【實(shí)用】中班美術(shù)教案合集六篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的中班美術(shù)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班美術(shù)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒時(shí)期的主要學(xué)習(xí)資源是玩具，幼兒認(rèn)識(shí)一些事物主要途徑和重要學(xué)習(xí)方式是玩具的玩耍和操作，通過(guò)操作得到一些制作靈感，一個(gè)不起眼的小盒小罐等廢舊物品也同樣能使幼兒從中找到樂(lè)趣，激發(fā)他們心靈的窗口，通常我們都把廢舊材料當(dāng)做無(wú)用的垃圾丟掉。其實(shí)，有些廢舊材料對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，具有我們意想不到的教育價(jià)值。利用這些廢舊材料制作不僅鍛煉了幼兒動(dòng)手，動(dòng)腦，手眼協(xié)調(diào)能力，還能擴(kuò)展他們的空間思維能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、合理利用廢舊物品，初步培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
2、使用拼插粘貼裝飾廢舊材料制作出好看物品，培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)手制作的興趣。
3、提高手部肌肉動(dòng)作的靈活性。
教學(xué)重點(diǎn):
對(duì)廢舊物品進(jìn)行再創(chuàng)造的過(guò)程，初步培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，利用廢舊材料拼插粘貼制作，提高手部肌肉動(dòng)作的靈活性。
教學(xué)難點(diǎn):
對(duì)于中班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)偏向直接性的思維，雖然有老師的引導(dǎo)，但是利用廢舊物品自己動(dòng)手，動(dòng)腦操作，還是比較困難。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一次性泡沫飯盒和筷子，勺子，塑料吸管，廢舊光盤(pán)，果凍殼，飲料瓶蓋等
2、ppt圖片已經(jīng)制作好的作品：椅子、小動(dòng)物，陀螺等
3、勾線(xiàn)筆、泡沫膠，自粘紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看ppt圖片，討論師：瞧,老師給寶貝們帶來(lái)了一只大螃蟹，大螃蟹的鉗子是用什么做的？（勺子）
師：除了大鉗子還有什么是勺子做的？
師："身體"是用什么做的？(一次性碗)能做出螃蟹還能做什么想想？（教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力）師：老師還帶來(lái)了一個(gè)好東西想看看嗎？（直接出示實(shí)物陀螺轉(zhuǎn)）這是什么？老師手里的陀螺和你們見(jiàn)過(guò)的有什么不同？什么做的？（光盤(pán)）它的底部是用什么做的呢？（果凍殼）小手轉(zhuǎn)動(dòng)的地方呢？（瓶蓋）：一次性泡沫碗和不用的光盤(pán)可以做成好多東西，今天呀老師和寶貝們來(lái)學(xué)習(xí)一下螃蟹和陀螺是怎樣做成的。
二、展示制作過(guò)程師：這就是我們吃飯經(jīng)常用到的一次性碗，它很輕很薄，我們用它來(lái)做螃蟹的身體，我要把螃蟹打扮的漂亮一些，老師準(zhǔn)備各種各樣貼花螃蟹還有大鉗子，用勺子插進(jìn)去做鉗子，千萬(wàn)別忘記螃蟹還有許多的小腿畫(huà)上好看的眼睛，（邊講邊演示）
師：我們?cè)谝黄鹪賮?lái)看看怎么制作出好玩的陀螺廢舊的光盤(pán)光滑的一面向上粘上瓶蓋，向下這一面粘上果凍殼，在光滑一面粘上好看的圖案（邊講邊演示）
三、幼兒操作
師：老師為你們準(zhǔn)備了好多的東西，寶貝們可以選擇自己喜歡的材料做大膽的動(dòng)手試一試，做好后，請(qǐng)放在"一次性飯盒和陀螺"手工藝展中，等一下，我們要拿到外面去展覽。
分組制作：出示圖片，播放音樂(lè)，進(jìn)行制作(幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo))
四、
師：寶貝們玩的開(kāi)心嗎？告訴你們一個(gè)秘密，生活中有許多不用的東西都可以利用起來(lái)，做成漂亮的裝飾品和好玩的`東西，現(xiàn)在我們?nèi)パ?qǐng)其他班級(jí)的小朋友欣賞我們的作品。分享我們的快樂(lè)。
教學(xué)反思：
其實(shí)本次活動(dòng)只是用了一次性的飯盒和廢舊的光盤(pán)制作的"螃蟹"和"陀螺"多多少少還是干擾到幼兒自己發(fā)揮的空間，因?yàn)榭紤]到中班幼兒思維能力的發(fā)展還是相對(duì)直觀只會(huì)一些簡(jiǎn)單的操作，我有強(qiáng)調(diào)幼兒可以用自己喜歡的色彩和材料，所以多準(zhǔn)備材料是有原因的，我把所有的操作材料都放在了一起，并且讓幼兒們相互幫助，其實(shí)也體現(xiàn)了幼兒的一種合作的意識(shí)，也知道這些廢舊材料不用扔掉，也可以做成一些好看好玩的東西，從而激發(fā)幼兒對(duì)廢品制作的興趣，提高手部肌肉的靈活性。對(duì)不足的對(duì)方我會(huì)加以改進(jìn)，進(jìn)一步體會(huì)廢品收集制作給幼兒帶來(lái)的快樂(lè)。
中班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
在說(shuō)說(shuō)、想象、變變的過(guò)程中，感受烏龜?shù)幕咎卣�，并嘗試表現(xiàn)烏龜?shù)膭?dòng)態(tài)。
培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．PPT；
2．繪畫(huà)工具材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看PPT，了解、感受有趣的烏龜
1．觀看認(rèn)識(shí)同心圓，了解烏龜?shù)幕咎卣鳌?/strong>
�。�1）師：小雨滴要來(lái)和我們做游戲了，嘀嗒點(diǎn)擊出現(xiàn)一個(gè)圓，再點(diǎn)擊兩次，一共有幾個(gè)雨滴？它們有什么特別的`地方嗎？
�。�2）小結(jié)：像這樣，小圓在大圓里面，大圓抱著小圓，它們圍著一個(gè)中點(diǎn)在跳圓圈舞，我們叫它同心圓。
2．幼兒學(xué)畫(huà)同心圓，提醒畫(huà)面布局。
請(qǐng)幼兒在自己的畫(huà)紙上變出同心圓，提醒幼兒同心圓在跳舞，有高有低，有大有小。
3．幼兒盡情想象，同心圓像什么。
師：想想同心圓像什么？它可以變成什么？
4．觀看大屏幕，引出烏龜。
�。�1）邊說(shuō)兒歌邊點(diǎn)擊，出現(xiàn)烏龜。
（2）通過(guò)兒歌的形式，感受烏龜?shù)膭?dòng)態(tài)變化。
二、想想、說(shuō)說(shuō)，感受烏龜隨處游玩的快樂(lè)
1．烏龜在哪里玩？
師：烏龜喜歡在哪里玩？它們喜歡干什么？
2．烏龜?shù)男那樵鯓樱?/p>
三、自由創(chuàng)作——有趣的烏龜
1．幼兒創(chuàng)作，在自己的同心圓上表現(xiàn)烏龜。
師：如果讓你的同心圓來(lái)變?yōu)觚�，你�?huì)變出誰(shuí)呢？你想帶它們到哪里玩呢？
2．教師指導(dǎo)，注意引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)烏龜?shù)母鞣N動(dòng)態(tài)。
教師提醒幼兒添畫(huà)細(xì)節(jié)和背景，也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫(huà)場(chǎng)景，讓畫(huà)面更豐富。
四、欣賞交流：說(shuō)說(shuō)我的小烏龜
師：你喜歡哪幅作品，為什么？你覺(jué)得它們?cè)诟墒裁矗?/p>
誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫(huà)的烏龜？烏龜們?cè)谀睦锔墒裁矗?/p>
小結(jié)：今天你們畫(huà)的小烏龜真有趣，等會(huì)請(qǐng)小朋友把它們帶回教室，幫它們穿上五彩繽紛的衣服，打扮得漂漂亮亮的，到更有趣的地方去玩，好嗎？
中班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)直線(xiàn)、波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、折線(xiàn)等線(xiàn)條，感受從不同角度觀察線(xiàn)條帶來(lái)的不同視覺(jué)效果。
2.嘗試將多個(gè)線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。
3.體驗(yàn)線(xiàn)條組合變化的樂(lè)趣和成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
可愛(ài)的玩具小蜘蛛一個(gè)，蜘蛛織的范畫(huà)一張。四位小朋友一組，每組一張大白紙，紙中間畫(huà)上一只蜘蛛和沒(méi)有裝飾過(guò)的蜘蛛。幼兒人手一支黑色勾線(xiàn)筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣，認(rèn)識(shí)各種線(xiàn)條
1、出示小蜘蛛玩具：小朋友，看，誰(shuí)來(lái)了？
師：這是一只靈巧的小蜘蛛，它會(huì)吐絲織呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線(xiàn)條。你們看(出示直線(xiàn))，小蜘蛛吐出了一根什么樣的線(xiàn)條?
2、小朋友，小蜘蛛除了會(huì)吐出直線(xiàn)，還會(huì)吐出什么樣的線(xiàn)條呢?
3、請(qǐng)小朋友把自己想到的線(xiàn)條畫(huà)出來(lái)，然后貼在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。
4、觀察認(rèn)識(shí)線(xiàn)條：這是什么線(xiàn)條？它像什么？
二、欣賞、學(xué)習(xí)線(xiàn)條組合、變化
1、欣賞線(xiàn)描畫(huà)：小蜘蛛的蜘蛛。
師：今天，我們的小蜘蛛可高興了。因?yàn)樗且恢环浅?ài)漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友們畫(huà)了這么多線(xiàn)條，可喜歡啦。它要把你們畫(huà)的線(xiàn)條部織進(jìn)它的蜘蛛里，然后和小朋友玩?zhèn)�捉迷藏的'游戲。待會(huì)兒請(qǐng)小朋友在它的里找一找，你們剛才畫(huà)的線(xiàn)條都藏在蜘蛛的什么地方了？
(請(qǐng)幼兒閉上眼睛，師以游戲性的口吻出示蜘蛛。)
師：這么快，小蜘蛛就把織好了，感覺(jué)怎么樣？
師：你能把你剛才畫(huà)的線(xiàn)條找出來(lái)嗎？
2、感受線(xiàn)條組合變化的奇妙效果。
師：這些線(xiàn)條和剛才小朋友畫(huà)的線(xiàn)條有什么不一樣呢？感覺(jué)相同嗎?
師：原來(lái)，一根線(xiàn)條很單調(diào)，很普通，但是，把許多根同樣的線(xiàn)條組合起來(lái)，變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線(xiàn)條構(gòu)成了美麗的花紋，真漂亮。
師指著螺旋線(xiàn)和直線(xiàn)組合的圖案，提問(wèn)：這里的花紋箍幾種線(xiàn)條組成的？分別是什么線(xiàn)條?
師：原來(lái)，兩種線(xiàn)條也可以組成各種各樣的花紋呀。
3、幼兒嘗試運(yùn)用兩種線(xiàn)條組合變化。
師：你會(huì)用螺旋線(xiàn)和其他線(xiàn)條進(jìn)行變化嗎？
師：原來(lái)螺旋線(xiàn)和不同的線(xiàn)條組合，位置不同、長(zhǎng)短不同，組成的花紋也不一樣呀!
三、合作裝飾蜘蛛
1、師：這只愛(ài)漂亮的小蜘蛛用各種線(xiàn)條織出美麗的花紋裝飾了她的蛛。這件事情在蜘蛛王國(guó)傳開(kāi)了，大家紛紛來(lái)求這只蜘蛛幫助它們織。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？
師：每組四個(gè)小朋友給蜘蛛王國(guó)的一個(gè)小蜘蛛織一張大，我們來(lái)比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織的線(xiàn)條變化最豐富，最漂亮!
2、幼兒合作進(jìn)行繪畫(huà)。
四、作品
師：如果你是蜘蛛王國(guó)的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛?為什么?它又是用哪些線(xiàn)條織成的?
中班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1。在觀察了解孔雀特征的基礎(chǔ)上，夸大并任意變形孔雀尾巴，啟發(fā)幼兒想象，引導(dǎo)幼兒大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性作畫(huà)，并用語(yǔ)言表述自己的想法。
2。發(fā)展幼兒觀察、求異和創(chuàng)造性思維，提高審美能力。
3。鍛煉強(qiáng)化意識(shí)，一眼無(wú)拘無(wú)束創(chuàng)造作畫(huà)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、投影儀。
活動(dòng)背景說(shuō)明：
1。幼兒已有經(jīng)驗(yàn)（去動(dòng)物園玩，看到過(guò)孔雀）
2。創(chuàng)想畫(huà)課程開(kāi)設(shè)較多的是繪畫(huà)物體，因而本次活動(dòng)以動(dòng)物為主題，讓幼兒發(fā)揮想象來(lái)創(chuàng)作繪畫(huà)。
3。上學(xué)期我們嘗試的創(chuàng)想畫(huà)基本都是生活中的物品，本次的教學(xué)活動(dòng)初步嘗試對(duì)動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng)想，變形，這個(gè)效果也是不錯(cuò)的。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞孔雀舞
1。今天，老師帶來(lái)了一段非常好看的舞蹈，你們想看嗎？讓我們一起來(lái)欣賞吧！
2。誰(shuí)知道這是什么舞？（孔雀舞）
二、看ppt，觀察孔雀
1。整體觀察
師：孔雀長(zhǎng)什么樣？
2。局部觀察
師：孔雀的頭、脖子、身體是怎樣的？
3。細(xì)節(jié)觀察：孔雀的尾巴最特別。
師：孔雀和其他動(dòng)物相比，有哪個(gè)地方最不一樣？
三、啟發(fā)想象
局部變形啟發(fā)想象：你們看，孔雀的尾巴變了，變得怎么樣了？你可以把這個(gè)尾巴變成什么？為什么這樣變呢？
四、創(chuàng)造作畫(huà)
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造作畫(huà)：小朋友，把孔雀的尾巴變成其他東西，就能變出很神奇的形象來(lái)。讓我們開(kāi)動(dòng)小腦筋，一起來(lái)試試吧！
五、利用投影儀進(jìn)行講述、評(píng)價(jià)
1。自我講述畫(huà)面內(nèi)容。
2。同伴互評(píng)。
3。教師評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)開(kāi)始我通過(guò)讓孩子們欣賞舞蹈吸引他們的注意力。孩子們一下就被舞蹈吸引住了。接著出示ppt圖來(lái)觀察孔雀的外形特征，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感。并了解到了原來(lái)孔雀的尾巴會(huì)開(kāi)屏，還可以通過(guò)自己的創(chuàng)想用其他東西來(lái)變出孔雀漂亮的`尾巴。在幼兒操作的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)小朋友們掌握的較好，很多孩子通過(guò)自己的創(chuàng)想畫(huà)出了不同物品的尾巴。孩子們本次活動(dòng)完成的較好。在教學(xué)中，我通過(guò)跳孔雀舞、畫(huà)孔雀來(lái)激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣，感受動(dòng)物的美，陶冶了幼兒的情感。
不足之處：
開(kāi)頭欣賞舞蹈時(shí)間稍長(zhǎng)，短一點(diǎn)效果更好。畫(huà)孔雀時(shí)，個(gè)別幼兒頭和身體的比例失調(diào)————頭大身體�。┮院筮�要多思考把握好每個(gè)細(xì)節(jié)。畫(huà)孔雀變尾巴時(shí)個(gè)別幼兒模仿別人，沒(méi)有按照自己的想象去繪畫(huà)，下次繪畫(huà)時(shí)需要提醒幼兒按照自己的想法、想象去繪畫(huà)。
中班美術(shù)教案 篇5
意圖：
設(shè)計(jì)此活動(dòng)是讓幼兒在活動(dòng)中，拼原圖，是為了激發(fā)孩子的想象力。為原圖畫(huà)上顏色，鍛煉孩子手、眼、腦的協(xié)調(diào)性;把小朋友們分組，是為了增強(qiáng)小組的凝聚力，增強(qiáng)合作意識(shí)。選出小組長(zhǎng)，培養(yǎng)小朋友們的責(zé)任感。小組比賽，鍛煉孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道要把散亂的圖片拼回去，讓想象力得到更充足的發(fā)揮;
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用畫(huà)筆為原圖上色，促進(jìn)小肌肉群的發(fā)展，達(dá)到手、眼、腦的協(xié)調(diào)性;
3、進(jìn)行小組比賽，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí);
4、學(xué)會(huì)正確使用雙面膠紙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小熊玩偶，剪好的碎圖6張，A3紙6張，彩色筆，雙面膠，愛(ài)心帖子
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入。創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一位好朋友，你們看看是誰(shuí)呀?(出示小熊玩偶)
幼：小熊
師：對(duì)了，是小熊�？墒牵⌒芙裉旌脗难�，因?yàn)樗缟显谑帐胺课莸臅r(shí)候不小心把自己的6張自畫(huà)像給撕碎了。小朋友們，你們有什么辦法幫小熊解決這個(gè)問(wèn)題呀?
幼：把它拼起來(lái)，然后貼好(小朋友們各種回答)
師：小朋友們真聰明，居然幫小熊想到了把它拼接起來(lái)的好辦法。好，那我們現(xiàn)在就來(lái)幫幫小熊吧。
2、分組比賽拼圖
老師把幼兒分成6個(gè)小組，每個(gè)小組5個(gè)人，每組選出一個(gè)小組長(zhǎng)。
師：好了，小朋友們，現(xiàn)在應(yīng)經(jīng)分好了小組，選出了小組長(zhǎng)。我們現(xiàn)在來(lái)進(jìn)行一個(gè)比賽，看誰(shuí)拼的快。比賽規(guī)則：每個(gè)小組需要正確的把小熊的自畫(huà)像拼好，然后用雙面膠貼在A3紙上。最快貼好的那個(gè)小組就獲勝。(老師把小熊撕碎了的自畫(huà)像發(fā)到每個(gè)小組，每組一張A3紙，一圈雙面膠)
把拼得最快且正確的小組的小組長(zhǎng)請(qǐng)上來(lái)，分享他們小組拼得又快又正確的方法。
師：你的名字是什么呀?請(qǐng)大聲告訴班里的小朋友。(鼓勵(lì)孩子大聲向別人介紹自己)
幼：小丫
師：小丫，你們組是拼得又快又正確，能跟我們說(shuō)說(shuō)你們的辦法嗎?
幼：……(引導(dǎo)幼兒說(shuō)己的想法)
3、為小熊自畫(huà)像上色
師：小熊非常感謝小朋友們?yōu)榘阉淖援?huà)像拼好了，可是，現(xiàn)在小熊還有一個(gè)煩惱，就是他的自畫(huà)像都沒(méi)有顏色，可是他又想他的自畫(huà)像是彩色的。小朋友們，那我們現(xiàn)在就來(lái)幫小朋友的自畫(huà)像上顏色吧。
每個(gè)小組長(zhǎng)上來(lái)領(lǐng)之前已經(jīng)拼好的自畫(huà)像和彩色筆。小朋友們可根據(jù)自己的喜好為小熊自畫(huà)像涂上顏色。
師：小朋友們，現(xiàn)在你們都為小熊的自畫(huà)像畫(huà)上了漂亮的顏色。我們把每個(gè)小組畫(huà)好的小熊自畫(huà)像放貼在小黑板上，每個(gè)人發(fā)一個(gè)小愛(ài)心，在覺(jué)得最漂亮的那張圖下面貼上小愛(ài)心。獲得最多小愛(ài)心的那張自畫(huà)像的那個(gè)小組每個(gè)人就能獲得老師給的一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)。
把獲得最多小愛(ài)心的小組的小組長(zhǎng)請(qǐng)上來(lái)。
師：你的名字是什么呀?請(qǐng)大聲告訴班里的小朋友。(鼓勵(lì)孩子大聲向別人介紹自己)
幼：小米
師：小丫，你們組是畫(huà)的最漂亮的，能跟我們說(shuō)說(shuō)你們的辦法嗎?
幼：……(引導(dǎo)幼兒說(shuō)己的想法)
4、活動(dòng)結(jié)束：
小朋友們，你們今天都很棒，不僅幫小熊解決了問(wèn)題，而且還學(xué)會(huì)了拼圖，而且還幫小熊的.自畫(huà)像畫(huà)上了漂亮的顏色。沒(méi)有被選出最漂亮的自畫(huà)像也沒(méi)關(guān)系，因?yàn)槊總�(gè)小朋友畫(huà)的都很漂亮，下次繼續(xù)你努力，畫(huà)的更好。
活動(dòng)延伸
1、在平常生活中，如果不小心把圖片給撕碎了，小朋友可以運(yùn)用這次活動(dòng)中所學(xué)的拼原圖的辦法，把圖片給拼起來(lái)。
2、在區(qū)角活動(dòng)中，一些拼圖的玩具。
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中，活動(dòng)從導(dǎo)入、過(guò)程到結(jié)束，層層遞減，環(huán)環(huán)相扣。導(dǎo)入也運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境的方法，吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的興趣。拼圖也讓孩子充分發(fā)揮的想象力，分小組比賽即培養(yǎng)了幼兒合作的又培養(yǎng)了幼兒的合作。讓幼兒自己選出最漂亮的自畫(huà)像，孩子很感興趣，活動(dòng)始終以幼兒為主體，老師為指導(dǎo)。留給幼兒更加廣闊的想象空間。
中班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 促進(jìn)幼兒靴子的造型特點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想，設(shè)計(jì)出形態(tài)各異的鞋型畫(huà)。
2. 激發(fā)幼兒的美的情趣，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力。
3. 鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種線(xiàn)條繪畫(huà)靴子的想象畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 不同大小的紙張若干。
2. 輕音樂(lè)《搖籃曲》。
3. 自制轉(zhuǎn)盤(pán)《靴子》、圖片《靴子》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示圖片靴子，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)靴子的構(gòu)造。
1. 教師：小朋友們，老師這里有一雙靴子，我們來(lái)看看。（出示圖片《靴子》）
2. 教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)靴子長(zhǎng)的什么樣子的？
3. 教師總結(jié)：靴子是由靴口、腳背、腳后跟、腳底組成的。
二、引導(dǎo)幼兒探索不同方向的靴子帶來(lái)的不同特征以及想象。
1. 教師通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)靴子的不同方向，與幼兒討論靴子的遐想。（出示轉(zhuǎn)盤(pán)《靴子》）教師：我把靴子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，誰(shuí)來(lái)猜一猜，它像什么呢？
2. 教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并大膽講述自己想象的事物。
3. 教師總結(jié)：孩子們的想法真有趣，我們把想法都畫(huà)在美麗的畫(huà)紙上吧！
三、幼兒大膽創(chuàng)作，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
1. 教師與幼兒討論繪畫(huà)靴子的.組成，并正確掌握繪畫(huà)靴子的構(gòu)造。
教師：你覺(jué)得畫(huà)靴子的時(shí)候先畫(huà)靴子的哪個(gè)部位？
2. 教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)想象中的靴子，并來(lái)回指導(dǎo)。
四、教師與幼兒欣賞作品，并作相應(yīng)的評(píng)析。
1. 教師將幼兒作品粘貼在KT板上，供幼兒欣賞及評(píng)析。
教師：小畫(huà)家們，變好了嗎？誰(shuí)先來(lái)向大家介紹一下，你把鞋子變成了？（幼兒用完整的話(huà)介紹。
活動(dòng)延伸：
1.將幼兒作品的展板布置在教室中，提高幼兒生活中的創(chuàng)造力以及自信心。
2.教師提供多種生活中的物品，請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象。
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