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新常態(tài)下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探索論文

時間:2021-06-15 11:41:56 論文 我要投稿

新常態(tài)下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探索論文

  【摘要】在國家提出“大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”的新時代背景下,強化大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識,培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力有著十分重要的意義。針對當前大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本現(xiàn)狀,在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)方式和培養(yǎng)途徑方面都有更高的要求。

新常態(tài)下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探索論文

  【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新;創(chuàng)業(yè);大學生

  一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新形勢

  2015年,國務(wù)院總理李多次在重要場合提及“大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”,由此可見國家對于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的重視程度,也充分反映出在中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)快速轉(zhuǎn)型的今天,創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新對國家經(jīng)濟發(fā)展的重要性,尤其是對于作為推動國家經(jīng)濟發(fā)展的重要引擎——大學生而言,更有著深層次的意義。增強當代大學生的創(chuàng)新能力,是提升中國競爭力的必經(jīng)之路,對于促進未來中國的國家建設(shè)事業(yè)有著舉足輕重的意義。所以培養(yǎng)當代大學生的創(chuàng)新意識和能力,是現(xiàn)階段我國高等教育必須要解決的現(xiàn)實問題。鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),能有效破解當前越發(fā)嚴重的就業(yè)難題。在國家主要經(jīng)濟指標中,“就業(yè)”始終是關(guān)乎國家穩(wěn)定、發(fā)展的重要一點。

  二、當代大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

  人在大學時代是精力最為旺盛、思維最為活躍的時期,是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要階段,然而,我國大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與當前經(jīng)濟社會發(fā)展要求的水平還有較大差距,集中體現(xiàn)在三個方面。

  1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識欠缺

  現(xiàn)在的大學生能高效快速地積累知識和經(jīng)驗,越來越不滿足于現(xiàn)成的結(jié)論,對探索事物的因果關(guān)系和規(guī)律性也越來越感興趣,而且獨立思考、獨立判斷的能力也開始逐步發(fā)展,但是由于我國的教育體制和社會環(huán)境、就業(yè)環(huán)境等原因,大學生的好奇心和探索欲并沒有得到很好的保護,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)受到了嚴重的扼殺和阻滯。此外,我國大學生在觀察的速度和廣度、觀察的整體性和概括性、觀察的敏銳性和深刻性、觀察的計劃性和靈活性等方面也有欠缺,往往不敢提出不同觀點,不愿意標新立異。

  2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能匱乏

  在大學課堂上,學生能夠快速學到很多專業(yè)知識,隨著知識的增加,大學生的思維、想象能力有了較大幅度的提高。但由于知識面相對較窄,所學知識之間缺少橫向聯(lián)系和系統(tǒng)整合而導(dǎo)致實際應(yīng)用性較差,因此難以在實際應(yīng)用中形成很好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能,即便突然產(chǎn)生的靈感也很難變?yōu)閯?chuàng)業(yè)現(xiàn)實。而且我國長期的應(yīng)試教育也極大地限制了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)展,最終演變成了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能的缺失。

  3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐持續(xù)性差

  通過國家各級政策的鼓勵和引導(dǎo),現(xiàn)在的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情越來越高漲。但實際情況是很多人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標并不明確,甚至很迷茫。同時由于缺乏對社會的全面了解和有效溝通的能力,導(dǎo)致許多人在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中往往更多停留在理論上和研究中,很少有人能夠付諸實際行動并堅持下來。所以現(xiàn)狀是很多在校大學生在在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中往往是虎頭蛇尾,缺少持之以恒的'精神。

  三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

  社會各個方面的進步,科學技術(shù)的發(fā)展,靠的是相關(guān)領(lǐng)域不斷地創(chuàng)新,需要有更多的人積極投身于自主創(chuàng)業(yè)的偉大事業(yè)中來,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要人才,特別需要既年輕有具有豐富知識和創(chuàng)新能力的人才不斷地涌現(xiàn)。在國家積極倡導(dǎo)鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大背景下,大學生自我主動培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是大勢所趨,那么該如何培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力呢?

  1.注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的過程培養(yǎng)

  創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力要依賴于發(fā)散的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維,而全面的基礎(chǔ)知識儲備才是發(fā)散思維的源泉,所以堅實的理論基礎(chǔ)知識是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的先決條件。大學課堂教育為各專業(yè)學生準備了合理、豐盛的精神食糧,為大學生全面培養(yǎng)提供了基礎(chǔ),大學期間,大學生不僅會學到一些基礎(chǔ)知識,還會學到和本專業(yè)相關(guān)的專業(yè)課程,也會學到一些課外的知識,幫助學生構(gòu)建自己的認知架構(gòu),豐富自己的思考方式,開拓自己的創(chuàng)新思維,在過程中產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)沖動,在過程中將這種創(chuàng)業(yè)沖動變成熱情和習慣,從而在潛移默化中成就了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的養(yǎng)成。

  2.在學生中營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍

  在大學校園里,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境和氛圍的營造是一個艱巨而長期的任務(wù)。幾乎無法僅僅借助某個組織或個人的力量去實現(xiàn)。這需要國家政策性的鼓勵和支持,同時也需要必要的物質(zhì)和專項資金的資助,最為關(guān)鍵的是全體大學生都要積極主動地參與進來。所以,大學生應(yīng)該盡一切可能積極主動地在宿舍、班級、社團組織等各種集體組織中努力營建自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團體,同時要保證這種團體的良好延續(xù)性,要避免出現(xiàn)因?qū)W生畢業(yè)而消失的情況。

  3.重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能鍛煉的機會

  國外的經(jīng)驗標明,在學習過程中,給學生充分的自由讓學生自主選擇研究方向和內(nèi)容,并獨立去完成相關(guān)任務(wù),能夠有效提高大學生發(fā)現(xiàn)問題和實際解決問題的能力。通過參與基本研究實踐活動,能夠大大地提高大學生各方面的能力。比如語言文字的基本表達能力,廣泛獲取有效應(yīng)用信息的能力,正確分析、解決實際問題的能力等等。此外,對于已經(jīng)學過的相關(guān)基本理論還能進一步加深理解,及時了解學科的發(fā)展趨勢和前沿動態(tài),拓寬研究的思路,找到適合自己的研究方法,以加強未來專業(yè)縱深發(fā)展的可能性。這些都將成為難得的創(chuàng)新創(chuàng)技能鍛煉的機會。

  4.加強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和活動開展

  通過各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動的開展,大力培養(yǎng)更多具有創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和創(chuàng)新個性的人才,尤其是針對那些打算創(chuàng)業(yè)、已經(jīng)創(chuàng)業(yè)、成功創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)大學生,分階段分層次的進行創(chuàng)新思維培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)能力鍛煉。同時,通過各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽、活動,吸引更多大學生參與大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)中來。

  四、結(jié)束語

  當今世界,科學技術(shù)日新月異,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為一個國家和社會發(fā)展的關(guān)鍵因素,大力促進科技創(chuàng)新推動社會進步,是全社會共同的責任。當代大學生是國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的原動力,大學生們要行動起來,積極響應(yīng)國家的號召,加強自身綜合素質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),用自己的所學,為國家的繁榮富強為中華民族的復(fù)興做出自己的貢獻。

  參考文獻

  [1]張晨.當代大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)探析[J].渤海大學碩士論文.2012.6

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