江西省清江中學：李弗不
人教版（包括各地的版本）高一語文第一冊選有荀子的《勸學》一文，其中有句：“順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。”這句話中的“聲非加疾”不符合客觀實際，觀點錯誤。
為什么呢？請讓我先從什么是“聲音”說起。
有人說：“耳朵聽得見的就叫聲音�！庇腥苏f：“它是會響的�！庇腥烁纱噙@么說：“打鼓發(fā)出‘冬冬’的聲音，拍掌發(fā)出‘啪啪’的聲音，打桌子發(fā)出‘彭彭’的聲音……”顯然，這些答案來自我們?nèi)粘５纳罱?jīng)驗。馬虎一點的話，我們可以說他回答得對。不過，假如一個物理學家也這么回答的話，恐怕大家就要笑掉大牙了！
當然，物理學家卻從來不會這么回答。他們往往先不說話，而是找來一面鼓，把一些小紙片撒在鼓面上，然后敲打鼓面。這時，可以看見小紙片在鼓面上興高采烈地跳著“迪斯科”，而鼓發(fā)出“冬冬”的響聲。當鼓敲得重的時候，紙?zhí)镁透�，“冬冬”的聲音就響。敲得重的次�?shù)越多，“迪斯科”扭得就越快，“冬冬”的鼓聲也越密。最后，物理學家才會給你解釋：聲音是由于空氣震動產(chǎn)生的，和鼓面接觸的空氣，像鼓面上的小紙片一樣受到震動，產(chǎn)生聲波，這種聲波也就是“耳朵聽的見的”、“會響的”--聲音。
我們知道，鼓面震動時，不時向外作凸--凹--凸--凹……的運動，和鼓面接觸的空氣也就隨著鼓面作凸--凹--凸--凹……的運動，空氣的體積不斷被壓縮--膨脹--壓縮--膨脹……空氣的密度也產(chǎn)生變化，不斷地呈現(xiàn)密--疏--密--疏……的變化。鼓面附近的空氣一邊發(fā)生這種變化，一邊把這種變化傳遞給離鼓面更遠的空氣……這樣不斷地繼續(xù)下去，傳入人的耳鼓，產(chǎn)生聲音，這就是聲音的傳遞運動，當然，這種運動頻率極快。
明白了上述道理，我們就可以回過頭來解釋荀子說的：“順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰�！钡牡览砹恕�
風，是空氣流動的一種自然現(xiàn)象，它對空氣的壓縮和擴散會產(chǎn)生影響。如果你“順風而呼”，那么，風對你的聲音的傳播無疑會起推波助瀾的作用。你的聲音順著風傳播，就好比是順水行舟，因為風會使本來就傳得飛快的聲音更加神速，使它的壓縮--膨脹--互縮……的運動更加劇烈，聲音中的逆風方向的聲波受到阻擋，有一部分被擋回來，和順風的聲波重迭在一起。這樣，聲音不僅在傳播時因速度加快而損耗減少，而且還會在傳播時意外地得到一些音量，和無風時相比，怎么不會“而聞者彰”呢？
“順風而呼”，“而聞者彰”的自然現(xiàn)象很容易被人們感知，除了順風而來的聲音確實比逆風而來的聲音響亮外，可能心理作用也是一個因素。因為順風聽音非常清楚，而逆風聽音卻很模糊，兩者相互一比較，順風聽音的清楚性當然就更加突出了。
另外，用分子震動論來解釋“順風而呼，而聞者彰”的道理也未嘗不可。發(fā)聲物體在震動的時候，撞擊了貼近它的氣體、液體或固體的分子，這些分子接二連三地撞擊貼近它們的分子，聲波就傳到遠方去了。有風的時候，分子接二連三的撞擊運動進行得會更快、更劇烈，聽的人也就覺得更清楚。
可見，“順風而呼”，聲音加疾了，而并不像荀子說的“聲非加疾”。荀子所說的“聲非加疾”雖然不正確，但他說的“而聞者彰”卻是合乎科學理論的。
我們當然不能苛求兩千多年前荀子，只是，我們在閱讀的時候，必須清楚這些道理并能用科學的方法加以解釋才好。
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