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廣告設計中業(yè)務實戰(zhàn)型教學模式改革論文

時間:2021-06-18 14:18:54 論文 我要投稿

廣告設計中業(yè)務實戰(zhàn)型教學模式改革論文

  摘要:在當前高職院校廣告設計與制作專業(yè)教學過程中,需要提升學生實際動手能力,不斷做好教學改革,采用“業(yè)務實戰(zhàn)型”教學模式,從而提升教學質量。

廣告設計中業(yè)務實戰(zhàn)型教學模式改革論文

  關鍵詞:高職院校;廣告設計與制作專業(yè);“業(yè)務實戰(zhàn)型”

  在進行高職廣告設計與制作專業(yè)教學改革過程中,為了提升學生實際動手能力,明確教學要求,學校需要結合實際情況,分析廣告設計與制作專業(yè)的特點,采用完善的“業(yè)務實戰(zhàn)型”教學模式,制定完善的人才培養(yǎng)計劃,從而提升教學效率,滿足當前教學改革和發(fā)展的需要。因此,本文主要探討高職廣告設計與制作專業(yè)“業(yè)務實戰(zhàn)型”教學模式改革。

  一、傳統(tǒng)教學模式

  在以往的廣告設計與制作教學中,受傳統(tǒng)教學理念的影響,很多專業(yè)教師都采用三段式教學模式,具體做好造型基礎、專業(yè)設計基礎、專業(yè)設計的教學。這種教學模式符合當前專業(yè)教學的邏輯關系,但是在實際教學過程中,受各方面因素的影響,導致在實際教學過程中,教師沒有針對學生的實際情況制定完善的教學模式,課程銜接不科學,程序設計不合理,割裂了各種知識點之間的聯(lián)系,無法幫助學生構建完善的知識體系。在這種教學條件下,很難激發(fā)學生學習的積極主動性,無法培養(yǎng)學生在實際學習過程中合作意識和團隊意識。但這種教學模式也存在一定的優(yōu)勢,能夠推動學生自主學習,有利于開發(fā)學校校本課程,優(yōu)化教師資源配置,推動當前教學改革。因此,在當前高職廣告設計與制作專業(yè)改革過程中,高職院校需要結合自身實際特點,不斷改革和嘗試,不斷建立屬于自己的教學模式,體現(xiàn)本學校教學的特色,提升教學核心競爭力,重視學生實踐教學,培養(yǎng)學生的競爭意識和創(chuàng)新意識,為學生以后走出校園打下堅實的專業(yè)基礎和能力基礎。但是面對當前社會競爭日益激烈的形勢下,對人才需求量越來越多,需要結合實際情況,提升學生實際動手能力,不斷增加學生課外實踐課程,為學生學習創(chuàng)造良好的教學環(huán)境。

  二、建立“業(yè)務實戰(zhàn)型”教學模式

  在傳統(tǒng)廣告專業(yè)教學過程中,教師把教學的重點放在了基礎知識和理論教學方面,并且大多數(shù)教學主要把學生局限在教室里,很難讓學生通過學習實現(xiàn)自己的價值,需要進一步豐富教學模式,重點做好學生的實踐培訓。在實際教學過程中,采用業(yè)務實戰(zhàn)型的教學模式,把抽象的理論具體化,把枯燥的內容生動化,從而滿足專業(yè)教學的`標準。但在當前的教學過程中,教師更加看重學生對基礎知識和專業(yè)理論的教學,并且高職廣告設計與制作專業(yè)教學過程中,師資隊伍不穩(wěn)定,經常出現(xiàn)更換老師的情況,對學生學習產生極為不利的影響,無法結合實際情況,建立完善的知識結構體系,學生無法做好各個知識之間的銜接,導致學生學習態(tài)度不積極,教師教學效率不高。因此,為了從根本上提升實際教學效果,激發(fā)學生廣告設計的興趣,制作出更加優(yōu)良的作品,需要結合專業(yè)特點,采用“業(yè)務實戰(zhàn)型”的教學模式,針對學生實際掌握情況,重點做好學生實踐培訓工作,消除理論教學與實踐培訓之間的差距,從而提升學生的實際動手能力。在實際教學過程中,學校要與外界企業(yè)建立長期的合作關系,針對真實的廣告項目,讓學生進行實踐。為了提升實踐項目的可行性,切實提升學生的業(yè)務實戰(zhàn)能力,需要配置學校指導老師和企業(yè)指導老師,然后堅持循序漸進的原則,科學合理地分析廣告項目設計,結合學生掌握的基礎知識,對學生個案進行針對性輔導,分析學生存在的不足,不斷開發(fā)學生潛力,培養(yǎng)學生創(chuàng)新。在實際設計過程中,不斷總結經驗,積累專業(yè)知識,提升設計能力,幫助學生樹立良好的團隊意識和合作意識,幫助學生解決潛在的問題,幫助學生以后走向崗位實現(xiàn)無縫對接,滿足當前企業(yè)發(fā)展的需要。另外,為了提升實訓的效果,學校要聯(lián)合企業(yè)管理人員,建立完善的評價體系,對學生參加實戰(zhàn)設計作品進行科學合理的評價,并且對學生在企業(yè)中的日常表現(xiàn)進行全方位的考評,幫助學生樹立良好職業(yè)意識,提升自身的職業(yè)道德水平,彌補學生在實際設計和學習過程中存在的不足。對表現(xiàn)優(yōu)異的同學進行獎勵,發(fā)揮“業(yè)務實戰(zhàn)型”教學模式的優(yōu)勢,從而幫助學生提升自身實踐能力。因此,在進行職廣告設計與制作專業(yè)教學改革過程中,教師要依據學生學習現(xiàn)狀和專業(yè)特點,總結傳統(tǒng)教學過程中存在的問題和局限性,分析潛在的影響因素,制定完善的教學計劃,采用“業(yè)務實戰(zhàn)型”的教學模式,針對學生實踐能力較差的情況,豐富實際業(yè)務實戰(zhàn)方式,從不同角度對學生進行考評,發(fā)揮實踐培訓和工作重要作用,滿足當前廣告行業(yè)發(fā)展的需要。

  參考文獻:

  [1]王雪飛.高職廣告設計與制作專業(yè)人才培養(yǎng)與行業(yè)需求對接探究——以吉林工業(yè)職業(yè)技術學院為例[J].技術與教育,2015(4):39-42.

  [2]孫捷.高職廣告設計與制作專業(yè)建設改革初探[J].吉林省經濟管理干部學院學報,2014(5):111-113.

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