幼兒閱讀的指導教育隨筆
3-6歲是兒童學漢字的最佳年齡段，讓孩子盡早閱讀，對培養(yǎng)孩子的學習興趣有益無害。
兒童大腦發(fā)育最快的時期，也是記憶力特別強的時期。從心理學上講，幼齡兒童是愛動愛玩最活躍的時期，抓住這個特點讓孩子玩樂認識的形式，他們學習的積極性會特別高。
識字最重要的結果不是孩子掌握多少漢字，重要的是在識字過程中，孩子的注意力、觀察力、記憶力、想象力和思維能力等都能得到良好的發(fā)展。那么，該如何來引導孩子認識漢字呢？
1、看圖識字。
結合以圖為主、以文為輔的短小故事，引導幼小兒童認識圖文中對應明顯的字，并根據圖畫的意思猜出文字。或者，找一些文字淺顯、圖畫含義清晰、結合幼兒生活的兒歌，幫助孩子了解畫面與文字的關系。孩子一旦掌握了這一方法，稍作努力就可以在閱讀中認識更多的常用字。
2、利用游戲認字。
游戲是兒童的天性，只要家長肯動腦，游戲中隨時可以教孩子識字。如孩子喜歡玩沙子和石頭，家長可以把“沙子”、“石頭”寫成小卡片埋在沙堆里讓孩子用小鏟子挖出來。挖一個認一個，這樣很容易就記住了。
3、利用幼兒故事教孩子識字。
孩子喜歡反復聽同一個故事，家長可以按照故事書的'內容一字一句地講，直到孩子能一字不差地講下來。然后，把著孩子的手，指著書上的字一遍遍地教，這樣孩子會領會一個字發(fā)一個音，不認識的字會根據自己已會講的故事猜出來。
4、用漢字積木識字。
買一盒漢字積木，讓孩子擺成各種玩具如火車、小樓房等。而且家長可以有意識地將某個漢字的偏旁拆開，和另外一個重新組合成一些新的漢字。孩子可以通過認一個字而連帶學會很多字，并在拼拆過程中激發(fā)創(chuàng)造性思維和動手操作能力。
【幼兒閱讀的指導教育隨筆】相關文章：
淺談幼兒閱讀的指導教育隨筆11-29
指導幼兒語言先從家長開始教育隨筆11-28
閱讀,摸索著來幼兒教育隨筆06-21
閱讀的力量的幼兒教師教育隨筆11-29
指導幼兒語言先從家長開始教師教育隨筆10-19
閱讀真好教育隨筆10-18
讓孩子愛上閱讀的教育隨筆11-27