教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)：1 初步接觸魯迅的作品及生平
2 掌握按照一定的順序描寫景物的寫法
3 理解文中詞語(yǔ)的表達(dá)作用
二教學(xué)設(shè)想
聯(lián)想式倒入
三 教學(xué)過程
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，現(xiàn)在老師提示四個(gè)詞語(yǔ)：紹興 匕首 孺子牛 三味書屋 你們猜一個(gè)人物，是誰(shuí)呢？對(duì)了是魯迅。為什么呢？我會(huì)在接下來(lái)介紹魯迅生平時(shí)逐一向大家介紹
魯迅{1881---1936} 原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，我國(guó)著名的文學(xué)家、思想家、革命家（三者順序不能顛倒，可向?qū)W生朗讀毛澤東評(píng)價(jià)的原話）作品有雜文（《二心集》、《三閑集》、《墳》小說《吶喊》、《彷徨》散文《朝花夕拾》，詩(shī)歌《野草》，少年時(shí)曾在私塾三味書屋學(xué)習(xí)，他的雜文像“匕首”“投槍”，《自嘲》中的名句，“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子�！薄�
2、字詞略
3、分析課文
集體朗讀第一自然段
問題1：介紹了什么情況
明確：來(lái)歷及現(xiàn)在的主人
問題2：“似乎”“確鑿”是否矛盾
明確：不矛盾，似乎修飾確鑿，寫出百草園曾經(jīng)是我的樂園，點(diǎn)出寫作緣由，實(shí)際上精確的表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)特殊的心情-對(duì)百草園的依戀。
分析第二自然段
瀏覽，問題：作者一共描寫了多少種景物，分別應(yīng)用了哪些確切的詞語(yǔ)來(lái)描寫這些景物的？
明確：14種，具體板書
高低錯(cuò)落有致
動(dòng)靜相映成趣
形聲色味俱全
春夏秋景皆備
[《從百草園到三味書屋》第一課時(shí)(教師中心稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：