為人師長(zhǎng)的名言

　　1. 劍雖利，不厲不斷;材雖美，不學(xué)不高。 ——《韓詩(shī)外傳》

　　2.  世上所有的父母都有一種真摯的愿望，就是想目睹本身不能成就的事業(yè)為兒子所完成，似乎他們想以此獲得再生，并且好好應(yīng)用前一輩子的經(jīng)驗(yàn)�！�—杜邦·納姆洛

　　3. 教育的目的是培養(yǎng)人的個(gè)性。 ——赫·斯賓塞 教婦初來(lái)，教兒嬰孩。 ——《顏氏家訓(xùn)》

　　4. 孤?tīng)儆|乳，驕子罵母。 ——《后漢書(shū)》

　　5. 好的教育是打破青年們頭腦中的思維定式，使他們的智力思維像火一樣燃燒起來(lái)。 ——佚 名

　　6.  教育是陶冶身心，培養(yǎng)健全的個(gè)性，以便能夠從容不迫地適應(yīng)生活中的各種變化。這是從學(xué)校和課本知識(shí)中所得不到的。主要負(fù)擔(dān)落在母親的肩上，她必須幫助孩子發(fā)展自我克制的能力，加強(qiáng)他們的品行的培養(yǎng)。真正的愛(ài)并不是遷就孩子，讓他們隨心所欲，而是隨時(shí)約束和教育他們。——甘地夫人

　　7. 孩子需要愛(ài)，尤其是得不到愛(ài)的時(shí)候。 ——佚 名

　　8. 蒲鞭便示辱。 ——《后漢書(shū)》

　　9. 在兒童時(shí)期沒(méi)有養(yǎng)成思想的習(xí)慣，將使他們從此以后一生都沒(méi)有思想的能力�！�—盧 梭

　　10. 人生幼小，精神專(zhuān)利，長(zhǎng)成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機(jī)也�！�—《顏氏家訓(xùn)》

　　11. 養(yǎng)不教，父之過(guò);教不嚴(yán)，師之惰。 ——《三字經(jīng)作者》

　　12. 我知道必須讓孩子們有所專(zhuān)心，怠慢乃是孩子們最可怕的危險(xiǎn)。——盧 梭

　　13. 父慈于?家有敗子。 —— 宋 祁

　　14. 教育是讓孩子們對(duì)知識(shí)渴求，而不是讓知識(shí)追逐孩子們�！�—佚 名

　　15.  尊重孩子的人格，孩子便學(xué)會(huì)尊重人。在家里，要從小就把孩子當(dāng)作獨(dú)立的社會(huì)人來(lái)養(yǎng)育。這樣培育出來(lái)的孩子，走上社會(huì)變能夠成為獨(dú)立的社會(huì)人，并具有“后生可畏”的勁頭�！�—池田大作

　　16. 父善教子者，教子孩提。 ——林 逋

　　17. 鞭管之下，有賢士乎? ——方孝儒

　　18. 大多數(shù)人當(dāng)父母很久以后才不是孩子。 ——佚 名

　　19.  難道做父母的到頭來(lái)只能作為一個(gè)旁觀者，任憑子女自行其事，不予勸阻，不加指導(dǎo)嗎?不，生活并不那么簡(jiǎn)單。我們做父母的擔(dān)負(fù)著悉心指導(dǎo)子女這一極其復(fù)雜而又細(xì)微的重任，不應(yīng)該力圖我們的個(gè)性去影響孩子或把我們的愿望強(qiáng)加于他們。  ——甘地夫人

　　20. 寵子未有不驕，驕子未有不敗。 ——吳楚才

　　21.  即使是孩子，也有一個(gè)人格，也是一個(gè)獨(dú)立的人，這個(gè)前提必須明確，孩子決不是父母的所有物，他的人格是構(gòu)成社會(huì)的組成部分之一，這一個(gè)人格必須用充沛的愛(ài)來(lái)培養(yǎng)�！�—池田大作

　　22. 受教育人與未曾受教育的人的差異，好似生者和死者。 ——佚 名

　　23. 在大多數(shù)場(chǎng)合，人們不善于給慈愛(ài)和嚴(yán)厲制定標(biāo)準(zhǔn)，而在教育上，這種標(biāo)準(zhǔn)是完全必要的�！�—馬卡連柯

　　24.  父親和我在從事他所開(kāi)創(chuàng)的事業(yè)過(guò)程中，既充滿(mǎn)了愛(ài)，又貫穿著無(wú)數(shù)次不同意見(jiàn)的爭(zhēng)論。他使我逐漸懂得了應(yīng)該如何對(duì)待權(quán)力的道理。我還學(xué)到了許多望子成龍的父親應(yīng)有的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。當(dāng)孩子們問(wèn)我，他們究竟是否應(yīng)該繼承父親的事業(yè)，我的回答是：能則為之�！�—小托馬斯·沃森

　　25.  每一個(gè)人都應(yīng)該為自己的失敗負(fù)責(zé)。我國(guó)社會(huì)的結(jié)構(gòu)，是由家庭、教會(huì)、學(xué)校、左鄰右舍、政府，以及娛樂(lè)場(chǎng)所等交織而成的。在所有與孩子發(fā)展有關(guān)的因素中，都包含著一種角色的模仿，而影響角色模仿最大的，便是為人父母者�！�—里  根

　　26. 身教猶如綿綿細(xì)雨，潤(rùn)物無(wú)聲，恰似“此處無(wú)聲勝有聲”�！�—徐 安

　　27. 慈母有敗子，小不忍也。 ——柜 寬

　　28. 鞭撲之自子，不從父之教。 ——《孔子家語(yǔ)》

　　29. 每教好一個(gè)孩子，就減少一個(gè)敗類(lèi)。 —— 雨 果

　　30.  就是在比較先進(jìn)的國(guó)家里，承認(rèn)孩子們的個(gè)性及其特殊權(quán)利也還是近來(lái)才有的事。這是通過(guò)長(zhǎng)期的探索與失敗才承認(rèn)的。人們意識(shí)到，不承認(rèn)它，不輔以必要的行動(dòng)，就會(huì)產(chǎn)生重大的社會(huì)問(wèn)題�！�—甘地夫人

　　31.  孩子們之需要母親的愛(ài)撫，猶如幼苗之需要陽(yáng)光和雨露一樣。對(duì)一個(gè)母親來(lái)說(shuō)，她應(yīng)該經(jīng)常把孩子放在首位。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)母親有著非常特殊的依賴(lài)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，重要的是如何處理好我所負(fù)責(zé)的公職和我對(duì)家庭、孩子應(yīng)盡的義務(wù)這兩者之間的關(guān)系。——甘地夫人

　　32. 嬰兒的語(yǔ)言，母親最懂得;赤子的心聲，祖國(guó)最理解。——佘大斌

　　33. 父母常失，在不能已于媚子。 ——王 符

　　34. 生而富者驕，生而貴者傲。 ——《后漢書(shū)》

　　35. 父否母然，子無(wú)適從。 ——宋 祁

　　36. 塑成一個(gè)雕像，把生命賦予這個(gè)雕像，這是美麗的;創(chuàng)造一個(gè)有智慧的人，把真理灌輸給他，這就更美麗。 ——雨 果

　　37. 不要轉(zhuǎn)讓自己的孩子。孩子們生來(lái)就是人，并且是自由的;他們的自由屬于他們自己。除了他們而外。任何別人都無(wú)權(quán)加以處置�！�—盧 梭

　　38. 勇氣使我們抵抗我們所怕的危險(xiǎn)和所感的突禍，對(duì)于這種四面受敵的人生是很有用的;所以我們最好及早使得兒童具備這種武裝，武裝愈早愈好�！�—洛 克

　　39.  試將理想的父親和理想的母親對(duì)比一下。父親以寵愛(ài)孩子為好，而母親在必要時(shí)要牢牢管束孩子，有時(shí)也要加以嚴(yán)厲的斥責(zé)。父親老是吵吵嚷嚷，過(guò)于嚴(yán)格，孩子就會(huì)對(duì)他敬而遠(yuǎn)之。而母親怎么嚴(yán)厲，只要出自于一片愛(ài)心，孩子仍然寸步不離跟著她。  ——池田大作

　　40. 孩子最喜歡愛(ài)他的人……也只有愛(ài)才能培養(yǎng)他。當(dāng)孩子看到并感覺(jué)到父母對(duì)自己的愛(ài)的時(shí)候，他會(huì)努力聽(tīng)話(huà)，不惹父母生氣�！�—捷爾任斯基

　　41.  我談到了“冒險(xiǎn)”這兩個(gè)字。孩子在六、七歲的時(shí)候已經(jīng)應(yīng)該在他自己的行為當(dāng)中冒一冒險(xiǎn)了，你們應(yīng)該看著他冒險(xiǎn)，應(yīng)該在一定的程度上允許他去冒險(xiǎn)，以便使孩子成為一個(gè)勇敢的人，以便使孩子不要完全由于你們的責(zé)任心的影響而形成這樣的性格：媽媽說(shuō)過(guò)了，爸爸也說(shuō)過(guò)了，他們什么都知道，一切應(yīng)該由他們來(lái)決定，我將要按照他們所說(shuō)的那樣去做。---—馬卡連柯

　　42. 個(gè)性的造就由嬰孩時(shí)開(kāi)始，一直繼續(xù)到老死。 ——艾子林娜·羅斯福

　　43. 如果你擔(dān)心年輕的一代會(huì)變成什么，答案是他們會(huì)繼續(xù)成長(zhǎng)，并且開(kāi)始擔(dān)憂(yōu)更年輕的一代。 ——羅杰·艾倫

　　44. 在一定意義上，學(xué)生是老師的影子，兒女是父母的影子�！�—吳 明

　　45. 父親用自己的一舉一動(dòng)來(lái)影響我，熏陶我，使我的言談舉止帶上一副紳士的派頭。他認(rèn)為這是待人接物的最重要的技巧�！�—小托馬斯·沃森

　　46. 當(dāng)一個(gè)人只有很有限的時(shí)間供自己支配時(shí)，他自然會(huì)花在最需要的地方。不管我怎么忙、怎么累、怎么不舒服，我總要抽出一些時(shí)間和我的兒子一塊玩，一塊讀書(shū)。  ——甘地夫人

　　47. 以勢(shì)壓人，不如以情感人。 ——章 軍

　　48. 母欺子，子而不信其母，非以成教也。 ——《韓非子》

　　49. 賢母使子賢也。 ——《韓詩(shī)外傳》

　　50.  教育最復(fù)雜的任務(wù)之一，就是把服從法律的強(qiáng)制性向教育孩子善于動(dòng)用自己的自由權(quán)力結(jié)合起來(lái)。孩子只要不做有害于自己和他人的事，就應(yīng)當(dāng)讓他們有行動(dòng)的自由，不要硬去改變孩子的意愿。要讓孩子懂得，他們只有為別人提供達(dá)到目的的可能性，才能達(dá)到自己的目的。  ——康 德

　　51.  家庭做一番調(diào)查，其中最重要的一個(gè)發(fā)現(xiàn)，是證實(shí)了家庭確實(shí)影響到我們的社會(huì)問(wèn)題，那就是一般人的是非觀念混淆不清。而建立生活的是非觀念最好的辦法，是父母在日常生活中的以身作則。因此，作為教育孩子的父母，必須小心檢視自己的行為�！�—里  根

　　52. 扳著面孔批評(píng)人，不如身體力行教育人。 ——章 軍

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