美麗的誤會(huì)心情日記
那天，我在改作文時(shí)，發(fā)現(xiàn)一篇題為《美麗的誤會(huì)》寫得不錯(cuò)，這是班上一個(gè)叫成的同學(xué)寫的。內(nèi)容大致如下：
五月下旬的一個(gè)中午，天氣異常悶熱，火熱的太陽(yáng)炙烤著大地。我手中托著一份將近及格的卷子，無(wú)奈、沮喪甚至有點(diǎn)害怕地回到家。父親正在弄著化肥和草木灰。面對(duì)汗流浹背的父親，我想起自己的成績(jī)，覺(jué)得很對(duì)不起父親，心里一陣難過(guò)。就在我看著父親的時(shí)候，我意外地見父親的眼里流出了一滴眼淚。我的心一震，我想一定是父親看見了我的成績(jī)而傷心的，我的心里愈加難過(guò)了。晚上，我躺在床上不斷地反省自己，越想越不是滋味，決心發(fā)奮學(xué)習(xí)。期末考試我終于拿到了好成績(jī)，但想起那一次讓父親傷心，內(nèi)心的慚愧有增無(wú)減。今天的化學(xué)課上，老師給我們講解了化學(xué)肥料的有關(guān)知識(shí)，他說(shuō)氮肥與草木灰做肥料，兩者反應(yīng)后能生成有刺激性氣味的氨氣，氨氣刺激眼睛可使眼睛流淚。老師的話讓我大為吃驚，原來(lái)父親的那次流淚并不是因?yàn)槲业膲某煽?jī)。他并不知道我考得不好，一點(diǎn)都不知道�？烧�?yàn)槟谴�，我誤會(huì)了父親，努力了，取得了好成績(jī)�；叵肫饋�(lái)，這真是一個(gè)美麗的誤會(huì)！
讀完這篇作文，我被文中獨(dú)到的題材和細(xì)膩的情感所深深打動(dòng)。無(wú)論從哪方面說(shuō)，它都應(yīng)屬上乘之作，更重要的是，文中飽含著作者一顆強(qiáng)烈的`上進(jìn)心。于是，我做出了一個(gè)決定：讓全班同學(xué)學(xué)習(xí)。
那天，我把成的習(xí)作在班上進(jìn)行了朗讀。讀完之后，同學(xué)們都報(bào)以熱烈的掌聲。這掌聲不僅包含著對(duì)習(xí)作本身的認(rèn)可，也包含著對(duì)作者的贊許。
后來(lái)，我將習(xí)作還給成時(shí)，順便和他聊起了這篇作文的構(gòu)思。我問(wèn)成，文中所寫的事是不是真的？此前，我一直以為只有真情實(shí)感的文字才會(huì)真正打動(dòng)人。況且，成的確是個(gè)對(duì)自己要求嚴(yán)格學(xué)習(xí)勤奮的好孩子。
聽了我的話，成不好意思地說(shuō)故事是自己編的。見我驚訝的神情，成補(bǔ)充說(shuō)，那天的化學(xué)課讓他產(chǎn)生了靈感。�。∥以胍猿傻挠H身經(jīng)歷對(duì)大家進(jìn)行教育，結(jié)果卻不是這樣。說(shuō)實(shí)在的，我當(dāng)時(shí)有些失望。
事后一想，即使成的作文不是親身經(jīng)歷的又何妨呢？他依然是個(gè)好孩子啊！同學(xué)們不也一樣受到了教育了嗎？再則，成的作文達(dá)到了出神入化的境地，這是他的進(jìn)步表現(xiàn)，我應(yīng)該高興才是。如果說(shuō)是誤會(huì)，這些難道不也是美麗的誤會(huì)么？