一. 課時學習目標：
1、能抓住“小小的天窗是惟一的慰藉”，掌握課文內容，能體會出天窗給鄉(xiāng)下的孩子們帶來的無盡的遐想和無窮的快樂。
2、會寫“藉、蝙、蝠、霸、宙”5個生字；能記住慰藉、蝙蝠、惡霸、宇宙、猛厲、奇幻等詞語。
3、會用“……也許……也許……也許……”寫一句話。
二.課前預習導學：
1. 檢查學生對生字、詞語的掌握情況。
2.反復朗讀自己喜歡的句子并畫出來。
三.課堂學習研討：
1.小組成員互讀課文，畫出自己印象深刻的句子，并在書旁注上你的體會。
2.默讀課文后，小組內成員互相交流自己的收獲或自己不懂的問題。
3.交流后小組代表匯報結果。
4. 小組討論交流完成下列問題：
⑴為什么說“小小的天窗是孩子們唯一的慰藉�！�？
⑵為什么說天窗是神奇的？
⑶從讀中悟出“小小的天窗是孩子們唯一的慰藉�！�
四．課內訓練鞏固
1. 分段朗讀第二部分的內容。（4-7節(jié)）
2. 默讀課文后思考以下問題：
①小小的天窗是孩子們唯一的慰藉。在文中出現(xiàn)了幾次？分別是在什么情況下出現(xiàn)的？
②透過天窗，孩子們看到了什么？又想到了什么？
③反復讀觸動你心靈的句子。
④用“--也許--也許--也許”寫句子。
3. 討論交流：為什么說小小的天窗是唯一的慰藉？
4.再讀第二．三部分的內容
①小組交流：為什么說天窗是神奇的？
②小組代表匯報后，教師歸納總結。
③有感情地朗讀自己喜歡的語段，試背誦。
五．拓展延伸
寫下自己優(yōu)美的想象
看著蔚藍的天空，美麗的星空，你是否也放飛了想象的思緒呢？又想到了什么呢，把你的想象化作優(yōu)美的語言寫在紙上吧！
徐娟
[《天窗》 教案教學設計(人教版六年級下冊)]相關文章：
4.《天窗》教學課件
5.天窗教學課件
9.人教版找次品教案
10.人教版天地人教案