給老師擺的幼兒教師教育隨筆
給老師擺的"床"早晨區(qū)域活動(dòng)時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)娃娃家、小醫(yī)院、理發(fā)店的"墻"（用啤酒盒連接的）移到了門口，且橫七豎八的排列著，上面還擺著個(gè)枕頭。我頓生氣憤，但又覺得肯定有原因。于是，便很驚訝得問(wèn)："這是怎么回事啊？"姜欣宇說(shuō)："這是同余給老師擺的！""給老師擺的？"我更奇怪了，這時(shí)同余走過(guò)來(lái)了。
"同余，這是怎么回事呀？"我問(wèn)道。
"這是給你和趙老師擺的！"同余得意地說(shuō)。
"做什么用的'呀？"
"這是你和趙老師值班時(shí)用的床。我們小朋友中午躺著睡覺，你和趙老師以后就不用坐著了，可以躺在上面值班呀�。�"望著他面臉認(rèn)真的樣子，我感動(dòng)了。多可愛的孩子，多么純潔美好的心靈！
盡管這"床"擺得歪七扭八，還被枕頭壓得有點(diǎn)塌了，但這時(shí)孩子在關(guān)心別人的邏輯和行為方式。我們要理解、寬容、接納幼兒的"出格"行為，這意味著我們教師要廢除絕對(duì)性和單一性的價(jià)值觀，而對(duì)許多問(wèn)題持多元的、相對(duì)的、多角度的理解。幼兒的"出格"行為是他們各自不同的，甚至是充滿想象力的、創(chuàng)造性的行為方式，是令我們感動(dòng)不已的真摯情感。
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