課題：三、冰心詩四首（第一課時）
主備人：王學峰 審核人：李國富 王學峰
學習目標：1、了解冰心詩歌的特點，朗讀并背誦前兩首詩。
2、學習詩中豐富的想像、奇巧的構思、凝練的語言。
3、體會詩中蘊含的情感及深刻的哲理。
教學重點：體會詩中的情感深刻哲理
詞語卡片
1、給加點的字注音。
疊著 巢里 拋下 倘若 驚羨
2、詞語解釋
驚羨：
浸透：
明艷：
妄棄：
倘若：
無端：
作者名片
冰心（1900-1999），原名謝婉瑩，福建長樂人，現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文學作家。五四運動爆發(fā)后，她在革命潮流的影響下，為了探索人生的道路，暴露社會的黑暗，開始以社會、家庭、婦女等人生問題為主題進行小說創(chuàng)作。冰心作品有三大主題：“童真”“母愛”“大自然”。詩集《繁星》《春水》除了表現(xiàn)母愛外，還記錄了作者零星的感受和玄想，文筆雋逸，藝術精巧。主要作品有《冰心小說散文集》《冰心散文選》《寄小讀者》《再寄小讀者》《三寄小讀者》《小橘燈》等。
文題點睛
《母親》一詩把“母親”是人生唯一可靠的心靈避難所這種思想感情，凝練的更加鮮明、深刻，表現(xiàn)的淋漓盡致；《紙船》一詩作者由兒時所鐘情的紙船入手，通過“小小的紙船”來抒發(fā)思念母親的深情。整首詩意蘊雋永，語言清麗，風格細膩明麗。
一、導入新課
二、明確目標
三、自主學習 合作探究
1、誦讀兩首詩，要求讀出詩味。
2、劃出朗讀的節(jié)奏。
3、《母親》一詩中兩個“躲”字表達了作者怎樣的情感？試著回想一下，你也有過這種體驗嗎？
4、《紙船》中作者用疊紙船這個細節(jié)寄托了對母親的摯愛，相信你也能仿寫一個細節(jié)表達對同樣的感情？
5、讀完這兩首冰心寫母愛的代表作，品位兩首詩所表達的感情有沒有區(qū)別？造成這種區(qū)別的原因是什么？
6、比比看，誰能在更短的時間內(nèi)把兩首詩背下來。
四、交流展示 質(zhì)疑問難
此環(huán)節(jié)重點開展朗讀 、背誦、默寫比賽。
五、盤點收獲 拓展提升
六、達標檢測
閱讀《紙船》回答問題。
1、為什么我不肯妄棄一張紙？
2、“總希望有一只流到我要它到的地方去”一句中的“總希望”三個字表達了什么情感？
3、你怎樣理解“母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢”一句？
4、“我”疊紙船為什么“含著淚”？為什么除了“愛”還有“悲哀”？
5、詩人借“紙船”寄托了怎樣的感情？揭示全詩主題的句子是哪一句？
6、紙船一詩最鮮明的抒情方式是（ ）
A、以小見大 .
王學峰
[冰心詩四首導學案 (河縣三為主高效課堂七年級（上）語文導學案)]相關文章：
1.《談中國詩》導學案
10.開學第一課安全教育導學案