科學(xué)“零距離”

　　在發(fā)展迅速的如今，科學(xué)早已與我們密不可分。了解科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)也是我們的必修課。今天的綜合實(shí)踐課我們就與科學(xué)零距離接觸了一番。

　　我們排著隊(duì)伍，來到了健美館。只見里面排列著一個(gè)個(gè)展臺，每個(gè)展臺周圍都擠滿了好奇的同學(xué)們。他們有的仔仔細(xì)細(xì)的觀察著，感受科學(xué)的神奇;有的躍躍欲試，要好好體驗(yàn)一番;還有的與身旁的同學(xué)在一起討論其中的原理。我按捺不住，拉著同學(xué)擠進(jìn)人堆。

　　首先，我們來到了一個(gè)人并不多的展臺。這個(gè)展臺上從高到低，排放了類似于排簫的通風(fēng)管。這是什么呢?我要怎么去使用它呢?它又有什么科學(xué)道理呢?我百思不得其解。這時(shí)，我身旁的一個(gè)同學(xué)告訴我，去一個(gè)個(gè)聽每一個(gè)管子的管口，會聽到不一樣的東西。我半信半疑，把耳朵湊上了一個(gè)最矮的管子。 呼呼耳邊傳來了一陣陣風(fēng)聲，不過與普通風(fēng)吹來相比，似乎音階要高些。我從矮到高，挨個(gè)聽了下去。咦，音階從一開始的最高逐漸越來越低。不可能吧!難道做過手腳?為了驗(yàn)證，我先敲敲這一個(gè)，又拍拍那一個(gè)，除了長短不一，其他的都一樣啊!我聽錯(cuò)了嗎?于是，我又聽了一遍，還是有規(guī)律的音階變化。那么，這一定有什么秘密了。我蹲下身，發(fā)現(xiàn)下面有一塊銀色的標(biāo)示牌，清楚地寫著這個(gè)現(xiàn)象的科學(xué)道理。要知道，聲音的發(fā)出是通過氣流的'振動，每個(gè)管子長短不一，所以每個(gè)管子里的氣流也就不一樣，氣流不一樣那么它們發(fā)出的聲音高低頻率也就不會一樣。越短其中的空氣就越少，那么它的音就越高。我恍然大悟：原來是這樣啊!沒想到小小的幾根管子其中也蘊(yùn)含著神秘是科學(xué)知識。

　　我們又被人群擠到了另一個(gè)展臺。這個(gè)展臺上有一個(gè)手印，手印的五指指尖都有一個(gè)小小的銀色金屬。我見那手印空著，便下意識地覆蓋在它上面。吱嘎吱嘎手印旁邊的一個(gè)黑色轉(zhuǎn)盤被一個(gè)男生轉(zhuǎn)動起來。這不碰不知道，一碰嚇一跳啊!麻麻的觸電感從指尖襲遍全身。我立即覺得不妙，將手抽了出來。一旁的同學(xué)哈哈大笑：你膽真大，這個(gè)可是有電的!在他們的解釋下，我終于明白，只要一轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，手印就會發(fā)電。難怪我感覺又麻又疼，這原來就是觸電的感覺啊。班長看我們有說有笑，也來一探究竟。在我們的慫恿下，她將手放在手印上，我們則來做幕后小黑手。我們轉(zhuǎn)地很快，可她卻一點(diǎn)反應(yīng)也沒有，算了，班長就是班長，耐力就是比我們好。

　　這一次的體驗(yàn)，不僅讓我們與科學(xué)零距離接觸。也讓我明白，要學(xué)科學(xué)、會科學(xué)、用科學(xué)才能成為新時(shí)代的主人!

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