中學(xué)英語的教學(xué)隨筆反思
著名語言學(xué)家威爾金斯(Wilkins)說：“Without grammar very little can be conveyed, without vocabulary nothing can be conveyed.”由此可見單詞是何等重要。掌握一定數(shù)量的詞匯是學(xué)好詞組、學(xué)好句子、學(xué)好文章，是學(xué)好英語的基礎(chǔ)。為教單詞而教單詞已行不通。最重要的是寓單詞教學(xué)于娛樂之中，以增強(qiáng)小學(xué)生學(xué)英語的趣味性，調(diào)動學(xué)生的積極性。以下是我對英語單詞教學(xué)方法的幾點(diǎn)談?wù)摗?/p>
學(xué)生好玩、好動、愛新鮮。教單詞時(shí)，我盡力運(yùn)用直觀形象的實(shí)物呈現(xiàn)給學(xué)生看，如教一些學(xué)習(xí)用品類單詞時(shí)就帶些實(shí)物到班上，讓學(xué)生能看一看、摸一摸、有真實(shí)感，這樣學(xué)起來就印象更深刻更具體。學(xué)生的想象豐富，我就用簡筆畫畫出人物，學(xué)習(xí)效果更直觀、更深刻。在學(xué)習(xí)數(shù)詞的基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)了一個(gè)聽音接龍游戲，老師數(shù)one，學(xué)生接two，老師數(shù)one，two，學(xué)生必須接出three，four，這樣老師在快速地報(bào)數(shù)中極大的吸引了學(xué)生的注意力，同時(shí)通過發(fā)問使學(xué)生們在短暫的時(shí)間里快速思維，快速應(yīng)答，既鞏固了所學(xué)的知識，又調(diào)動了課堂生氣勃勃的學(xué)習(xí)氣氛，并且鍛煉了學(xué)生的應(yīng)變能力。在復(fù)習(xí)鞏固新授單詞時(shí)我采用模仿聲音讀。如：模仿爸爸的聲音讀，模仿奶奶的聲音讀、模仿錄音機(jī)的.人物讀。由于低年級學(xué)生對模仿有著濃厚的興趣，在他們模仿的同時(shí)，他們已經(jīng)不直不覺把單詞說了很多遍；給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)環(huán)境學(xué)習(xí)單詞說。比如在教：cake, hamburger,這幾個(gè)單詞的時(shí)候，可以老師扮演營業(yè)員，學(xué)生當(dāng)顧客，老師問學(xué)生需要什么，學(xué)生回答：A cake, a hamburger…
隨著課改浪潮的不斷襲來，新的教學(xué)方法也層出不窮，但無論怎樣，我始終相信只要抓好單詞教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)手段、不斷提高孩子們的英語學(xué)習(xí)積極性，不斷給學(xué)單詞注入“新鮮血液”，孩子們便能學(xué)得活、記得牢。
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