我就這次活動談?wù)勎覀�人的看法：
1.我們現(xiàn)在提出的口號是“學(xué)習(xí)‘三名�！�，創(chuàng)最優(yōu)模式”，那就必須對“模式”有一個明確的認識。對“模式”我的看法是：就是適合自身的條件、學(xué)生的實際，實用性強，便于操作的綜合表現(xiàn)形式，它的目的是在單位時間內(nèi)最大限度提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們對模式的態(tài)度應(yīng)有兩個方面：一是就模式談模式；二是跳出模式談模式，因此我們模式的學(xué)習(xí)、實踐過程中不能因為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，不能因為模式而模式，要聯(lián)系實際，不能生搬硬套，不能犯“邯鄲學(xué)步”的錯誤，同時也不能犯“買櫝還珠”的錯誤。我們要學(xué)會在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上反思、歸納、總結(jié)、提煉出一套適合自己的、行之有效的方式方法，這就是自己的模式，這樣的模式才便于操作，也實用可行，才能服務(wù)我們的教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們要樹立這樣一個信念：能提高教育教學(xué)質(zhì)量的模式才是好模式。
2.在老師們的發(fā)言和討論過程中多次提到了一個問題：關(guān)于課前預(yù)習(xí)的問題。我認為對于預(yù)習(xí)大家必需要有一個明確的認識，預(yù)習(xí)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的前提和基礎(chǔ)，教師的預(yù)習(xí)布置要有目的，要有針對性，量要適中，布置后督促和檢查要到位，在督促和檢查的過程中讓學(xué)生形成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。
3.教研工作要站的高，才能看的遠。要充分了解現(xiàn)在的學(xué)生，更要了解課改，我們常說，高考是教學(xué)的指揮棒，其實我認為課改是高考的指揮棒，如果你仔細研究高考試題，這個問題就不難找出答案，所以我們要把研究試題和研究課改結(jié)合起來，我相信只要我們齊心協(xié)力，我們的質(zhì)量一定會提高，我們的教研會上一個新臺階。謝謝大家！
馬占才
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