珍珠鳥小學隨筆

　　這課人與鳥的親近，互相信任是本文的重點。注意了小鳥的戲劇性變化。其實鳥能產(chǎn)生這樣的變化就是源于作者對它的精心照顧，人對鳥的信任。這是本課的人文性。這才是的重心與中心。我覺得設計時可以按：我對小鳥的精心照顧、小鳥的變化，兩條主線并進。側(cè)重我對小鳥的態(tài)度。讓學生抓住最受感動的地方細細談。體會到人與動物之間的`和諧統(tǒng)一。

　　最后，還應該把落腳點放在人文性上。在發(fā)散思維訓練完后，老師應總結(jié)到：我們?nèi)祟惡蛣游�、植物一同生活在大自然中，正是有了他們，我們的大自然才充滿了生機，我們的生活才充滿了樂趣。動物屬于大自然，植物屬于大自然，我們也屬于大自然。你覺得，該怎樣做才能使這只珍珠鳥更加快樂的生活？引導學生認識到應該放回大自然。讓他們自由自在的生活。才能達到人與大自然的和諧統(tǒng)一。

【珍珠鳥小學隨筆】相關(guān)文章：

珍珠鳥小學作文09-28

小學教案：《珍珠鳥》09-06

《珍珠鳥》小學教案09-06

我家的珍珠鳥小學作文09-15

小學語文珍珠鳥課件04-01

小學語文《珍珠鳥》的教案08-24

《珍珠鳥》小學優(yōu)秀教案06-21

小學《珍珠鳥》教學設計06-29

可愛的珍珠鳥小學作文10-21