少一些勸阻多一點(diǎn)鼓勵(lì)教育隨筆
有一群青蛙在樹林中穿行時(shí)，有兩只青蛙不小心掉進(jìn)了一個(gè)很深的坑中。所有的青蛙都聚集到坑邊。當(dāng)看見坑很深時(shí)，青蛙們就告訴那兩只拼命往坑外蹦的青蛙，不要白費(fèi)力氣了，你們根本跳不出來(lái)。但是兩只青蛙不顧勸阻，使出渾身的力氣往坑外蹦，希望能夠蹦出來(lái)。其他的青蛙不斷地告訴它們不要枉費(fèi)力氣，它們死定了。最后，一只青蛙相信了其他青蛙的說(shuō)法，放棄了掙扎，倒地死去。而另一只青蛙繼續(xù)努力地跳著。其他青蛙還是不停地勸它不要白費(fèi)力氣，讓它乖乖等死。但是，這只青蛙更加努力。最后終于跳出了坑外。原來(lái)，這只青蛙是聾子，它一直以為其他青蛙是在鼓勵(lì)它跳出來(lái)。
有時(shí)候，話語(yǔ)的力量就有這么大！其實(shí)，教師的話語(yǔ)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)的`影響力也是驚人的。因?yàn)樾W(xué)生具有很強(qiáng)的向師性，他們很在乎教師的話語(yǔ)，尤其是低年級(jí)的學(xué)生更是把教師的話當(dāng)成“圣旨”。所以，如果我們經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行勸阻、告誡，就會(huì)使他們悲觀，趨于平庸，甚至走向“死亡”；如果我們經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)，就會(huì)使他們充滿信心，增添力量，最終獲得勝利。
然而，仔細(xì)想想，我們平時(shí)的一些做法是不妥當(dāng)?shù)�。我們通常是把自己在生活中所遇到的危險(xiǎn)全部告訴給學(xué)生，精心地給他們?cè)O(shè)置了一塊又一塊的禁區(qū)，反復(fù)地對(duì)他們提出了一條又一條的禁令，再三地告誡他們“不能怎樣怎樣”；而根本就沒(méi)有考慮到，這樣做的結(jié)果很可能會(huì)讓他們像“第一只青蛙”一樣，失去信心，放棄努力，使他們處于依賴、等待狀態(tài)，從而磨滅探索的勇氣，熄滅創(chuàng)新火花，最終也就庸庸碌碌過(guò)完一生。
所以，我們對(duì)學(xué)生的教育要少一些告誡，少一些勸阻，不能讓學(xué)生縮手縮腳，畏首畏尾；我們對(duì)學(xué)生的教育要多一點(diǎn)引導(dǎo)，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，要讓學(xué)生勇于探索，敢于創(chuàng)新，始終都是信心滿懷。
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