小班美術(shù)公開課教案及教學(xué)反思《泡泡魚》
身為一名剛到崗的人民教師，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗(yàn)，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？下面是小編精心整理的小班美術(shù)公開課教案及教學(xué)反思《泡泡魚》，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)對(duì)折圓形彩紙并剪貼。
2.能根據(jù)剪下的圖形，大膽拼貼不同造型的小魚。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《泡泡魚》操作單(見幼兒操作包)。
將彩紙剪成大小不同的圓形。
水彩筆、固體膠棒、剪刀人手一份。
活動(dòng)與指導(dǎo)
變一變出示圓形彩紙，為幼兒變魔術(shù)，將紙片對(duì)折、剪貼成小魚。
教師：今天，老師將變成魔術(shù)師，用這些圓形彩紙，變出許多的小魚。
把圓形彩紙對(duì)折成半圓形，從中間向邊緣隨意剪開，大的一面做小魚的身體，小的`一面做小魚的尾巴，把它們粘到一起，一條小魚就變出來(lái)了。
剪一剪指導(dǎo)幼兒剪許多條小魚，并粘貼到操作單《泡泡魚》上。
教師：想不想變出自己的小魚，我們一起試試看吧。
畫一畫引導(dǎo)幼兒為小魚添畫眼睛，并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試添畫海洋中的其他景象，完成作品。
教師：看一看，小魚少了什么，幫它畫出來(lái)吧。
大海里面還有什么?也試著畫畫吧。
說(shuō)一說(shuō)展示幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒相互交流、欣賞。
教師：說(shuō)一說(shuō)，你剪了幾條小魚?是什么顏色的?
你的海底世界里還畫了什么?
活動(dòng)建議該活動(dòng)在原有剪紙活動(dòng)的基礎(chǔ)上增加了難度，引導(dǎo)幼兒先對(duì)折再剪貼，這樣的設(shè)計(jì)為剪貼的過(guò)程增加了神秘感，使得活動(dòng)的趣味性更強(qiáng)。
活動(dòng)中，教師應(yīng)關(guān)注幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒按照自己的意愿粘貼小魚的身體和尾巴，并引導(dǎo)幼兒在操作單上合理布局并粘貼出游向不同方位的小魚。對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒，教師還可鼓勵(lì)其將白紙撕成條狀在畫面粘貼出波浪，以增加畫面的層次感。
該活動(dòng)還可采用分組合作的形式完成，教師用藍(lán)色大畫紙創(chuàng)設(shè)出海洋的情境，幼兒集體創(chuàng)作完成作品。
資源包幼兒作品賞析
活動(dòng)反思
小班孩子天真、可愛。如果用命令式或較直接的言語(yǔ)指導(dǎo)，他們往往難以接受�；顒�(dòng)中我就進(jìn)行擬人化語(yǔ)言，如：皮球?qū)殞�，大樹寶寶等。幼兒感到自然親切，也就樂(lè)意去嘗試 �；顒�(dòng)開始我運(yùn)用吹泡泡的游戲活動(dòng)吸引了孩子們的興趣，孩子們?cè)谧ヅ菖輹r(shí)非常開心投入。通過(guò)這樣游戲活動(dòng)再讓孩子們來(lái)玩調(diào)皮的泡泡的游戲，讓他們要按老師的指令來(lái)玩，很多的寶寶都能聽到指令很快回到指定地點(diǎn)，但也有一些寶寶不能聽到指令馬上回來(lái)。孩子們通過(guò)游戲體驗(yàn)了泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂(lè)趣
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