初中多媒體數學課件教學設計論文

　　摘要：多媒體數學課件作為現代信息技術在數學教學中的一種應用形式，在數學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生的互動方式等方面充分發(fā)揮了信息技術的優(yōu)勢。本文就多媒體數學課件的教學設計作一些探討。

　　多媒體數學課件作為現代信息技術在數學教學中的一種應用形式，在數學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生的互動方式等方面充分發(fā)揮了信息技術的優(yōu)勢。

　　數學課件是信息技術與課程整合的一種形式，它與傳統(tǒng)的數學教學有著密切聯系和繼承性，又具有一定相對獨立性，是一種新型cai輔助教學形式，它在構建學習環(huán)境、整合學習資源、確定學習方式方面都向數字化方向發(fā)展，它使得數學的學習向”數學化學習”這個”信息技術與課程整合的核心”發(fā)展。

　　在數學課件的制作和應用實踐中，由于對教學系統(tǒng)設計理論的重視程度和應用水平的'影響以及對信息技術和數學課程整合的思想和手段掌握不夠，普遍存在以下幾方面問題：

　�。�1）教學方案中自覺應用教學設計理論和方法不夠，有較大的隨意性。

　�。�2）教學方案中沒有明確的設計思路，反映不出理論（特別是現代教育理論）的指導，仍然是經驗型的思路。