�？谑械谝恢袑W(xué) 胡綺霞
在《記一輛紡車》的教學(xué)中，我先讓學(xué)生整體感知，把握作者的感情和線索層次，再局部深入，領(lǐng)會文章的思想內(nèi)容。當我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生用飽含懷念紡車的感情朗讀紡線“也是一種很有興趣的生活”、“簡直有藝術(shù)創(chuàng)作的快感”時，學(xué)生發(fā)出不可思議的笑聲，教室里頓時沸騰起來。有的說：“紡線，勞動量并不太小，紡久了會腰酸胳膊疼�！庇械恼f：“一會兒毛卷擰成繩，一會兒棉紗打成結(jié)，人都急得滿頭大汗了，哪還有雅興去感受‘藝術(shù)創(chuàng)作的快感’呢？”面對著學(xué)生們七嘴八舌的議論，我靈機一動對同學(xué)們說：“咱們學(xué)這課書，正是要體驗勞動的樂趣，紡線的樂趣”。
怎么體驗?zāi)�？我故作神秘地說：“請大家閉上眼睛，然后在大腦里放映紡線的圖象。這圖象越來越逼真，越來越鮮艷，越來越大。好像不是平面的，而是立體的；不是在我們的腦子里，而是在我們的周圍。這是盛大的節(jié)日賽會。這里群山環(huán)拱，我們站在山根河邊的坪壩上，天地是廠房，深谷是車間。你看，整齊的紡車行列，精神飽滿的競賽者隊伍。”接著我問學(xué)生：“擺好紡線的姿勢了嗎？”同學(xué)們閉著眼睛，笑咪咪地說：“擺好了。”只見有的坐著，有的站著，手臂伸直。我問一位站著的同學(xué)，“這姿勢像什么？”他說：“像‘白鶴晾翅’�！倍旱猛瑢W(xué)們哄堂大笑。我又問同學(xué)們：“聽到嗡嗡、嚶嚶的車輪搖滾聲了嗎？”悟性好的同學(xué)回憶起電視、電影中搖動的車輪、旋轉(zhuǎn)的錠子發(fā)出的聲音，答道：“聽到了！”“那么，我們就開始紡線吧�！蓖瑢W(xué)們笑著舒展肢體作紡線狀，課堂上頓時洋溢著歡快的氣氛。同學(xué)們在想像中品嘗著勞動的樂趣和紡線的樂趣，仿佛身臨其境一般。這個時候，就連起初對紡線不懷好感的同學(xué)也發(fā)生了興趣，微笑地感受著延安軍民勞動以后收獲的愉快。我不失時機地引導(dǎo)學(xué)生“閉目想像，親身感悟”，達到了意想不到的教學(xué)效果。
[《記一輛紡車》的教學(xué)片段 教案教學(xué)設(shè)計]相關(guān)文章：