對王副校長這樣有遠(yuǎn)大抱負(fù)的年輕校長來說，東方中學(xué)是他的教育實(shí)驗(yàn)田，他認(rèn)為目前學(xué)校的教育只是知育，對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該還有德育、美育、體育、群育，所以，改變教學(xué)理念是他在東方中學(xué)的最大使命，他一直對教師們說：上等的教育家教導(dǎo)如何立志做人；中等的教育家教導(dǎo)做事求知識(shí)；下等的教育家什么都教不會(huì)。早在兩年前，王副校長面對學(xué)校重知不重綜合發(fā)展的狀況，提出了一系列的改革建議，比如，為了培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任感，規(guī)定學(xué)生在高中階段必須完成100小時(shí)校外義工，就是高三了也不能例外。因?yàn)樗J(rèn)為這樣可以讓學(xué)生永遠(yuǎn)保持健康和仁愛之心。他的這一大膽而又充滿了改革意味的建議，自然會(huì)引起不少老師的強(qiáng)烈反對，卻得到了學(xué)生們的支持。
不久，我們接到了一個(gè)去精神病院做義工的節(jié)目，這個(gè)工作是街道主任找到學(xué)生會(huì)的，她看見那些精神病患者生活得很痛苦，希望學(xué)生去給他們讀讀報(bào)，講講故事什么的，讓他們心胸開朗起來。
學(xué)生會(huì)主席馬悅組織了一批志愿者一起去，參加的同學(xué)除了覺得做義工是高中生活必不可少的一環(huán)，更多的是因?yàn)橄胪ㄟ^做義工來放松自己。我和小蘭也在內(nèi)，到了醫(yī)院門口，我才發(fā)現(xiàn)高銅也站在志愿者的隊(duì)列中。
我們在醫(yī)院護(hù)士的帶領(lǐng)下來到了一個(gè)個(gè)病房，我和小蘭一組，陪兩位病員說說話，我們還表演了一段街舞給他們看。整整半天的時(shí)間過去了，那兩位病人居然能和著掌聲和我們一起合唱：“瀟灑走一回！”可是唱著唱著倆人居然瘋瘋癲癲地、一把眼淚一把鼻涕地大哭起來，嚇得我們趕緊給她們遞毛巾遞紙巾再加上好言相勸。兩位病人抹干了眼淚向我們傾訴，她們已經(jīng)有好幾年沒有這么痛快的哭過笑過了，太多的沉重把他們壓抑得透不過氣來，直到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)原來活著還可以那么開心，她們的表現(xiàn)地震撼了我們的心靈，一種從未有過的責(zé)任感刺激著我們。為了這些需要幫助的人，我們以后要經(jīng)常來。
那個(gè)下午我們過得很充實(shí)，我們在幫助別人的同時(shí)體驗(yàn)到了被別人需要的快樂！我記起了那句被人用得爛熟的名句：“送人玫瑰，手有余香�！�
離開精神病院的時(shí)候我們碰到了高銅，似乎是受了那里環(huán)境的影響，她的神情顯得很不穩(wěn)定，逢人就說她碰到了一個(gè)她認(rèn)識(shí)的人，太意外了。我和小蘭當(dāng)她在說夢話，都不接她的話，自顧自地坐車回家。
第二天語文課測驗(yàn)時(shí)，我看見高銅扔了一張紙條跟肖寒寒對答案，肖寒寒沒有理她，紙條卻被語文老師發(fā)現(xiàn)了。下課后語文老師把高銅請到辦公室，狠狠地批評了一頓，并給她黃牌警告。這下，肖寒寒算是徹底地把高銅給得罪了，高銅見了肖寒寒就像見了仇人似的。