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小學(xué)科學(xué)熱起了的課件

時(shí)間:2021-06-10 19:40:48 課件 我要投稿

小學(xué)科學(xué)熱起了的課件

  教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念:

小學(xué)科學(xué)熱起了的課件

  1、有多種方法可以產(chǎn)生熱。

  過程與方法:

  1、自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究衣服是否能為身體增加熱量。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  1、對熱現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究衣服是否能為身體增加熱量。

  教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)、驗(yàn)證“衣服能不能自己產(chǎn)生熱”的活動(dòng)

  教學(xué)準(zhǔn)備溫度計(jì)、毛巾、實(shí)驗(yàn)記錄單等

  教學(xué)板塊教與學(xué)預(yù)設(shè)

  (師生活動(dòng))教學(xué)重構(gòu)

  (修改意見)

  一、引入:

  師與學(xué)生握手感覺手涼手熱。

  師:你有什么辦法使我(或你)的手熱起來嗎?(板書課題:熱起來了)

  師:大家思考過沒有,為什么搓手能使我們的`手熱起來?(摩擦產(chǎn)生了熱)

  二、討論使我們身體熱起來的原因

  1、冬天,我們覺得很冷時(shí),有什么辦法使我們的身體熱起來?

  2、小組討論交流(老師板書時(shí)分四類板書1、外界物質(zhì)直接給予熱;2、外界物質(zhì)吃進(jìn)我們身體變成熱;3、自身運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生熱的;4、保溫的)

  3、分析使我們身體熱的原因

  三、研究衣服否生熱的問題

  1、師:早上起床和晚上躺入被窩時(shí),你的被子是涼還是熱的呢?說明什么?

  2、學(xué)生交流。

  3、衣服到底能不能生熱呢?我們怎么研究這個(gè)問題?

  4、小組討論:設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,驗(yàn)證加穿衣服是不會(huì)給身體增加熱量。(鼓勵(lì)學(xué)生說出不同的方法)

  5、交流研究方法。

  四、小結(jié):

  板書設(shè)計(jì)

   1、熱起來了

  曬太陽、溫泉、烤火……(外界物質(zhì)給予熱量)

  吃食物 (外界物質(zhì)吃進(jìn)身體產(chǎn)生熱量)

  跑步等運(yùn)動(dòng) (血液循環(huán)加快)

  加穿衣服 、蓋被子 ----(衣服不能生熱,衣服的作用是保溫,阻止熱量散發(fā),同時(shí)阻擋冷氣進(jìn)入)

  教后隨記

  這節(jié)我用提問的方法進(jìn)行的,問:早上起床和晚上躺入被窩時(shí),你的被子是涼還是熱的呢?說明什么?然后進(jìn)行自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究衣服是否能為身體增加熱量。學(xué)習(xí)效果很好。

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