【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：
能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言梳理信息，概述文章內(nèi)容。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：
（1）用合作探究的方法感知內(nèi)容、品味佳句。
（2）體會(huì)文章富有文學(xué)筆法的描述、生動(dòng)活潑的修辭表達(dá)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
學(xué)習(xí)法布爾的探索精神和觀察方法，培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、培養(yǎng)閱讀能力，感受生動(dòng)的筆法。
2、學(xué)習(xí)法布爾的探索精神。
【教學(xué)設(shè)想】
《綠色蟈蟈》是一篇自讀課文，它妙趣橫生，教學(xué)中注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生展開(kāi)想象和聯(lián)想的翅膀，因而在教學(xué)中應(yīng)放手讓學(xué)生去讀去想去說(shuō)，要把語(yǔ)文知識(shí)和自然科學(xué)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，既學(xué)習(xí)了語(yǔ)文，又了解了自然知識(shí)。教學(xué)中將采用“朗讀法”和“合作探究法”，引導(dǎo)學(xué)生感受文章的筆法特點(diǎn)，學(xué)習(xí)法布爾的探索精神和觀察方法。
【課時(shí)安排】
１課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、 猜謎導(dǎo)入
謎面：大姐天天逛花園，二哥彈琴夜黑天，三姐織布到天明，四妹做飯香又甜。猜四種昆蟲(chóng)。
謎底：蝴蝶、蟈蟈、蜘蛛、蜜蜂
還記得童年時(shí)看螞蟻搬家的情景嗎？還記得夏夜捉螢火蟲(chóng)嗎？唱歌的知了，飛舞的蝴蝶，勤勞的蜜蜂，這些大自然的小精靈，都是伴隨我們成長(zhǎng)的好朋友。今天，我們?cè)俑S昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾去認(rèn)識(shí)一位新的昆蟲(chóng)朋友--綠色蟈蟈。
二、作家作品簡(jiǎn)介
法布爾，法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家（1823-1915年），1879年《昆蟲(chóng)記》第一卷問(wèn)世，1880年開(kāi)始搬進(jìn)荒石園，寫(xiě)了一卷又一卷《昆蟲(chóng)記》，度過(guò)35年余生。魯迅把《昆蟲(chóng)記》稱作“講昆蟲(chóng)的故事”、“講昆蟲(chóng)生活”的楷模。達(dá)爾文贊他說(shuō)是“無(wú)與倫比的觀察家”。
三、閱讀感知
速讀，用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言歸納從文中獲得了關(guān)于綠色蟈蟈哪些方面的信息？請(qǐng)用“讀過(guò)全文，我知道了綠色蟈蟈……”的句式作答。（聲、形、斗、食、居 ）
四、品味語(yǔ)言
1、手捧這篇熱情洋溢的隨筆，你覺(jué)得哪些地方最有趣味，最值得回味呢？說(shuō)說(shuō)原因。（小組討論交流，代表發(fā)言，其他學(xué)生補(bǔ)充評(píng)價(jià)，教師總結(jié)指導(dǎo)。）
2、小結(jié)：語(yǔ)言傳神，比喻生動(dòng)，擬人形象，突出特征。
五、片段研讀
1、“爭(zhēng)斗”部分
（1）進(jìn)入角色，請(qǐng)一位同學(xué)朗讀全段，看看能否讀出那種緊張的戰(zhàn)斗氣氛和觀察者的欽佩之情。
（2）“評(píng)人讀”，展示對(duì)最喜愛(ài)的一兩句話的理解。
參考：--擬人手法運(yùn)用，平添情趣，親切形象。
--動(dòng)詞連串使用，突出了蟈蟈這個(gè)進(jìn)攻者的銳不可當(dāng)之勢(shì)和被進(jìn)攻者的懦弱。
--神情活靈活現(xiàn)，如“縱身追捕”等。
--觀察者細(xì)致，沉醉昆蟲(chóng)世界，折射出人性的關(guān)懷。
(3)在合作交流的過(guò)程中，你學(xué)到了什么嗎？（學(xué)習(xí)方法，寫(xiě)作技巧，個(gè)人體驗(yàn)）
2、“爭(zhēng)鳴”部分
（1）如何表現(xiàn)出綠色蟈蟈聲音這種無(wú)影無(wú)形的東西呢？請(qǐng)默讀課文自學(xué)。
一方面通過(guò)比喻變陌生為熟悉。“像是滑輪的響聲……又像是干皺的薄膜隱隱約約的窸窣作響”“近乎金屬碰撞般的清脆響聲”；另一方面大量使用與音樂(lè)有關(guān)的名詞和形容詞，準(zhǔn)確地再現(xiàn)了多姿多彩的蟲(chóng)鳴世界。
（2）段尾深情的慨嘆，亦莊亦諧，令人動(dòng)情。
六、拓展延伸
1、學(xué)生再讀課文，對(duì)課文內(nèi)容提出自己的見(jiàn)解或疑問(wèn)。（教師可引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑）
2、如何看待動(dòng)物中的同類相食這種現(xiàn)象？
3、同學(xué)們靈活運(yùn)用本文的寫(xiě)作特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的一種小動(dòng)物，暢談自己與小動(dòng)物的親密接觸�。ㄒ笳f(shuō)出具體細(xì)節(jié)和規(guī)律，避免泛泛而談。有所體驗(yàn)的同學(xué)，應(yīng)加以肯定）
七、課堂小結(jié)
文章把綠色蟈蟈放在大自然的環(huán)境中來(lái)介紹，介紹了它的外表特征、生活習(xí)性。我們應(yīng)該去讀讀《昆蟲(chóng)記》，因?yàn)樗梢允刮覀兏恿私馐澜�，也讓我們更加富有�?ài)心。昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾為我們打開(kāi)了昆蟲(chóng)世界的大門(mén)，只要同學(xué)們專心探索，還有很多個(gè)世界等待我們?nèi)ゴ蜷_(kāi)。
八、布置作業(yè)
1、針對(duì)板書(shū)中的五個(gè)方面，分別從文中找出或自己編出綠色蟈蟈的美稱來(lái)。
2、猜謎：大姐用針不用線，二姐用線不用針。三姐點(diǎn)燈不做活，四姐做活不點(diǎn)燈。（蜜蜂、蜘蛛、螢火蟲(chóng)、紡織娘）
3、說(shuō)出幾個(gè)有關(guān)昆蟲(chóng)的成語(yǔ)、俗語(yǔ)或詩(shī)句。
4、以自己熟悉喜愛(ài)的小動(dòng)物為內(nèi)容寫(xiě)一篇小短文。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
18. 綠色蟈蟈
法布爾
聲：尖銳、喑啞、短促、清脆、柔和--（ ）
形： 嫩綠、苗條勻稱 --（ ）
斗：縱身追捕、開(kāi)膛破肚 --（ ）
食：酷愛(ài)甜食、昆蟲(chóng)青草、同類相食--（ ）
居：和睦共居 --（ ）
【教學(xué)反思】
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