一、導(dǎo)入課文
在你的十五六年的人生歲月中，你所認為的生活是什么？
為什么？
二、十幾年前二十七歲的作家巴金認為生活是什么？
為什么？
請學(xué)生閱讀課文，然后回答。
三、巴金當時為什么會認為“生活是激流”展開討論
1.討論巴金當時生活的歷史背景
2.討論巴金的生平簡歷
3.討論《家》、《春》、《秋》三部小說的內(nèi)容及表現(xiàn)的主題
（注：此三個討論題可以作為課前預(yù)習(xí)，請學(xué)生認領(lǐng)其中一個題目，精心準備，在小組討論中發(fā)言）
各小組派代表上臺發(fā)言、交流
四、較我與巴金對生活的不同看法，理解人生經(jīng)歷和生活環(huán)境對人生態(tài)度的影響。
五、教師小結(jié)：
每個人對生活的態(tài)度往往和個人的人生經(jīng)歷生活環(huán)境有著很大的聯(lián)系。所以正在慢慢成熟中的我們要不斷豐富自己的人生閱歷，培養(yǎng)真、善、美的情操，勇于挑戰(zhàn)困難，戰(zhàn)勝自我，樹立遠大的理想，承擔起社會責(zé)任感，為人生寫下精彩的一筆。
六、介紹關(guān)于“序”、“跋”的知識
作業(yè)：簡單講解本文的寫作特點
為自己的作文選寫序并提名
[滬教版《激流》總序教案 教案教學(xué)設(shè)計]相關(guān)文章：