學(xué)生選擇寫日記的材料寫什么

　　利用日記培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)筆習(xí)慣，提高學(xué)生的觀察能力，這是大家的共識(shí)。但在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生把日記寫成流水賬，只記上學(xué)放學(xué)，吃飯睡覺；有的學(xué)生把日記寫成了檢討書，總是記老師、家長對(duì)自己的批評(píng)。前者流于形式，后者對(duì)孩子的心理發(fā)展不利。兩者都達(dá)不到利用日記提高作文能力的目的。我認(rèn)為，為了讓學(xué)生日記內(nèi)容新穎、豐富，要指導(dǎo)學(xué)生選擇寫日記的材料。

　　1．寫玩。玩，是孩子的天性，大多數(shù)學(xué)生對(duì)玩很感興趣，因此，我就因勢(shì)利導(dǎo)，要求學(xué)生寫玩。把玩的過程有順序地寫清楚。寫玩中發(fā)生有趣的事。

　　2．寫事。生活中，學(xué)生經(jīng)常經(jīng)歷或聽到、看到一些好人好事，這都是記日記的'好材料。要指導(dǎo)學(xué)生把這些事寫進(jìn)日記，還可以寫一些壞事或不好的現(xiàn)象。寫好事，使學(xué)生受到教育，寫壞事，會(huì)使學(xué)生認(rèn)清假惡 丑，并且進(jìn)行抵制。不但寫別人的事，也可以寫自己的事，寫自己的事，寫自己的缺點(diǎn)，但不要停留于檢討，可經(jīng)解剖缺點(diǎn)，認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)，逐漸改正缺點(diǎn)。通過這樣的日記，培養(yǎng)學(xué)生敘事能力。

　　3．寫人。日常生活中，學(xué)生要接觸許多的人�？墒侨绻�讓學(xué)生說出某個(gè)熟人的特點(diǎn)，往往又無話可說，這說明對(duì)人的觀察只停留在“認(rèn)識(shí)”。要把人寫活，就要抓住這個(gè)人的特點(diǎn)。教師要指導(dǎo)學(xué)生在日記中注意抓住人的神態(tài)、動(dòng)作、語言來描寫。在日記中，可以不面面俱到。這次注意寫外貌，下次注意寫動(dòng)作。堅(jiān)持下去，對(duì)提高作文水平寫有好處。

　　4．寫真實(shí)感情。小學(xué)生是有喜怒哀樂的人，在學(xué)習(xí)和生活中，他們也有自己的歡樂和痛苦。教師要引導(dǎo)學(xué)生把自己的真情實(shí)感寫進(jìn)日記，把心理活動(dòng)如實(shí)地記錄下來。這樣不僅可以豐富日記內(nèi)容，也可學(xué)會(huì)表達(dá)情感的方法。

　　5．寫大自然。大自然是美的，日月星辰、山河湖海、樹木花草、鳥獸蟲魚，以及風(fēng)雨雷電、霧露霜雪等，無一不可成為學(xué)生日記的內(nèi)容。在寫大自然景物時(shí)，教師要教給觀察方法，真實(shí)、有序、有重點(diǎn)。這樣，不但可以達(dá)到練筆的目的，還可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

　　從廣義上說，日記應(yīng)該無限制，什么都可以寫，但小學(xué)生的日記是培養(yǎng)動(dòng)筆習(xí)慣、提高觀察能力為目的，老師不但應(yīng)在寫法上予以指導(dǎo)，而且對(duì)日記內(nèi)容的選擇上也要予以指導(dǎo)。這樣才能達(dá)到記日記的目的。

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