美術猜猜我是誰課件

　　美術猜猜我是誰課件篇一

　　課業(yè)類型： 造型·表現 三維目標：

　　1、知識目標 通過學習，發(fā)現、表現背面人物頭部的美感，進一步學習寫生及線

　　描造型的方法。

　　2、技能目標 培養(yǎng)學生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。

　　3、情感目標 培養(yǎng)學生對美術學習的興趣以及認真細致的觀察習慣。

　　教學重點： 學會捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現出來。 教學難點： 如何用線表現人物頭部的特征。

　　美術猜猜我是誰課件篇二

　　教材分析：《猜猜我是誰》是人美版美術四年級上冊的一節(jié)造型表現課。內容是引導學生嘗試用不同以往的觀察角度，采用寫生的方法，繪畫人物背面發(fā)型、頭飾、服裝。本節(jié)課是前幾冊美術課中寫生內容的延續(xù)，又為剛邁入四年級的同學進行人物寫生降低了難度，從而提高學生的學習興趣，人物背面是很少被關注的對象，但是，這其中不乏美的元素，讓學生發(fā)現平時不經意的美，也是對學生觀察意識的訓練，可以有效幫助學生樹立從平凡生活中尋找美好事物的發(fā)現意識。 學情分析：四年級的學生正處于轉型期，本課的內容正好適合他們的需求，既具有趣味性，又不乏新的繪畫技巧的滲透。學生對這樣的學習內容“樂在其中”，在上課的過程中設計一定的懸念，更有助于他們在潛移默化中學習新的.繪畫技巧。本課指導學生第一次用線條進行人物寫生創(chuàng)作，對學生的觀察力和表現力都是一種挑戰(zhàn)，是一個比較有難度的創(chuàng)作過程。 教學目標：

　　1、知識目標：通過教師引導，學生能夠初步觀察人物頭部背面的不同特征，了解從背面表現人物頭部的方法。

　　2、技能目標：培養(yǎng)學生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力，創(chuàng)作一幅表現頭部背面的線描學生作品。

　　3、情感目標：發(fā)現人物不同角度都有美的地方，體驗使用線描技法描繪人物的方法，學生創(chuàng)作出表現人物背面頭部背面的作品，感受線條造型之美。

　　教學重點：學習觀察人物頭部背面的特征，使用線描寫生技法創(chuàng)作一幅表現人物頭部背面的作品。教學難點：使用線描技法表現出人物頭部背面的特征。 教學準備：課件、畫紙、畫筆、圖片等

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