格來進(jìn)行面積比較的方法比較簡單）
四、練一練
1.第一題：下面三個圖形，哪個圖形面積最大，哪個最��？此題是本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的基本練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成后，重點(diǎn)說一說是怎樣判斷的。
2.第二題：比一比哪個圖形面積大。此題是稍復(fù)雜的借助方格對圖形大小進(jìn)行比較的練習(xí)，重點(diǎn)是讓學(xué)生說出判斷的依據(jù)。
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