網(wǎng)絡(luò)時代輔導(dǎo)員在學風建設(shè)中的作用論文
摘要：網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到大學生生活的方方面面，影響著他們的學習方式以及對時間的分配。網(wǎng)絡(luò)時代對于輔導(dǎo)員主導(dǎo)作用的發(fā)揮提出了更為嚴峻的要求。要解決學風建設(shè)存在的問題，從學生工作角度看，應(yīng)雙管齊下：從體制層面和工作層面，發(fā)揮輔導(dǎo)員在學風建設(shè)中的主導(dǎo)作用。
關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；學風建設(shè)；網(wǎng)絡(luò)時代
現(xiàn)在的高校大學生多數(shù)是伴隨網(wǎng)絡(luò)成長起來的一代。但網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，一方面給學生提供豐富的學習資源，另一方面又可能是讓學生沉溺其中的誘惑根源，成為學習下降的主要原因之一。加強學風建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)良學風有助于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高大學辦學水平，是大學改革的重要內(nèi)容之一。與時俱進地對高校的學風建設(shè)問題進行研究，利用、管理好網(wǎng)絡(luò)，成為目前需要解決的`一項重要課題。本文從學生政治思想教育角度，探究輔導(dǎo)員如何在網(wǎng)絡(luò)時代營造良好學習氛圍、爭取可持續(xù)學習效果這一方面發(fā)揮作用。
1學風建設(shè)的內(nèi)涵
“學風”之說最早見于《禮記中庸》，是儒家在教學上關(guān)于如何提升人格、增進學業(yè)提出的幾個層次，即“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”�！皩W風”有廣義和狹義之分。廣義的學風包括學生的學習風氣、教師的教學風范、學校的學術(shù)氛圍等。而我們通常意義上的學風是指狹義的學風，即學生在長期學習過程中逐步形成的一種相對穩(wěn)定的學習風氣和氛圍，標志著學生總體的學習面貌，反映學生總體學習質(zhì)量，綜合表現(xiàn)學生群體在學習中的心理和行為。
2網(wǎng)絡(luò)時代高校學風建設(shè)目前存在的主要問題
2.1學習價值迷失，自主學習能力較差
當前高校學風建設(shè)的最大障礙就是學生學習價值的迷失。主要表現(xiàn)在三個方面：一是學生沒有準確的學習目標。一些學生在進入大學之后便失去了奮斗目標，缺乏自主學習能力使剛?cè)雽W的大學生無法適應(yīng)到新的學習和生活當中去。有的同學選擇沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不僅對個人學習和生活造成了影響，同時也影響著其他同學。二是學習動力不足。部分學生不重視大學的專業(yè)知識和技能的學習，甚至認為上大學就是為了最終得到一張文憑好找工作，只知道期末考試求過而沒有更高的追求。
2.2社會環(huán)境復(fù)雜，鋪天蓋地的網(wǎng)絡(luò)信息容易讓大學生迷失方向
學風問題與學生所處的環(huán)境密切相關(guān)。一是社會與家庭環(huán)境。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)對大學生的影響越來越大。網(wǎng)絡(luò)上到處充斥的暴力文化、色情文化、灰色文化，在這樣一個雜亂無序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學生很容易在良莠不齊的信息面前迷失自我，建立錯誤的人生觀、價值觀。二是班級環(huán)境。大三、大四的學生隨著考研、就業(yè)等各方面壓力增大，班級凝聚力減弱，學習氛圍較分散。三是制度環(huán)境。搞好學風建設(shè)，需要有嚴格的制度保障。
3網(wǎng)絡(luò)時代輔導(dǎo)員在學風建設(shè)中發(fā)揮主導(dǎo)作用的路徑選擇
3.1制度層面
學風建設(shè)不是一個孤立的問題，其影響因素諸多：高校的教育改革、校園的文化傳播、社會和家庭的影響、學生的價值觀等。因此，學風建設(shè)是一項系統(tǒng)的綜合工程。從明確輔導(dǎo)員主導(dǎo)作用角度出發(fā)，創(chuàng)新方法、高效工作，進而統(tǒng)籌推進學風建設(shè)。
3.2工作層面
第一，注重“兩頭”教育，促學風養(yǎng)成。特別是要著重強化考勤制度，保證上課出勤率。不忽視畢業(yè)生教育，畢業(yè)生面臨找工作，考研等各種選擇，容易造成學風懶散的情況，這時不能放松對學生學習的要求，更要對學生嚴格要求，監(jiān)督學生認真完成畢業(yè)論文等各種學習任務(wù)，幫助學生培養(yǎng)認真、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，使學生受益終身。第二，注重學生主體教育，促學風引領(lǐng)。學生是學風建設(shè)中的重中之重，首先要了解學生群體的關(guān)注熱點和思想動態(tài)，通過注意力引導(dǎo)，將學生的興趣引導(dǎo)到學習上，教會學生正確認識綜合素質(zhì)與專業(yè)知識、實踐與學習之間的辯證關(guān)系，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，在學風建設(shè)中形成自我約束、自我反省、自我管理的良好體制。其次，加強學生黨建工作，抓好班級建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)良學風，充分發(fā)揮班級和學生組織在學風建設(shè)中的管理、教育、約束和服務(wù)的功能。第三，注重考風教育，促進公正之風。要想抓好考風，要著重關(guān)注三個方面：一要關(guān)注平時，在平常學習中就要正確引導(dǎo)學生，使他們端正學習態(tài)度，明確考試目的，養(yǎng)成誠實守信的品德。二要關(guān)注考前，考前做好學生思想工作，使學生在思想上正確認識考試目的并高度重視，集中精力復(fù)習備考。三要嚴懲不正考風。對待考試違紀現(xiàn)象要嚴肅處理，不能有任何包庇，對待違紀學生及時進行全校通告批評，使學生不再存有僥幸心理，把主要精力放到刻苦學習上來。
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