芻議初中生物教學的學習興趣論文
一轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想和觀念
在教學理念上，對于傳統(tǒng)教學要取其精華，去其糟粕，轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進，利用現(xiàn)代的教育思想和手段進行教學。教師在教學過程中，扮演著組織和引導(dǎo)者的角色，有著舉足輕重的地位。教師一定要和學生加強互動交流，充分融入到孩子們的學習中，當學生犯錯誤時，懷著一顆寬容的心，去聆聽他們的內(nèi)心，去理解他們，幫助他們，引導(dǎo)他們，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系；每一個學生都有其優(yōu)點，教師應(yīng)努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，老師一句表揚的話、一個鼓勵的眼神都有可能激發(fā)學生甚至影響學生的一生；在學習中要因材施教，有重點地進行教學，培養(yǎng)學生的自主學習能力；初中學生心智還不完全成熟，可塑性較強，所以教師在教學活動中應(yīng)該根據(jù)學生的認知水平和心理特點積極主動地引導(dǎo)學生形成自己獨特的學習方法，激發(fā)自身的學習潛力，使他們樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀。
二理論聯(lián)系實際，將生物與日常生活緊密地結(jié)合起來，激發(fā)學習興趣
一方面，生物課堂教學中，要以生活為導(dǎo)向，以日常生活中所見的生物現(xiàn)象為依據(jù)，讓學生感覺到生物就在我們身邊，積極引導(dǎo)學生思考，讓學生形成多問幾個為什么的習慣，然后運用自己掌握的理論知識，對常見問題進行分析、解決問題。學生運用自己的能力解決問題容易產(chǎn)生自豪感和滿足感，這種心理會激發(fā)他們對生物知識的渴求，更加熱情地去學習，進而促進整個生物教學。另一方面，引導(dǎo)學生把生物學科與自身學習生活聯(lián)系起來。如在體育比賽，特別是長跑中，可以運用生物知識，合理地調(diào)節(jié)步伐和呼吸頻率，把握跑步節(jié)奏，幫助自己取得優(yōu)異成績；還可以根據(jù)所學營養(yǎng)知識為家庭成員制定一個適合的食譜，合理搭配膳食。通過讓學生認識生物在日常生活中的實用性，來提高學習興趣。
三加強教學實驗，培養(yǎng)學生動手能力
生物科學是研究生命現(xiàn)象、探索生命規(guī)律，同時也是一門實驗性很強的學科。生物實驗是學生獲得知識的一種重要途徑，學生通過參與生物實驗，可以加深對重要結(jié)論的理解，同時也能記憶深刻。生物實驗的進行，不僅提高了學生的學習興趣，而且鍛煉了學生敏銳的觀察力、動手能力和較強解決問題的能力；在進行實驗時，要讓每一個學生了解整個實驗的過程，邊講解專業(yè)的生物知識邊進行實驗操作，理論與實驗相結(jié)合，讓學生更加容易掌握生物知識和實驗的操作流程。心理學研究表明：“興趣是從具體的事物和經(jīng)驗中概括出來的，并且這種興趣一般能夠發(fā)展成為對整類事物和經(jīng)驗的興趣。”這更加說明了進行實驗?zāi)軌蚺囵B(yǎng)學生的'學習興趣。
四采用多元化的教育方式，將多媒體應(yīng)用到生物教學中
隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)應(yīng)用到現(xiàn)代教學活動中已經(jīng)是大勢所趨。相對于傳統(tǒng)的黑板教學，多媒體具有形象生動、圖文并茂、聲像結(jié)合等不可比擬的優(yōu)勢。在初中生物教學中運用多媒體技術(shù)，通過視頻、圖片等形式將多姿多彩的大自然搬上大屏幕，聲像齊聚，再加上老師的循循引導(dǎo)、講解，能夠很輕松地吸引學生的注意力。教師在給學生做展示的同時也需要對其進行啟發(fā)，讓學生自己提出問題，然后解決問題，積極主動地參與進來，這樣教學活動能取得事半功倍的效果。同時，利用多媒體教學可以為學生展現(xiàn)更為豐富的知識，有助于學生拓寬視野、提高知識儲量。此外，培養(yǎng)學生對生物學習的興趣的方法還有很多，如課外實習、生態(tài)調(diào)查、標本采集等，此處不再一一贅述。
五結(jié)束語
興趣是學習的動力，也是學生學習動機中最活躍和最現(xiàn)實的成分，對學生的學習行為和效果具有重要影響，因此在初中生物教學及其他教學活動中都要對這一問題提高重視，不斷對我們的教學內(nèi)容、思想理念、方式方法進行改革和創(chuàng)新。
【芻議初中生物教學的學習興趣論文】相關(guān)文章：
初中生物教學中的興趣培養(yǎng)論文06-29
初中生物學習興趣培養(yǎng)教育論文06-30
歷史教學中學習興趣的培養(yǎng)論文06-29
數(shù)學教學中學習興趣的培養(yǎng)論文07-04
興趣學習語文教學論文07-20