普通話技巧訓練課件

　　一、教學目的：

　　通過培訓，使應試者明確學習和使用普通話的意義，了解《國家通用語言文字法》對應試者所從事職業(yè)的普通話要求；了解普通話測試的標準和要求，能運用一定的測試技巧和方法；針對自身語音面貌進行自練。

　　二、教學重點：

　　關于單雙音節(jié)字詞、朗讀和說話的測試訓練。

　　三、教學難點：

　　1．u、o的兒化

　　2．“說話”的訓練。

　　四、教學過程：

　　1．學習、使用普通話的意義和要求

　　2．讀單音節(jié)字100個

　　（1）測試要求、評分標準 <《訓練資料—評分表》p23>

　　（2）平翹舌音

　　板書：zh、ch、sh—z、c、s

　　A、zh、ch、sh—z、c、s的發(fā)音區(qū)別［示范］

　　強調：翹舌音位置（硬腭前）

　�。�、平翹舌發(fā)音訓練

　　ａ、辨正練習 ［《訓練資料—平翹舌音訓練p25》］

　　ｂ、作品訓練：《珍視自己的'存在價值》有關段落

　　Ｃ、記憶方法

　　強調：ａ代表字［例字：自制燈片 ］ ｂ記少不記多

　　（3）鼻邊音

　　板書：ｎ－ｌ

　�。�、ｎ－ｌ的發(fā)音區(qū)別［示范］

　　方法：ａ.鼻音：舌尖形狀及力度：圓、平、重、貼

　�。�.邊音：舌尖形狀及力度：尖、立、輕、點

　　Ｂ、鼻邊音訓練

　�。�.辨正練習 ［《訓練資料—鼻邊音訓練p2７》］

　　ｂ.作品訓練：《我不再羨慕》、《第一次》、《捐誠》有關段落

　�。�、記憶方法

　　強調：ａ.代表字［例字：自制燈片 ］（或板書） ｂ.記少不記多，主要記鼻音代表字及常用字

　�。�4）復韻母動程

　　Ａ、關于動程［自制燈片 －動程動畫圖］（或簡筆畫）

　　強調：自然滑動

　�。隆⒗�字：幼小 黑白 鐵屑 國家 肥沃 火鍋

　�。�、強化訓練：

　�。�.詞語

　�。�5）前后鼻韻母

　　板書：an、en、in—ang、eng、ing（例）（其它亦然）

　　A、an、en、in—ang、eng、ing的發(fā)音區(qū)別［示范］

　　強調：前鼻韻母舌尖前伸至上齒齦，后鼻韻母舌根后縮至軟腭

　　教具：自制燈片 － 前后鼻韻母發(fā)音位置及動程圖（或簡筆畫）

　　Ｂ、鼻韻母訓練

　　ａ.辨正練習：《訓練資料—平翹舌音訓練p2７》

　�。�.作品練習：《海濱仲夏夜》有關段落

　�。�、記憶方法

　　強調：ａ代表字［例字：自制燈片 ］（或板書） ｂ記少不記多

　�。�6） 普通話的聲調

　　Ａ、板書、示意圖：聲調：

　　陰平（第一聲）調號 例字：媽 高 江山多嬌

　　陽平（第二聲）調號 例字：麻 揚 人民團結

　　上聲（第三聲）調號 例字：馬 轉 理想美好

　　去聲（第四聲）調號 例字：罵 降 創(chuàng)造世界

　�。�、示范、教讀 強調：讀準陽平和上聲

　　（7）單音節(jié)字詞訓練

　�。痢⑹痉叮邸队柧氋Y料—單音節(jié)字詞綜合訓練１，p30》

　　目的：讀準字音，把握時間

　　Ｂ、學員齊讀、自讀《訓練資料—單音節(jié)字詞綜合訓練1、2》

　　要求：讀準字音，把握時間［教師巡視］

　�。�、關于生難字、易錯字訓練

　　強調：占該項總分的30％

　�。�8）關于應試技巧

　　3.讀雙音節(jié)詞語50個［60分鐘］

　�。�1）測試要求、評分標準 <《訓練資料—評分表》p43>

　　Ａ、關于重音格式（與成都方音比較）

　　例字：電話 火車 告訴 莊稼

　　Ｂ、強調：中重格、重輕格

　�。�2）上聲變調

　�。痢ⅰ吧稀保�“非上”變“前半上”［例字：自制燈片 《上聲變調１》］（或板書）

　�。�.講述、示范

　�。�.學員自練《訓練資料—上聲變調訓練１》

　�。�、“上”＋“上”變“陽平”［例字：自制燈片 《上聲變調２》］（或板書）

　�。�.講述、示范

　�。�.學員自練《訓練資料—上聲變調訓練２》

　�。�3）輕聲音節(jié)

　�。�、板書：輕聲

　�。�.講解：輕聲的演變及朗讀要求

　　例：媽媽 孩子 晚上 里邊 進來 下了雨

　�。�.比較音高：

　　媽媽（陰平后２） 爺爺（陽平后３） 奶奶（上聲后４） 爸爸（去聲后１）

　　珠子（陰平后２） 竹子（陽平后３） 主子（上聲后４） 柱子（去聲后１）

　　ｃ.強調音長：輕聲音節(jié)的音長不可等于或超過前一音節(jié)音長

　�。�、關于輕聲詞的訓練

　�。�.詞語訓練：《訓練資料—輕聲詞語訓練》（齊讀、抽讀）

　�。�.作品訓練：《春》、《匆匆》有關段落

　�。�.需要記住的常用輕聲詞語（結合雙音節(jié)詞語朗讀進行）

　�。�4）“一”和“不”的變調

　�。�、板書：“一”和“不”的變調

　�。�.講解：“一”和“不”變調規(guī)律

　�。�.練習：［例詞：自制燈片 《“一”和“不”的變調》］（或板書）

　�。�、關于“一”和“不”的變調訓練

　　ａ.詞語訓練：《訓練資料—“一”和“不”的變調訓練》（齊讀、抽讀）

　�。�.作品訓練：《可愛的小鳥》有關段落

　�。�5）兒化  （難點：u、o的兒化）

　　A、板書、講解：

　　a.板書：兒化  （例詞）紅花兒

　　b.講解：兒化的語音現象及其演變，兒化韻的讀法

　　強調：不可將“花兒”讀成兩個音節(jié)

　　B、普通話“兒化”與成都“兒化”在讀法上的異同

　　a.講解并練習：a的兒化—相似  例：刀把兒    小孩兒    一點兒    模樣兒

　　e、i的兒化—相同  例：調門兒    鍋貼兒    金魚兒    背影兒

　　u、o的兒化—相異  例：碎步兒    爆肚兒    被窩兒    抓鬮兒

　　b.u的兒化訓練：要領：口形，不添加央中不圓唇元音”e“直接卷舌    反復練習

　　C、關于兒化的訓練

　　ａ.詞語訓練：《訓練資料—兒化訓練》（齊讀、抽讀）

　　ｂ.作品訓練：《第一場雪》有關段落

　�。�6）雙音節(jié)詞語訓練

　　Ａ、示范［《訓練資料—雙音節(jié)字詞綜合訓練１，p45》

　　目的：讀準字音，把握時間

　�。隆�學員齊讀、自讀《訓練資料—雙音節(jié)字詞綜合訓練1、2》

　　要求：讀準字音（上聲在第二音節(jié)時讀滿調），把握格式，把握時間［教師巡視］

　　其余練習資料作為課后練習

　　（7）關于應試技巧

　　4.作品朗讀<40分鐘>

　�。�1）測試要求、評分標準<《訓練資料—評分表》p56>

　�。�2）朗讀要求：讀得正確、讀得流利、讀得有感情<自制燈片—朗讀要求>（或板書）

　　讀準字音，不錯字、不漏字、不添字、不回頭復讀、無停頓斷句不當

　　注意詞語輕重格式，克服方言語調

　　把握作品情感基調，體會重音、語調、語氣

　　掌握朗讀節(jié)奏，正確處理語速

　�。�3）朗讀示范《上將與下士》（重點：對話部分）

　�。�4）學員練習《父親的愛》

　�。�5）提示：

　　A、未提及到的作品在朗讀中應注意的問題

　　如：《我不再羨慕》中的人名譯音，《高樓遠眺》中的生難字等

　　B、抽簽決定朗讀篇目。所有篇目應熟讀，做好試前準備

　　5.說話<40分鐘>

　�。�1）測試要求、評分標準<《訓練資料—評分表》p130>

　�。�2）講解：無文字憑借，即興談話，口語化特征

　�。�3）應試技巧

　　A、題目歸類，材料準備

　　B、回避策略

　　C、不用傷感材料，避免影響表達

　　（4）師生對話訓練

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