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關(guān)于思政課教師培訓(xùn)方案（通用8篇）
為保障事情或工作順利開展，就常常需要事先準備方案，方案屬于計劃類文書的一種。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于思政課教師培訓(xùn)方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
思政課教師培訓(xùn)方案 1
一、培訓(xùn)目標
全面提升思政課教師的.政治素養(yǎng)、理論水平與教學(xué)能力，打造一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的思政課教師隊伍，推動思政課程高質(zhì)量發(fā)展。
二、培訓(xùn)對象
全體專職思政課教師、兼職思政課教師及班主任。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
政治理論學(xué)習(xí)：解讀黨的最新理論、方針、政策，強化教師政治意識。
教學(xué)技能提升：開展教學(xué)設(shè)計、課堂互動、案例教學(xué)、多媒體教學(xué)等技能培訓(xùn)，分享優(yōu)秀教學(xué)案例與經(jīng)驗。
師德師風(fēng)建設(shè)：學(xué)習(xí)師德規(guī)范，弘揚高尚師德，通過典型事跡學(xué)習(xí)，增強教師責(zé)任感與使命感。
四、培訓(xùn)形式
專家講座：邀請高校知名學(xué)者、思政教育專家開展專題講座。
分組研討：圍繞教學(xué)難點、熱點問題分組討論，促進教師交流學(xué)習(xí)。
實踐研修：組織教師到紅色教育基地、愛國主義教育基地參觀學(xué)習(xí)，增強感性認識。
五、培訓(xùn)時間與地點
時間：
地點：
六、考核與評估
培訓(xùn)結(jié)束后，教師提交學(xué)習(xí)心得與教學(xué)改進計劃。
通過課堂教學(xué)展示、教學(xué)案例評比等方式檢驗培訓(xùn)效果。
思政課教師培訓(xùn)方案 2
一、培訓(xùn)目標
深化思政課教師對課程改革的理解，提升其課程開發(fā)與創(chuàng)新能力，促進思政教育與信息技術(shù)深度融合，提高教學(xué)實效性。
二、培訓(xùn)對象
各學(xué)科思政課骨干教師。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
課程改革解讀：分析思政課程改革方向與要求，探討課程標準與教學(xué)實踐的結(jié)合點。
課程開發(fā)與設(shè)計：學(xué)習(xí)課程開發(fā)流程，掌握課程資源整合、教學(xué)目標設(shè)定等技能。
信息技術(shù)應(yīng)用：培訓(xùn)多媒體課件制作、在線教學(xué)平臺使用、虛擬仿真教學(xué)等技術(shù)。
四、培訓(xùn)形式
線上學(xué)習(xí)：提供網(wǎng)絡(luò)課程資源，教師自主學(xué)習(xí)并完成線上作業(yè)。
工作坊：開展課程設(shè)計工作坊、信息技術(shù)應(yīng)用工作坊，進行實操訓(xùn)練。
導(dǎo)師指導(dǎo)：為每位教師配備導(dǎo)師，進行一對一教學(xué)指導(dǎo)。
五、培訓(xùn)時間與地點
時間：
地點：
六、考核與評估
完成線上學(xué)習(xí)任務(wù)并通過考核。
提交一份完整的'創(chuàng)新思政課程設(shè)計方案，進行現(xiàn)場匯報展示。
思政課教師培訓(xùn)方案 3
一、培訓(xùn)目標
加強思政課教師的.科研能力，提升其學(xué)術(shù)水平，推動思政教育理論與實踐研究，形成高質(zhì)量研究成果。
二、培訓(xùn)對象
具備一定科研基礎(chǔ)的思政課教師。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
科研選題與設(shè)計：講解科研選題原則、方法，指導(dǎo)教師確定研究方向與課題設(shè)計。
研究方法與技術(shù)：介紹文獻研究、調(diào)查研究、案例研究等方法，以及數(shù)據(jù)分析工具使用。
論文寫作與發(fā)表：傳授論文寫作規(guī)范、技巧，分享論文投稿與發(fā)表經(jīng)驗。
四、培訓(xùn)形式
學(xué)術(shù)講座：邀請科研專家、核心期刊編輯開展學(xué)術(shù)講座。
課題研討：組織教師對在研課題進行研討，提出改進建議。
學(xué)術(shù)沙龍：定期舉辦學(xué)術(shù)沙龍，促進教師交流科研心得與成果。
五、培訓(xùn)時間與地點
時間：
地點：學(xué)校
六、考核與評估
提交一份完整的科研課題申請書或研究論文。
在學(xué)術(shù)沙龍中進行科研成果匯報，接受專家與同行評議。
思政課教師培訓(xùn)方案 4
一、培訓(xùn)目標
提升思政課教師的實踐教學(xué)能力，增強學(xué)生的參與感與獲得感，實現(xiàn)思政教育從理論到實踐的'有效轉(zhuǎn)化。
二、培訓(xùn)對象
全體思政課教師。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
實踐教學(xué)模式：學(xué)習(xí)體驗式教學(xué)、項目式教學(xué)、社會實踐教學(xué)等模式。
實踐教學(xué)組織與實施：掌握實踐教學(xué)計劃制定、活動組織、安全管理等要點。
實踐教學(xué)評價：了解實踐教學(xué)評價指標與方法，完善教學(xué)評價體系。
四、培訓(xùn)形式
觀摩學(xué)習(xí)：組織教師觀摩優(yōu)秀思政課實踐教學(xué)案例。
模擬演練：開展實踐教學(xué)模擬活動，教師分組進行教學(xué)設(shè)計與實施演練。
實地考察：帶領(lǐng)教師到企業(yè)、社區(qū)等實踐教學(xué)基地考察，學(xué)習(xí)實踐教學(xué)經(jīng)驗。
五、培訓(xùn)時間與地點
時間：
地點：校內(nèi)培訓(xùn)在xx教室，校外考察根據(jù)實際情況安排。
六、考核與評估
設(shè)計一份完整的思政課實踐教學(xué)方案，并進行模擬教學(xué)展示。
撰寫實踐教學(xué)考察報告，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲與改進措施。
思政課教師培訓(xùn)方案 5
一、培訓(xùn)目標
促進思政課教師的國際視野拓展，了解國外思政教育理念與方法，借鑒先進經(jīng)驗，推動思政教育創(chuàng)新發(fā)展。
二、培訓(xùn)對象
思政課教學(xué)負責(zé)人、優(yōu)秀青年思政課教師。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
國際思政教育動態(tài)：介紹國外思政教育的`發(fā)展趨勢、政策法規(guī)與課程設(shè)置。
跨文化交流與教學(xué)：學(xué)習(xí)跨文化教學(xué)方法，提升教師在多元文化背景下的教學(xué)能力。
國際比較研究：開展國內(nèi)外思政教育對比研究，分析差異與啟示。
四、培訓(xùn)形式
國際學(xué)術(shù)交流：邀請國外思政教育專家開展線上或線下學(xué)術(shù)講座、交流活動。
海外研修：組織教師到國外高校、研究機構(gòu)進行短期研修學(xué)習(xí)。
線上研討：建立線上交流平臺，定期組織教師開展國際思政教育專題研討。
五、培訓(xùn)時間與地點
時間：
地點：
六、考核與評估
撰寫海外研修報告或國際比較研究論文。
在學(xué)校內(nèi)部開展國際思政教育經(jīng)驗分享會，展示學(xué)習(xí)成果。
思政課教師培訓(xùn)方案 6
為了使我校新上崗教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高，逐步達到較好地掌握學(xué)科教學(xué)理論，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法；熟練教學(xué)技能，有較強的教育教學(xué)能力；并具有一定的學(xué)習(xí)和科研能力。根據(jù)我校實際，制定《青年教師培養(yǎng)方案》。主要思路是：堅持一個“嚴”字——從嚴要求，嚴格管理，嚴格考評
抓好二個“落實”——輔導(dǎo)（教師、計劃、內(nèi)容）；考核（組織、條件、辦法）。
一、指導(dǎo)思想：
以教師事業(yè)成功和發(fā)展為本。
目的：建設(shè)一支高素養(yǎng)，現(xiàn)代化，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色，滿足學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展需要的新教師隊伍，以確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
二、實施計劃綱要
�。ㄒ唬┣嗄杲處熍囵B(yǎng)對象為新上崗教師。
（二）對新教師培養(yǎng)按類別，定目標，分階段進行。
培養(yǎng)類別指三個方面：
1、常規(guī)教學(xué)工作培訓(xùn)。
2、班主任工作培訓(xùn)。
3、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及教學(xué)科研基礎(chǔ)理論和實踐培訓(xùn)。
培養(yǎng)階段及其目標
1、常規(guī)教學(xué)工作培訓(xùn)，建立“一對一”幫帶關(guān)系。
2、班主任工作培訓(xùn)，建立“班主任結(jié)對”制度，全程參與學(xué)生管理。所有新任教師，任班主任者，接受被指定的有經(jīng)驗的班主任的幫帶指導(dǎo)。
3、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及教育科研基礎(chǔ)理論和實踐培訓(xùn)。
由學(xué)校教導(dǎo)處創(chuàng)建各種有利學(xué)習(xí)培訓(xùn)的條件和機會，營造學(xué)習(xí)和發(fā)展的寬松環(huán)境，組織相關(guān)的'學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，推動和促進青年教師加強業(yè)務(wù)素養(yǎng)，專業(yè)水平，現(xiàn)代教育理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)與提高，結(jié)合教學(xué)過程，進行教改教研探索與實踐。具體階段和目標如下：
第一步，入門階段。（1）學(xué)上課，新教師要適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項工作，掌握學(xué)校工作的一般規(guī)律，遵守學(xué)校規(guī)章制度，謙虛謹慎，勤奮努力，初步掌握教學(xué)常規(guī)和教學(xué)基本功，熟悉教學(xué)大綱和教材：懂得課堂設(shè)計；能夠調(diào)控課堂。（2）學(xué)習(xí)班主任的教育及管理工作。（3）能初步應(yīng)用教育技術(shù)服務(wù)教學(xué)。
第二步，（1）會上課。要對照落實教學(xué)大綱的各項要求，嚴格按教學(xué)規(guī)律辦事，突出學(xué)科教學(xué)特點，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，改進完善教學(xué)方法，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，掌握教學(xué)基本功。（2）可接任班主任工作。（3）在教學(xué)過程中，能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)及理論服務(wù)和指導(dǎo)教學(xué)。
第三步，（1）上好課。要加強理論聯(lián)系實際，在大綱的指導(dǎo)下創(chuàng)造性的開展教學(xué)工作，在吸收他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上補步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，研究課堂教學(xué)最優(yōu)化，爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)基本功全部達到合格。（2）勝任任何一個年級班主任工作。（3）熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，能進行教改教研實踐。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)工作實施措施
1、組建“一對一結(jié)對子”的幫帶關(guān)系，落實教學(xué)工作培訓(xùn)。
在學(xué)科教學(xué)中，由教導(dǎo)處指定一個同年級同科的老教師為指導(dǎo)教師，與一個新任教師結(jié)成“一對一”的師徒幫帶關(guān)系。特殊情況下指定同科跨年級老教師為指導(dǎo)教師。
�。�1）指導(dǎo)教師要有多年教學(xué)經(jīng)歷，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，責(zé)任感強。
�。�2）指導(dǎo)教師要指導(dǎo)青年教師樹立先進的教育理念，理解熟悉教學(xué)大綱、課程標準、教材、進行教法的具體指導(dǎo)，全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，包括：
a、教學(xué)計劃的制定及總結(jié)的書寫；
b、備課及教案書寫；
c、作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評價；
d、課堂教學(xué)過程的指導(dǎo)（說課、跟蹤聽課、評課）；
e、習(xí)題選編及命題制卷；
f、了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。
思政課教師培訓(xùn)方案 7
一、培訓(xùn)目標
就學(xué)校心理健康教育的理論與實務(wù)，對鼓樓區(qū)各級各類學(xué)校班主任、任課教師進行系統(tǒng)培訓(xùn)，使之在作為學(xué)校心理健康教育教師的個人素質(zhì)、理論修養(yǎng)、教育能力和研究等方面，達到南京市學(xué)校心理健康教育教師資格認證條件，初步勝任進行學(xué)校心理健康教育活動的工作，以保證學(xué)校心理健康教育活動規(guī)范、有效的進行，推動學(xué)校心理健康教育的深入發(fā)展。
1、具有良好的心理健康水平，善于處理自我成長中的問題；
2、具備從事學(xué)校心理健康教育相應(yīng)的基本觀念和理論修養(yǎng)；
3、掌握學(xué)校心理健康教育的基本模式和方法，具備設(shè)計、組織和實施班級心理健康教育活動的能力；
4、掌握基本的心理溝通技能，善于創(chuàng)設(shè)良好的群體心理氛圍；
5、具備對學(xué)生心理發(fā)展狀況進行群體和個別評估的初步知識和能力，能及時發(fā)現(xiàn)和向校心理咨詢員轉(zhuǎn)介需要心理咨詢的學(xué)生；
6、具備一定的學(xué)校心理健康教育研究能力。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
1、學(xué)校心理健康教育教師的.個人成長；
2、學(xué)校心理健康教育的基本理論；
3、學(xué)校心理健康教育活動的主要模式和方法；
4、學(xué)校心理健康教育活動實踐；
5、學(xué)校心理健康教育的研究。
三、培訓(xùn)方式、考核
以理論學(xué)習(xí)、實踐學(xué)習(xí)和體驗運用為主要內(nèi)容，基于“解——體驗——觀摩——行動——改變”的循環(huán)學(xué)習(xí)過程。注重縱向的理論引領(lǐng)，還包含行為跟進的全過程反思，促進行為的改變，以此獲得知識和經(jīng)驗的重構(gòu)。
1、集中培訓(xùn)、自學(xué)相結(jié)合，共162課時；
2、師資為南京市學(xué)校心理健康教育專家和優(yōu)秀心理健康教育實際工作者。
3、主要考核內(nèi)容：個人成長報告、心理健康教育論文、心理健康教育活動方案及實施、心理健康教育理論。
4、培訓(xùn)計劃的實施由南京市教育局學(xué)校心理健康教育教師資格認證小組進行監(jiān)督。
四、學(xué)員甄選
1、鼓樓區(qū)幼兒園、中小學(xué)xx、xx年新教師。
2、鼓樓區(qū)幼兒園、中小學(xué)校教師（自愿與學(xué)校推薦相結(jié)合）
學(xué)員由學(xué)校推薦，每校2至4人(含xx、xx年新教師)，培訓(xùn)單位審核報區(qū)教育局批準。
學(xué)校心理健康教師資格總數(shù)不足班主任總數(shù)30%的學(xué)校，不受名額限制。
五、課程及課時安排(見附頁文件)
培訓(xùn)的作業(yè)：
個人成長報告
心育研究論文（一篇）
心育活動設(shè)計（一篇）
六、培訓(xùn)時間：
xx年3月-12月
七、培訓(xùn)單位及地點：
鼓樓區(qū)教師進修學(xué)校
注：培訓(xùn)地點：鼓樓匯文學(xué)校中學(xué)部報告廳
地 址：鼓樓區(qū)清江路路19號
上課時間：上午：8：30——11：30
下午：13：30_——16：30
培訓(xùn)要求：提前安排好工作和家務(wù)，準時參加培訓(xùn)。
培訓(xùn)期間缺勤超過一天，不能拿結(jié)業(yè)證書。
八、培訓(xùn)班班主任：
鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心心理咨詢室
思政課教師培訓(xùn)方案 8
為進一步加強我校教師隊伍建設(shè)，全面提升課程改革和教育教學(xué)能力，根據(jù)文件精神，結(jié)合我校“二五”規(guī)劃，根據(jù)校長室工作安排，特制訂本方案。
一、指導(dǎo)思想：
和諧的教師團隊建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的基石，團隊建設(shè)中所產(chǎn)生的向心力、凝聚力更是學(xué)校發(fā)展的源動力，因而能否構(gòu)建一個和諧的團隊直接影響著整個學(xué)校的命運。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深化和課程理念的`創(chuàng)新，和諧團隊賦于了更多的文化內(nèi)涵，我校將通過系列措施，形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力與戰(zhàn)斗力的高素質(zhì)卓越教師隊伍。
二、培訓(xùn)對象：
全校教職員工
三、培訓(xùn)安排：
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四、人員分工：
1、教科室：負責(zé)活動及會議安排、專家預(yù)約、接送、資料收集、整理。
2、總務(wù)處：負責(zé)飲用水；
3、信息中心：負責(zé)會場設(shè)備、錄像、攝影。
五、相關(guān)要求：
1、要求全體教職員工關(guān)閉手機或調(diào)成震動檔，按時到崗，教科室負責(zé)考勤，教科室將根據(jù)考勤記錄，給每位教師相應(yīng)學(xué)分，提交長沙市教師學(xué)分管理平臺，計入教師學(xué)分檔案，2、外出訓(xùn)練請老師們著裝輕便，注意防暑，注意安全（詳細要求見拓展活動方案）。
附件一：
長沙第十五中學(xué)暑假教師培訓(xùn)安排表
時間地點培訓(xùn)內(nèi)容主講主持
8月28日7：30—17：00明月園山莊拓展訓(xùn)練（詳細方案附后）專業(yè)教練
8月29日8：30—11：30科學(xué)館二樓報告廳教育的智慧與真情——做幸福的教師（上海市特級教師、全國著名心理教育專家）
14：30—17：30教育的智慧與真情——讀懂學(xué)生的心
8月30日8：30—9：00師德培訓(xùn)長沙市教育系統(tǒng)師德典型宣講團成員
9：10—10：10開學(xué)工作布置相關(guān)人員
10：30—11：30年級組長班主任會議
14：30—15：30教研活動地點分教研組開會教研組長（教務(wù)處負責(zé)檢查） 15：40—17：00分年級組開會年級三人領(lǐng)導(dǎo)小組
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