學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 教育隨筆
大家都知道我們英語(yǔ)回家作業(yè)大多是口語(yǔ)作業(yè)，書面作業(yè)非常的少。我們那里的同學(xué)有個(gè)很大的毛病就是從來(lái)不把英語(yǔ)的口語(yǔ)作業(yè)當(dāng)回事，所以每次我安排同學(xué)回家預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課文時(shí)，班中往往只有20%的同學(xué)能自覺的完成，大局部同學(xué)都是不做的。這就導(dǎo)致了過早的`出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，這對(duì)我們英語(yǔ)教學(xué)是非常不利的。為此，本學(xué)期我從同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育入手，開展了一個(gè)名為“十二生肖獎(jiǎng)勵(lì)卡”的收集活動(dòng)，覺得效果還不錯(cuò)，在這里和大家分享一下，僅供大家參考。
首先要得到各班班主任的支持，規(guī)定凡是一學(xué)期下來(lái)，沒能收集齊一整套“十二生肖獎(jiǎng)勵(lì)卡”的同學(xué)期末結(jié)束不能參與各種評(píng)優(yōu)活動(dòng)，如：校級(jí)優(yōu)秀同學(xué)、優(yōu)秀同學(xué)干部等。
第二，要和給位家長(zhǎng)取得聯(lián)系，要求家長(zhǎng)每天在小朋友完成英語(yǔ)口語(yǔ)作業(yè)（聽課文錄音并跟讀，朗讀課文，背誦單詞等）之后能在英語(yǔ)書相應(yīng)的地方簽名。這個(gè)在開學(xué)初通過校訓(xùn)通向全校家長(zhǎng)發(fā)一條信息便可以解決。
最后就是向同學(xué)說(shuō)明收集獎(jiǎng)勵(lì)卡的規(guī)則和要求。一、做到課前預(yù)習(xí)好，課后復(fù)習(xí)好，要求每天在家中花20分鐘時(shí)間預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)英語(yǔ)，以家長(zhǎng)的簽名為依據(jù)。二、要求同學(xué)每學(xué)完一節(jié)新課后，把所學(xué)內(nèi)容或念或背給組長(zhǎng)聽，教室內(nèi)張貼表格做記錄，便于教師檢查和了解情況。
三、上課認(rèn)真聽講，提高課堂40分鐘的學(xué)習(xí)效率。作到以上三點(diǎn)的同學(xué)每周可收集到一張獎(jiǎng)勵(lì)卡。
通過實(shí)施，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯好轉(zhuǎn)，同學(xué)口語(yǔ)作業(yè)的完成率有明顯提高，學(xué)習(xí)的積極性也更高了。我想最主要的是要得到班主任和家長(zhǎng)的支持，還要抓住同學(xué)的興趣點(diǎn)，收集這樣的獎(jiǎng)勵(lì)卡，是給同學(xué)整個(gè)學(xué)習(xí)過程的督促，也是一種和時(shí)的肯定，讓同學(xué)感到有種成績(jī)感。
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