泗安中學(xué) 蔡麗芳
蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護(hù)學(xué)生。”我國教育家夏丐尊說:“沒有愛，就沒有教育�！碑�(dāng)我們陪著孩子慢慢地長大，陪著他們經(jīng)歷風(fēng)雨的洗滌，收獲成長的快樂，我們心里會充滿感動。每一個孩子的成長，寄托著我們無比的期望，期望他們成長為自己心目中的英雄。
故事里的孩子陪伴了我三年，并且激發(fā)了我濃濃的母愛。
這是一個心里充滿暴力傾向的孩子：搶同學(xué)飯卡買東西、破壞同學(xué)東西、上課時不時打斷老師上課等。
于是我就到孩子所在的村里了解情況，我了解到：孩子四年級的時候，母親因為與人吵架被孩子的親大伯失手打死了。他不能夠接受這個事實，所以就自暴自棄，開始厭學(xué)。他的父親也因為這件事精神不振，每日酗酒賭博，孩子只能靠著親戚的接濟(jì)生活。
了解了大致的情況后，我做了三件事：
首先，向?qū)W校申請幫助，給孩子申請到了營養(yǎng)餐和一些補(bǔ)助；其次，跟老師孩子溝通，請任課老師幫忙，平時課余時間多給他一些輔導(dǎo)，爭取為他建立起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；同時把這個孩子同村的同學(xué)找來，請他們不要隨意透露孩子的家庭情況，并且要聯(lián)系其他同學(xué)幫助孩子融入班集體，盡量不傷到孩子的自尊心；再次，與村干部聯(lián)系，請村里幫忙為孩子家爭取到一些租金比較便宜的地，種上苗木，能夠有一些收入，并且在附近為他的父親找到一份工作，能有一份穩(wěn)定的收入。
在同學(xué)和老師們的幫助下，孩子逐漸開朗起來，并且能夠與同學(xué)們比較友好地相處。后來他的父親也有了穩(wěn)定工作，情況有了很大的好轉(zhuǎn)，家庭也比較穩(wěn)定了。
就在我們?yōu)樗母淖兏械礁吲d時，這個孩子給了我們深深的打擊：初二下學(xué)期，他變得更加惡劣了：往同學(xué)床上小便、在同學(xué)被窩里放死壁虎或者蛇等，同學(xué)們很難容忍，甚至聯(lián)名寫信給校長要求開除他。知道這些情況后，我感到很難受，心里有一種很嚴(yán)重的挫敗感，我覺得我們這一年的工作全白費(fèi)了，甚至想，這孩子真是養(yǎng)不熟的“白眼狼”！當(dāng)然，抱怨歸抱怨，心里還是覺得孩子任何問題的產(chǎn)生總有一些必然的原因，家庭、社會或者學(xué)校。我最先想到可能是家里出問題了，所以趕緊組織家訪，果不出所料，孩子的父親娶了后媽，他覺得繼母占據(jù)了媽媽的位置，很不高興，而繼母因為他這個討厭的拖油瓶不喜歡他，家里不是吵架就是冷戰(zhàn)，而他在學(xué)校的時候就把這種不滿發(fā)泄在同學(xué)的身上。
始料未及的問題又困擾了我，我開始找他的繼母，跟她聊孩子讀初中這一年多來的改變和最近的變化，希望得到她的支持和幫助；同時跟孩子溝通，告訴他繼母的種種優(yōu)點(diǎn)，并且告訴他：媽媽的到來能改變他們家的狀況，能料理他與爸爸的生活。在我不斷的努力和溝通下，母子倆的情況有所改變，在征得他們同意的情況下，把他們一起帶到我的小辦公室。孩子向繼母講述了自己對媽媽的思念，而繼母也體會到孩子心里對母愛的渴望，經(jīng)過面對面的溝通，母子倆最終抱在一起痛哭�？吹竭@一幕我感到很欣慰，這對母子終于和好了。
之后的一個星期一早上，孩子給我端來一大碗的餃子，并且告訴我：“老師，這是昨天我跟媽媽一起包的餃子，今天帶過來請你品嘗品嘗。”端著餃子，我熱淚盈眶，他用的是“媽媽”，而不是以前的“那個人”或者“她”，至此，他終于能夠從心里接受新媽媽了，在他的眼里，我看到的是濃濃的幸福。
此時此刻，我心里涌現(xiàn)的是一種強(qiáng)烈的自豪感：這是我的學(xué)生，一個充滿幸福的孩子。我們用愛心為孩子撐起了一片藍(lán)天。
蔡麗芳
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