大班數(shù)學(xué)課件
代數(shù)學(xué)可以說(shuō)是最為人們廣泛接受的“數(shù)學(xué)”.可以說(shuō)每一個(gè)人從小時(shí)候開始學(xué)數(shù)數(shù)起，最先接觸到的數(shù)學(xué)就是代數(shù)學(xué).而數(shù)學(xué)作為一個(gè)研究“數(shù)”的學(xué)科。下面是小編為大家提供的關(guān)于大班的數(shù)學(xué)課件，內(nèi)容如下：
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解鳥類分窩的生活習(xí)性。
2、把握6的組成，嘗試用數(shù)字和符號(hào)加以表示。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、6個(gè)鳥窩圖片(4個(gè)大小不同、2個(gè)大小相同)。
2、18只小鳥圖片。
3、記錄表幼兒人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、交流各種鳥窩
價(jià)值分析：通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流來(lái)了解不同的鳥筑巢地點(diǎn)也各不相同。
1、了解鳥窩的涵義
(PPT：出示漢字鳥窩)
提問(wèn)：認(rèn)識(shí)嗎?什么是鳥窩?
小結(jié)：鳥窩就是小鳥的家。
2、交流四種不同鳥窩的地點(diǎn)
提問(wèn)：你們知道他們的家在哪里嗎?
燕子的家在墻角邊;老鷹的家在懸崖上;喜鵲住在樹枝上;海鷗的家在海邊。
小結(jié)：不同的鳥會(huì)根據(jù)不同的生活習(xí)性選擇不同的地方造他們的家。
二、小鳥分家家
價(jià)值分析：了解6只小鳥不同的分窩方法。
1、兩個(gè)大小相同的.鳥窩。
提問(wèn)：喜鵲媽媽在樹林的鳥窩里生了6只小鳥，它們?cè)谝粋�(gè)鳥窩擠不下。鳥媽媽和小鳥們又造了一個(gè)窩，怎樣讓6只小鳥分別住在2個(gè)鳥窩里，怎樣住才合適、舒服呢?
小結(jié)：6只喜鵲寶寶分兩個(gè)相同大小的窩住，一個(gè)窩住3只，另一個(gè)窩也住3只。謝謝你們喜鵲媽媽的6個(gè)寶寶終于有舒舒服服的家住了。
2、一大一小不同的鳥窩。
提問(wèn)：燕子?jì)寢屢灿?個(gè)寶寶，他們也造了兩個(gè)鳥窩，他們的兩個(gè)鳥窩怎么樣?一大一小的兩個(gè)鳥窩怎么住才舒服呢?
小結(jié)：原來(lái)同樣6只小鳥不同大小的兩個(gè)鳥窩，分法不一樣。鳥窩大住的小鳥多，鳥窩小住的小鳥少。大鳥窩里住5只，小鳥窩里住1只。
3、大小差不多的兩個(gè)鳥窩。
提問(wèn)：黃鶯媽媽的6個(gè)孩子也長(zhǎng)大了，它們也造了兩個(gè)大小相差不多的鳥窩該怎么住呢?
小結(jié)：6個(gè)黃鶯寶寶分兩個(gè)大小不一樣的窩住，一個(gè)住4只，一個(gè)住2只。
三、記錄小鳥分家的情況，了解6的組成
價(jià)值分析：嘗試用數(shù)字符號(hào)表示6的組成。
1、看看說(shuō)說(shuō)三家小鳥分窩時(shí)用了哪幾種分法。
提問(wèn)：三家小鳥分窩用了哪幾種方法。
小結(jié)：三家小鳥分窩用了三種不同的方法。
2、了解記錄表
(出示大記錄表)
提問(wèn)：記錄表上有什么?(引導(dǎo)幼兒了解記錄表。)
(重點(diǎn)理解)：這個(gè)符號(hào)像什么?表示什么意思呢?
小結(jié)：從上往下看是分，從下往上看是合，這是分合的符號(hào)。
3、幼兒操作發(fā)現(xiàn)6的不同分合方法。
(1)記錄要求：把三家小鳥分窩的方法都記錄在記錄紙上，但不能重復(fù)記錄。
(2)幼兒交流
提問(wèn)：請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你記錄表上三家小鳥分窩的方法。
小結(jié)：原來(lái)6只小鳥分窩的三種方法可以有5種記錄方式。
活動(dòng)延伸：
冬天來(lái)臨了，越來(lái)越多的鳥都會(huì)飛去南方筑巢，鳥窩里的小鳥也越來(lái)越多，7只、8只、9只、10只，那么多小鳥，鳥媽媽該怎樣分才能讓小鳥在鳥窩里住得舒服呢?請(qǐng)大家試試，幫鳥媽媽動(dòng)動(dòng)腦筋。
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