四川蓬溪常樂中學    何運通

教學目的:1.體會文章蘊涵的哲理

2:學習精練而形象的語言

教學難點:文章標題所揭示的中心

教學方法:朗讀討論式

教學時數(shù):一課時

教學過程:

一:導入

古人云:“自古悲秋多寂寞”,“秋風秋雨愁煞人”，所以許多人認為秋天是蕭殺的、凄涼的，今天我們跟隨作者去領略一下秋,看一看他眼中的秋又是怎樣的呢？

二：整體感知

1:齊讀文前題記,齊答秋有一個豐厚收獲的原因?(秋有一個成熟的頭腦)

2:閱讀全文,同桌交流:各部分寫了秋哪些品質?

注:(1)閱讀包括齊讀、散讀、默讀、個人讀、個別范讀、讀重點句子等,總之,要有感情地讀,要從讀中體會感情。

（2）允許同學有不同的見解

（3）同桌選取最有代表性的發(fā)言,最后用四字詞語歸納（見板書）

3：討論課后練習一

三：討論課后練習二

（問題和參考答案見人教版《教師教學用書》）

四：體會文章語言

1：修辭手法及作用？請學生舉例說明。

2：文章結構、語言的變化？請學生舉例說明。

五：作業(yè)，寫一段話來贊美冬天

板書：

秋魂

成熟的頭腦

秋實   秋色   秋味  秋風   秋葉   秋土   秋景

虛懷若谷  五彩繽紛  酸甜苦辣  慈母柔情  無私奉獻  播種真情  博大仁慈

(擬人)                                                               (排比)

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