中國教育報(bào) 2003-08-10
本報(bào)訊 據(jù)《市場報(bào)》報(bào)道，有需求，就有市場，高價(jià)費(fèi)用說明了家教市場需求龐大。給孩子請家教的家長，面對(duì)幾百元或是上千元的高價(jià)，感到不滿意，可他們卻又都為了自己的孩子無奈地接受現(xiàn)實(shí)。一位家長的話道出了所有家長的心聲：“別的孩子請家教，你不請，孩子落后了怎么辦�！�
別人請家教，我也請，這多少可以看出家長在家教消費(fèi)方面的不理性。父母的苦心，可以理解，但仔細(xì)想來，花幾百甚至上千的錢真的能達(dá)到學(xué)生和家長的期望嗎？
有一位請過幾個(gè)家教的家長訴苦說，開始請年輕的教師給孩子上課，孩子的成績不見起色，后又花高價(jià)請有經(jīng)驗(yàn)的名師為孩子補(bǔ)習(xí)，但期末考試的成績?nèi)匀粵]有多大的變化。事實(shí)證明，不同的教師對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都沒有起到太大的幫助，可兩者間的價(jià)碼卻相差甚遠(yuǎn)�？磥�，高價(jià)并沒有帶來期望的結(jié)果。
時(shí)下，大部分家教的輔導(dǎo)方式都是向孩子強(qiáng)化知識(shí)，沒有跳出應(yīng)試的框線。筆者一位朋友的孩子去年上初三，她請家教的要求是，異性、在校學(xué)生，能幫孩子補(bǔ)一些學(xué)習(xí)的漏洞。她的考慮是，異性會(huì)給孩子帶來不同的思路，在校學(xué)生可以與孩子很好地融和在一起，與孩子交流大學(xué)生活，喚起孩子上大學(xué)的愿望，她并不要求家教達(dá)到什么硬性的標(biāo)準(zhǔn)。按說給她的孩子做家教并不難，但令她失望的是，那個(gè)在校研究生在交流中不斷地問她孩子考學(xué)方面有什么要求，在輔導(dǎo)孩子時(shí)，與孩子不做感情的交流，只是一味地強(qiáng)化知識(shí)。當(dāng)被問及今年是否還請家教時(shí)，她說，我認(rèn)為請家教的效果并不理想，要多考慮考慮。
廣東一個(gè)一次出了兩個(gè)總分冠軍和兩個(gè)單科冠軍的中學(xué)校長說，我們應(yīng)該有一種“大教育”的眼光，因?yàn)楦呖脊谲妼?shí)際上是一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生群體中的代表。他說，與“冠軍得主”同一層次的優(yōu)秀學(xué)生都有沖擊冠軍的實(shí)力。這些優(yōu)秀學(xué)生的群體特點(diǎn)是：學(xué)習(xí)有主見、有計(jì)劃，善于提問，不靠犧牲休息、娛樂時(shí)間去搏高考。
這些多少給我們一些啟示：學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，有多方面的因素，而最主要的是學(xué)生學(xué)習(xí)要有主動(dòng)性，沒有主動(dòng)性請家教，一白花錢，二浪費(fèi)時(shí)間，不會(huì)收到良好效果。因此，奉勸那些不惜本錢地去給孩子請家教的家長，別再盲目地往里亂“扔”錢了。
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合格家庭教師參考條件
1.喜歡孩子的人。
2.有事不得已必須休息，事前能通告的人，同時(shí)改日還能給補(bǔ)上課的人。
3.遲到了，要說明遲到的原因，盡可能是不遲到的人。
4.如果學(xué)校留的作業(yè)解決不了的時(shí)候，不是馬上幫助解答，而是提出類似的問題讓孩子解答，而不是馬上代孩子解決問題的人。
5.想請他介紹進(jìn)入有名中學(xué)時(shí)，他不立即作回答，而是讓和學(xué)校班主任商量后再確定目標(biāo)，不輕易許諾的人。
6.能把自己上學(xué)或在學(xué)校時(shí)的刻苦學(xué)習(xí)、考試經(jīng)驗(yàn)，全部介紹給孩子，引起孩子的學(xué)習(xí)興趣。
7.能耐心指導(dǎo)成績不好和有自卑感的孩子的人；孩子解答對(duì)了，立即表揚(yáng)，增強(qiáng)他的學(xué)習(xí)熱情的人；在學(xué)習(xí)以外，還能引導(dǎo)孩子游戲、運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)孩子自信心以及精神健康的人。
8.如果父母一不留神而說出學(xué)校老師不好，并帶有批評(píng)口吻時(shí)，他在孩子面前不參與評(píng)論的人。
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