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中學勞動教育實施方案（精選13篇）
為了確保事情或工作能無誤進行，通常會被要求事先制定方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的中學勞動教育實施方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
中學勞動教育實施方案 1
一、指導思想：
按照上級相關(guān)要求加強勞動教育的精神，進一步全面推進素質(zhì)教育，促進學生的全面發(fā)展。結(jié)合我校實際情況，制定我校“勞動教育”實施方案。培養(yǎng)學生勞動的意識，掌握初步的勞動技術(shù)。樂于參加力所能及的公益勞動和社會實踐，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。
二、教育目標：
1.在家能幫助父母做些力所及的家務勞動。
2.在校能完成打掃衛(wèi)生等基本的勞動。
3.通過勞動基地等勞動，使學生掌握一些基本的勞動技術(shù)及熱愛勞動的品質(zhì)。
4.在校外完成志愿服務。
三、途徑和方法
�。ㄒ唬┙M織領(lǐng)導
學校確定一名班子成員負責勞動技術(shù)教育的管理和負責勞動實踐基地建設；學校配備勞動技術(shù)教育實踐基地管理員，負責種柩園、養(yǎng)殖園的管理，并協(xié)助《勞動與技術(shù)》任課教師購置、準備勞動技術(shù)課的制作材料。學校置辦必要的勞動技術(shù)教育工具和設施。學校要加大投入，充實勞動技術(shù)教育資源。
�。ǘ⿴熧Y建設
組織教師學習相關(guān)文件，從培養(yǎng)目標的高度，更多理解勞動教育的重要性和迫切性。明確勞動教育的目的、任務和要求；學習各地勞動教育的先進經(jīng)驗，增強教育工作的時代感。同時，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性，要求家長協(xié)助學校開展這方面的教育。
（三）課程資源
勞動技術(shù)課教師要在充分利用和開發(fā)學校潛在的教育資源，引入與學生生活實際、社會生產(chǎn)實際相關(guān)的教學內(nèi)容，使學生感受新信息和新科技；并充分利用勞技室、學校綠地等教育作用，以更有效的實現(xiàn)勞動技術(shù)教育的目標。
�。ㄋ模┙虒W管理
勞動技術(shù)課教學過程中教師應與學生積極互動、共同發(fā)展，要處理好知識目標與能力目標的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、探究，促進學生主動地、富有個性地在實踐中學習。教師應尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，區(qū)別對待動手能力不同學生。注重在活動中調(diào)動學生的積極性，依靠學生固有的.經(jīng)驗，充分挖掘?qū)W生的潛能，并注重實施跨學科教學、全面培養(yǎng)學生包括專業(yè)能力、社會能力等綜合行為能力。課堂要生動活潑，教學方法靈活多樣。學校規(guī)定種植課由勞動技術(shù)課老師組織學生栽種，由班主任負責組織學生管理，讓學生有更多的時間參加實踐活動。在制作方面由于學生的實踐活動一般是按照“模仿獨立勞動技術(shù)熟練勞動技術(shù)創(chuàng)造勞動技術(shù)”的順序發(fā)展的。
學生的勞動技術(shù)基礎差，教師的示范榜樣作用對學生的影響很大，所以教師要提高自己的操作水平，加強示范指導。因為學生的“一技之長”，不是我們的最終目的，我們的目的是通過實踐能力的科學訓練培養(yǎng)學生科學精神和良好的習慣，來適應社會的發(fā)展、為將來服務社會奠定的基礎。
（五）勞動場所
勞動場所是進行勞動教育的物質(zhì)保證。我們除在勞技課中認真進行愛勞動教育和手工勞動實踐外，還從實際出發(fā)，因地制宜，促進勞動場所的開辟與建立。
首先，開辟校內(nèi)的勞動教育基地。我校的室外衛(wèi)生，部分教學樓、學校的部分綠化區(qū)和功能室都需要打掃，我們把這項工作作為學生進行勞動鍛煉的一項任務，全部由學生承擔。我們將劃分給班級包干，負責定期打掃。
其次，我們經(jīng)常組織學生參加打掃街道等公益性勞動，校園周邊和港東公園，作為校外的勞動教育基地，由各年級學生輪流做好路面的清掃工作（主要撿拾白色垃圾）。
此外，積極倡導學生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做，還通過定期的問卷調(diào)查，及時了解情況，使勞動教育落到實處。
�。ㄎ澹┱故驹u價
充分發(fā)揮勞動技術(shù)教育評價的作用，展示學生的勞動技術(shù)成果，是對學生創(chuàng)新能力的最好承認、鼓勵和鞭策。評價雖然不能直接產(chǎn)生創(chuàng)新能力，但它會促進創(chuàng)新品質(zhì)的形成，從而影響學生創(chuàng)新能力的發(fā)展通過展評勞動技術(shù)成果（作品），舉行競賽等方式來更多地看到學生的優(yōu)點并進行鼓勵，應使學生感受勞動的喜悅。
四、主要工作安排：
1月份：寒假“學做小家長”活動。
2月份：校內(nèi)勞動基地分工。開展“生活習慣五個一”活動。即每天做一次家務勞動；每周做一次飯；每周洗一次衣物；每周倒一次生活垃圾；每周在校做一次服務性勞動。
3月份：開展春季衛(wèi)生、綠化美化校園活動。公益性勞動。
4月份：舉行競賽，激發(fā)勞動教育情趣。公益性勞動。 5月份：組織學生校內(nèi)勞動基地勞動。與社區(qū)聯(lián)系開展公益性勞動。
6月份：進行家務勞動（自理能力）的情況調(diào)查。評選“勞動小能手”。
7、8月份：進行“七彩的夏日一一我來當當家”活動。 9月：開展“美麗教室”評比。
10月份：組織學生開展公益性勞動。
11月份：開展秋季衛(wèi)生活動。
12月份：評選“勞動之星”活動。
中學勞動教育實施方案 2
一、指導思想
加強中小學勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行核心價值觀的有效途徑，是培養(yǎng)廣大青少年的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的重要方式。為進一步貫徹落實《關(guān)于加強中小學勞動教育的意見》要求，結(jié)合我校實際，制定本實施方案。
二、工作目標
通過勞動教育，提高學生的.勞動素養(yǎng)，促進學生形成良好的勞動習慣和積極的勞動態(tài)度，使他們“崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理”，培養(yǎng)他們勤奮研究、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為學生終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎。
三、主要內(nèi)容
1、嚴格落實新課程計劃中有關(guān)勞動教育的要求。開足開好通用技術(shù)課程作為實施勞動教育的重要渠道，加強對中小學生勞動實踐的引導，促進學生動手動腦，在生產(chǎn)勞作、科研發(fā)明、創(chuàng)新創(chuàng)造等活動中獨立解決問題，收獲勞動成果。在語文、歷史等學科教學中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)，在物理、化學、生物等學科教學中加大動手操作和勞動技能、職業(yè)技能的培養(yǎng)。
2、廣泛深入開展校內(nèi)外勞動主題教育與實踐活動。組織學生在校園內(nèi)開展勞動主題教育與實踐活動是學校開展勞動教育的重要形式。引導學生做好班級和學校環(huán)境衛(wèi)生、宿舍內(nèi)務整理，開展校內(nèi)“文明一起走”等志愿服務活動，通過衛(wèi)生評比、優(yōu)秀宿舍評比等提升學生勞動意識和勞動責任,引導學生樹立正確的勞動觀念，提高勞動素養(yǎng)。學校要在日常運行中勞動教育，積極組織學生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，教室布置、校園種植等。大力開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團活動，提高學生勞動意識。
3、學校充分利用xx集團、xx等勞動教育實踐基地和其他社會資源，結(jié)合研學旅行、團日隊日活動和社會實踐活動，加強城鄉(xiāng)學生交流，組織學生學工學農(nóng)。
4、注重發(fā)揮家庭和社會力量協(xié)同推進勞動教育
家務勞動是勞動教育的重要組成部分。學校要密切家校聯(lián)系，利用家長委員會，加強家校合作。加大宣講力度，轉(zhuǎn)變家長教育觀念，幫助家長明確勞動在孩子研究、生活以及未來發(fā)展中的積極意義，鼓勵家長為學生勞動創(chuàng)造機會。學�？蛇m當適度安排適量的家庭勞動作業(yè)。家庭勞動作業(yè)以引導學生養(yǎng)成主動參與勞動的習慣，習得基本的生活知識和技能，逐步形成自理、自立能力為主要目標。布置整理、掃地、洗碗、洗衣、煮飯、修理、花草寵物養(yǎng)護等力所能及的家務。鼓勵學生參加社會勞動，積極爭取社區(qū)街道和學校周邊單位的支持，為學生參加社會勞動和社區(qū)服務提供便利。
四、工作保障
1、加強對勞動教育的組織領(lǐng)導。組長：國振豪、王北起、孫鳳賓，副組長：岳強、孟憲恩，成員：宋紀峰、曹景偉、劉耀勇、席學昶、朱榮春胡明山。
2、加強勞動教育的經(jīng)費投入和人員配備。
3、加強勞動教育基地和場所建設。
4、加強對勞動教育的督導評價與宣傳。建立學生勞動評價制度，評價內(nèi)容包含參加勞動次數(shù)，勞動態(tài)度、實際操作、勞動成果等方面，突出家務勞動評價，形成勞動教育評價體系。把具體的勞動情況和相關(guān)材料計入學生綜合素質(zhì)檔案,可作為評選“勞動小能手”、“三好學生”等的依據(jù)之一。
中學勞動教育實施方案 3
為深入貫徹《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》、《深化新時代教育評價改革總體方案》有關(guān)精神，落實《關(guān)于印發(fā)〈大中小學勞動教育指導綱要（試行）＞的通知》和關(guān)于勞動教育工作要求，充分發(fā)揮勞動綜合育人的功能,構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)體系，依據(jù)我校育人目標和課程建設體系要求，結(jié)合初中學生特點和學校已有校本課程及綜合實踐課程，進一步規(guī)范學校勞動教育課程，特制定此方案。
一、總體要求
全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，堅持培育和踐行核心價值觀，落實和關(guān)于勞動教育的各項要求，創(chuàng)新體制機制，完善課程設置，注重教育實效，推動新時代學校勞動教育與基礎教育課程改革的深度融合，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，使學生牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。
二、勞動教育課程開設、實施及學分認定
勞動教育課程針對不同學段確定教育目標，課程分為校內(nèi)勞動教育課程、家庭勞動教育課程和社會勞動教育課程。勞動課程可根據(jù)學生年齡特點，設置課程內(nèi)容，通過校內(nèi)外勞動技術(shù)教育課程、勞動實踐課程，日常家庭生活勞動、社會生產(chǎn)勞動和公益性服務性勞動等多種途徑完成。要堅持育人為本、實踐體驗、統(tǒng)籌推進、因地制宜的原則，充分發(fā)揮學校的主導作用、家庭的基礎作用和社會的支持作用，利用綜合實踐活動課程作為勞動教育的主要活動和課程載體，廣泛開展勞動教育，全方位、系統(tǒng)化實現(xiàn)我校初中勞動教育。勞動教育課程實行學分制，滿分100分，其中校內(nèi)勞動課程80分，家庭勞動教育課程10分，社會勞動教育課程10分。課程具體實施途徑和模式如下：
�。ㄒ唬┬�(nèi)勞動教育課程
1、政策依據(jù)：要求，中小學勞動教育課平均每周不少于1課時，用于活動策劃、技能指導、練習實踐、總結(jié)交流等，可與通用技術(shù)和地方課程、校本課程等有關(guān)內(nèi)容進行必要統(tǒng)籌。
2、課程設置方案：
非畢業(yè)年級，校內(nèi)勞動課程不少于0.5節(jié)/周，不足課時通過家庭勞動課程和社會勞動課程補齊，總課時量不少于1節(jié)/周，畢業(yè)年級勞動教育課程可通過集中社會勞動實踐和家庭勞動實踐完成勞動教育課時。
（1）校內(nèi)可開設的勞動課程
垃圾分類處理課程及實踐課（初一至初四年級）校園綠化園藝及種植技術(shù)課（初一、初二）初中勞動技術(shù)課（初二年級）
�。�2）校內(nèi)勞動實踐活動
校內(nèi)生態(tài)園、學校生物社團（初一、初二年級）校園日常衛(wèi)生清理（初一至初四年級）校園勞動值周工作（初一至初四年級）
宿舍區(qū)的衛(wèi)生清理及個人內(nèi)務整理（全體寄宿生）
3、具體實施
�。�1）勞動課程（50分）
以班級為單位，開展正常的課堂教學和實踐活動，一學期為單位進行考核評價，確定勞動學分。
�。�2）實踐課程（50分）
�、侔嗉墳閱挝坏募w勞動實踐，如日常值日、輪流值周工作。（10分）
�、诩乃奚铙w驗（20分）（按每月2分）
�、鄹鶕�(jù)個人意愿自選校內(nèi)勤工助學崗服務。（10分）
�、苄�(nèi)勞動社團活動。（附加分10分）
�、佗冖垲悓嵺`設置基礎學分和最低勞動時長，學校統(tǒng)一制定標準，班級集體勞動由班主任給予評價確定學分，公益勞動崗由被服務對象的管理老師給予評價確定學分。④類屬于獎勵性學分，由社團負責人和團委負責評價確定學分。
同時，學校在開設的其他國家、地方和校本課程中要有機勞動教育。道德與法治（思想政治）、語文、歷史、藝術(shù)等學科以勞動觀念教育為主，數(shù)學、科學、地理、技術(shù)、體育與健康等學科以培養(yǎng)學生勞動的科學態(tài)度、規(guī)范意識、效率觀念和創(chuàng)新精神為主。
�。ǘ┘彝趧咏逃n程
家庭勞動教育課程主要由學校和家庭共同完成。家庭教育課程應由學校牽頭，家長委員會代表和學生代表參與，確定學生家庭勞動清單，并廣泛開展勞動教育實踐活動。教學內(nèi)容和資源由學校和學生家庭共同提供，以家庭為勞動實踐場所。根據(jù)學生年齡特點確定家務勞動的培訓內(nèi)容。學校可以邀請家長一起拍攝短視頻、制作微課，為學生們提供家務勞動的培訓資源，家長根據(jù)視頻內(nèi)容在家對孩子進行實際指導。
家庭勞動清單：
1、打掃衛(wèi)生：掃地、拖地；擦家具、擦玻璃(里外兩面)等；清理冰箱、灶臺、洗手間、廁所。
2、收拾房間：按照整潔、分類、有序、便利原則整理房間內(nèi)所有物品。把亂放的東西放回原處。鋪床/換床單等。準備第二周要穿的衣服、鞋等物品。
3、烹飪美食：準備食譜、買菜、烹飪、準備餐桌、洗碗盤等，與倡導的生活德育“三個踐行”中的“眾廚芳”活動相結(jié)合進行。
4、洗滌衣物：包括洗衣、晾曬、疊衣以及放回衣柜全過程。
5、日常采購：起草生活用品采購清單，購買生活用品。
6、其他勞動工作：如看護幼兒、照顧老人等。
家庭勞動教育以勞動手冊記錄為主，學生需要提供照片和視頻進行佐證，由家長予以簽字確認，學校負責制定評價方案和學時學分的認定。
(S)社會勞動教育課程
社會勞動教育課程是依托社會資源為學生提供勞動實踐教育的課程，是學生勞動教育必不可少的組成部分。
社會勞動教育課程分為兩類
1、社會勞動教育的參觀、學習和實踐
初一年級“親近自然，親歷風雨”山青世界拓展活動,融入勞動技能教育，注重學生探索體驗。
初二年級開展“播下種子，收獲希望“農(nóng)業(yè)科學院研究性學習，結(jié)合生物課堂所學知識，到田間地頭實地考察，認識農(nóng)作物，學習農(nóng)業(yè)科學知識，了解農(nóng)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢。
初三年級開展“砥礪逐夢”華山徒步體驗活動，發(fā)掘潛能，鍛煉意志，增強毅力，強健體魄。還可結(jié)合植樹節(jié)開展“種下理想之樹”活動，開辟一片屬于學校的樹林。
2、公益勞動及志愿服務
(1)依托學校周邊社區(qū)資源，根據(jù)社區(qū)需求，以班級為單位組織學生，走入城郡社區(qū)開展公益宣傳、義務勞動。
(2)依托團市委“志愿匯”提供的適宜學生參加的社會實踐、公益服務。
(3)依托家長委員會資源，確立我校社會勞動實踐基地，進行場館解說、服務及其他公益勞動，并長期合作。
(4)鼓勵學生個人利用寒暑假等節(jié)假日自行聯(lián)系單位進行社會勞動實踐。
學校社會公益勞動及志愿服務，由學校學生處給予評價和確定學分，自行聯(lián)系的勞動時間，需要當事人提供文字、活視頻材料及被服務對象的證明材料，提交學生處予以評價和確定學分。
三、勞動教育學分的'使用
勞動教育是學生在校必須接受的教育，學校將勞動素養(yǎng)納入學生綜合素質(zhì)評價體系，分學段制定勞動教育評價標準。實施勞動行為評價和勞動效果評價，為每位學生建立勞動檔案；加強過程性評價，全面客觀記錄課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果；建立公示、審核制度，嚴防勞動教育各項活動流于形式，確保記錄真實可靠。
成立勞動教育評價小組，每學年末負責組織全面考察本學年課內(nèi)外學生勞動學習成果和勞動素養(yǎng)水平。評價結(jié)果作為學生和班集體學年評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)。
1、每學期，班級勞動教育平均學分達不到75分，不能評選為優(yōu)秀班集體。
2、每學期，個人勞動教育學分達不到80分，不能參加各類優(yōu)秀學生的評選。
3、每學期，個人勞動學分達不到60分，學生需要在假期通過家庭勞動或社會勞動補齊應修學分。拒不接受勞動教育者，學校學生處有權(quán)利責令學生暫停文化課學習以完成勞動教育內(nèi)容。
四、其他支持勞動教育的保障工作
1、加強校園文化建設中強化勞動文化
學校將勞動習慣、勞動品質(zhì)的養(yǎng)成教育融入校園文化建設之中。舉辦“勞模大講堂”“大國工匠進校園”、優(yōu)秀畢業(yè)生報告會等勞動榜樣人物進校園活動，綜合運用講座、宣傳欄、新媒體等，廣泛宣傳勞動榜樣人物事跡，特別是身邊的普通勞動者事跡，讓師生在校園里近距離接觸勞動模范，聆聽勞模故事，觀摩精湛技藝，感受并領(lǐng)悟勤勉敬業(yè)的勞動精神，爭做新時代的奮斗者。
在學生參與勞動實踐的場所，營造“勞動光榮”“雙手創(chuàng)造財富”等主題的環(huán)境氛圍，以環(huán)境感染教育學生。舉辦文化創(chuàng)意活動，在全體師生中征集“勞動標語”“勞動口號”“勞動漫畫”等，并用以裝飾校園。
2、建立獎勵、激勵機制，組織開展勞動成果展示、勞動技能競賽等活動，給學生搭建展示自我勞動技能的平臺，增加勞動比賽的趣味性，以吸引更多學生積極參與。
3、編定《實驗中學學生勞動實踐手冊》，全面客觀記錄學生參與課內(nèi)外勞動教育的過程和結(jié)果，客觀公正的對學生進行評價，就專項勞動技能實施校內(nèi)級別認定，并頒發(fā)證書。
4、培養(yǎng)專兼結(jié)合的“勞動教育指導師”隊伍，學校要配備必要的勞動教育專任教師，加強業(yè)務培訓，不斷提高教師的專業(yè)指導能力。根據(jù)實際需要面向社會選聘具有豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)骨干、高級技術(shù)人員、技師等能工巧匠，培養(yǎng)集聚一支專業(yè)型、社會型專兼職相結(jié)合的“勞動教育指導師”隊伍。
明確“勞動教育指導師”崗位職責，規(guī)范選聘程序，加強常規(guī)教學、師德和技能水平的日常管理和考核，開展常態(tài)化教研，將加強勞動教育專兼職師資建設列入教師隊伍建設規(guī)劃，保障勞動課教師與其他專任教師享受同等待遇。
5、做好安全保障，把安全放在第一位，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系，制定勞動實踐活動風險防控預案，完善應急與事故處理機制和法律服務機制，聯(lián)防聯(lián)控做好相關(guān)安全工作，建立、學校、家庭、社會共同參與的勞動教育風險分散共擔機制。做好學生安全保障和風險化解工作，加強對師生的勞動安全教育，強化勞動風險意識。
中學勞動教育實施方案 4
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，落實全國教育大會精神，堅持立德樹人，堅持培育和踐行核心價值觀，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展變化和學生生活實際，積極探索具有中國的勞動教育模式，創(chuàng)新體制機制，注重教育實效，實現(xiàn)知行合一，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
二、總體目標
通過勞動教育，使學生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念；體會勞動創(chuàng)造美好生活，體認勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神；具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習慣。
三、基本原則
�。ㄒ唬┌盐沼藢颉猿贮h的領(lǐng)導，圍繞培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，著力提升學生綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展、健康成長。把準勞動教育價值取向，引導學生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強對勞動人民的感情，報效國家，奉獻社會。
�。ǘ┳裱逃�(guī)律。符合學生年齡特點，以體力勞動為主，注意手腦并用、安全適度，強化實踐體驗，讓學生親歷勞動過程，提升育人實效性。
（三）體現(xiàn)時代特征。適應科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對勞動新形態(tài)，注重新興技術(shù)支撐和社會服務新變化。強化誠實合法勞動意識，培養(yǎng)科學精神，提高創(chuàng)造性勞動能力。
（四）強化綜合實施。拓寬勞動教育途徑，整合家庭、學校、社會各方面力量。實現(xiàn)家庭勞動教育日常化，學校勞動教育規(guī)范化，社會勞動教育多樣化，形成協(xié)同育人格局。
�。ㄎ澹﹫猿忠虻刂埔�。根據(jù)學校實際，充分挖掘?qū)嵺`基地等可利用資源，采取多種方式開展勞動教育，避免“一刀切”。
四、課程設置
�。ㄒ唬﹥�(nèi)容要求。根據(jù)教育目標，針對不同學段、類型學生特點，以日常生活勞動、農(nóng)活勞動和服務性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育。
高中要注重圍繞增加勞動知識、技能，加強家政學習，開展社區(qū)服務，使學生初步養(yǎng)成認真負責、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識。
�。ǘ﹦趧咏逃龂艺n程。根據(jù)各學段特點，在中小學設立勞動教育必修課程，系統(tǒng)加強勞動教育。將綜合實踐活動課程作為勞動教育的主要課程載體，總課時中安排一半以上時間開展勞動教育，勞動教育課每周不少于1課時，學校要對學生每天課外校外勞動時間做出規(guī)定。除勞動教育必修課程外，其他課程結(jié)合學科特點有機融入勞動教育內(nèi)容，教師在備課、集體教研中要注重研究勞動教育的內(nèi)容、方式。學校要開齊開足勞動教育課程，不得擠占、挪用勞動教育課時間。
�。ㄈ┬@勞動課程。學校要發(fā)揮在勞動教育中的主導作用，切實承擔勞動教育主體責任，堅持校內(nèi)勞動教育常態(tài)化。學校通過設置責任崗、責任區(qū)等，在校園衛(wèi)生保潔、環(huán)境綠化美化以及教室、餐廳、宿舍清潔等方面為學生提供勞動機會。完善校內(nèi)勞動任務分配與檢查、評比、反饋等制度，形成“全員有崗位、人人愛勞動”的局面。學校要加強垃圾分類教育，制定生活垃圾分類工作實施方案，將垃圾分類教育融入校園文化建設和勞動實踐。
�。ㄋ模┘彝趧诱n程。家庭要發(fā)揮在勞動教育中的基礎作用，堅持家庭勞動教育日常化、課程化。學校要引導學生從家庭小事做起，從身邊小事做起，參與家庭勞動。通過家校聯(lián)合設置或?qū)W生自主制定“家務勞動清單”，讓學生參與力所能及的家務勞動，每學期有針對性地掌握1至2項生活技能。家庭要樹立崇尚勞動的良好家風，家長要通過日常生活的言傳身教、潛移默化，讓孩子養(yǎng)成從小愛勞動的.好習慣，鼓勵學校(家委會)和社區(qū)等開展學生生活技能展示活動。
（五）社會勞動課程。社會要發(fā)揮在勞動教育中的支持作用。堅持社會勞動教育多樣化，開發(fā)田園實踐課程、職業(yè)體驗課程、創(chuàng)客研究課程等勞動教育課程。鼓勵學生利用節(jié)假日深入體驗產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動新形態(tài);積極參與工會、共青團、婦聯(lián)以及公益組織倡議的各類志愿服務和公益活動。
�。�(gòu)建特色校本“課程”。把需要學生身體力行的事項，設計為勞動類課程，融入創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)客、創(chuàng)業(yè)等要素，統(tǒng)籌納入勞動課程體系。鼓勵開發(fā)能夠激發(fā)學生體力和腦力方面潛能的創(chuàng)造性勞動教育課程。注重勞動師資、環(huán)境、工具、技術(shù)、文化等勞動教育資源的開發(fā)和整合。
五、評價制度
將勞動素養(yǎng)納入學生綜合素質(zhì)評價體系，制定評價標準，建立健全激勵機制。組織開展勞動技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動，加強實際勞動技能的考核。把勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為衡量學生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先的重要依據(jù)。
六、組織保障
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。學校黨組織要牽頭成立專門工作機構(gòu)，建立黨組織主導、校長負責、黨員教師示范、群團組織參與、家庭社會聯(lián)動的工作機制，統(tǒng)籌組織實施。
�。ǘ┘訌妿熧Y保障。建立專兼職相結(jié)合、相對穩(wěn)定的勞動教育（綜合實踐活動）師資隊伍，中小學每校至少配備1名專任教師，其他各學科教師全員參與，分工協(xié)作，可聘請相關(guān)行業(yè)人士擔任學校勞動實踐輔導員。學校校本培訓中融入勞動教育內(nèi)容，對承擔勞動教育（綜合實踐教育）課程的教師進行專項培訓，提高勞動教育專業(yè)化水平。
�。ㄈ┘訌姲踩Ｕ稀猿职踩谝�，學校要加強師生的勞動安全教育，強化勞動風險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。制定勞動實踐活動風險防控預案，完善應急與事故處理機制�？茖W評估勞動實踐活動的安全風險，認真排查、清除學生勞動實踐中的各種隱患特別是人身傷害、輻射、疾病傳染等，在場所設施選擇、材料選用、工具設備和防護用品使用、活動流程等方面制定安全、科學的操作規(guī)范。加強對勞動過程每個崗位的管理，明確各方責任，防患于未然。
中學勞動教育實施方案 5
一、教學目的
1、培養(yǎng)學生的動手能力，進一步開發(fā)學生的智力和潛能。
2、讓學生充分感受成功的勞動實踐給他們帶來的快樂，不僅培養(yǎng)了他們熱愛生活、享受生活的美好品德，更加激發(fā)了他們熱愛學習、掌握本領(lǐng)和報效祖國的極大熱情。
3、培養(yǎng)學生尊重勞動者、尊重勞動成果。
4、學會與他人合作。
二、教學要求
1、要牢固掌握基礎知識，必須循序漸進，溫故知新，注意知識的內(nèi)在聯(lián)系和實踐應用。
2、要理論聯(lián)系實際，用實踐知識去思考理論問題；用學過的理論知識來分析實踐中的實際問題；通過實踐加深和鞏固基本知識的理解。
3、要掌握好重點并注意通用性，才有一定的針對性。
4、上課必須專心聽講，積極思考，做課堂筆記，應認真仔細，動手動腦，遵守安全操作規(guī)程，獨立完成實驗科目，注意培養(yǎng)自己和提高自己的分析問題以及解決問題的能力。
三、課堂紀律：
1、必須聽從認課指導老師講解，有疑問應先舉手再提問，不能交頭接耳。
2、未經(jīng)允許，不可以互串座位，不準用硬物在桌子上刻畫，未經(jīng)允許不準翻動抽屜中物品。
3、必須按要求領(lǐng)取工具及實踐器材。認真領(lǐng)悟線路圖及內(nèi)涵。
4、每張課桌的同學在未征得指導教師同意的情況下，不得向鄰桌或其他同學借用工具或器材。
5、每張課桌的同學應妥善保管好各自的工具及實踐器材，防止損壞或丟失，如有以上現(xiàn)象應按價賠償。
四、教學課時
共2小時，時間分配：安全教育10分鐘，實際操作過程理論講解約25分鐘，學生實際動手操作約60分鐘，交流總結(jié)約15分鐘，課間休息約10分鐘。
五、教學用具和材料
1、制作衣架的材料、用具：十號鐵絲、老虎鉗、老虎凳、錘子。
2、安裝自行車的零部件和用具：
�、帕悴考轰撊Γê喬ィ�、大桿、車把、鏍絲、鏍帽。
�、朴镁撸焊鞣N型號扳手、老虎鉗、鏍絲刀、打氣筒。
六、教學重難點
1、重點：
�、僮寣W生了解、認識制作衣架的材料、工具和衣架的制作程序。
�、谧寣W生了解、認識自行車的零部件、工具和自行車安裝程序。
2、難點：
�、僖录艿�'制作程序。
�、谧孕熊嚢惭b程序。
七、教學過程
1、導入新課：勞動不僅創(chuàng)造了人類文明，同時也給人類帶來了無窮無盡物質(zhì)享受，同學們目前雖然還是學生，但有些簡單的勞動還是能夠勝任的，比如衣架的制作和自行車的安裝，今天就讓同學們自己來完成，同學們，你們有沒有信心？（回答略）。
2、安全教育：同學們，在你們還沒有動手操作之前，我先講一下安全，這是對他人負責，更是對你自己負責。請同學們一定要認真聽講；制作衣架的同學每兩人為一組，自行車安裝的每五人為一組，同學們先坐下來聽我講解制作過程，然后再動手操作，在未制作之前請同學們不要動任何東西，在操作時也要嚴格按照操作程序，不允許學生在課間隨意離開座位走動或外出，更不能互相追逐打鬧，還要學會正確使用勞動工具。
3、講述新課：簡易衣架的制作：首先準備10號鐵絲長98厘米，用小鐵錘將鐵絲錘直，右手握老虎鉗，左手持鐵絲，用老虎鉗鉗住鐵絲的一端約9厘米處彎成大彎鉤狀，另一端約1.5厘米側(cè)面彎曲成小鉤，大鉤以下約4厘米呈柱狀，再將小鉤鉤住柱子的下端，然后衣架上面總長比下面約長4厘米，具體操作流程圖（略）。
自行車安裝：先將自行車大桿、前叉翻過來朝上→安裝前輪→安裝后輪→安裝鏈條→安裝支架→安裝坐墊→安裝前后閘→安裝響鈴、車鎖→校正、鏍絲緊固→打氣→試騎。
4、課后小結(jié)評比：⑴首先將所有的作品拿出來進行比較，表揚或肯定制作較好的同學，找出制作不太理想的作品，同學們在制作過程中可能存在的問題和原因，并對這些同學進行鼓勵。⑵對課堂中不遵守紀律的同學給予嚴肅的批評教育。⑶將各種表現(xiàn)特別好的同學上報給教育處。
八、工具驗收、小結(jié)
清點所有教學用具，并將其重新放回指定的位置，將損壞的用具單獨列出，及時補充用具，確保下次上課正常運行，留下部分學生打掃衛(wèi)生，清潔課堂。
中學勞動教育實施方案 6
一、指導思想
勞動和勞動技術(shù)教育是中學教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學生總體素質(zhì)的基本途徑。為了貫徹上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我校培養(yǎng)的勞動者教育，特制定本學期的勞動教育實施方案。
二、總體目標
勞動教育是一門涉及面廣，融知識性、技術(shù)性、實踐性及教育性于一體的綜合學科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。在勞動技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學生的基本素質(zhì)，又要使學生掌握一定的高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng)新精神，更好地完成勞動技術(shù)教育的教學任務。
三、具體措施
1.加強學習，確立勞動教育的地位。學期初組織教師進一步學習教育方針，認識“五育”發(fā)展的整體性和全面性，從培養(yǎng)目標的高度，更多理解勞動教育的重要性和迫切性。同時，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性，要求家長協(xié)助學校開展這方面的教育。
2.因地制宜，開辟勞動教育基地。勞動基地是進行勞動教育的'物質(zhì)保證。我們除在勞動課中認真進行愛勞動的教育和手工勞動實踐外，還從實際出發(fā)，因地制宜，促進勞動基地的開辟與建立。
利用現(xiàn)有的勞動教育基地一一食堂，開展學生幫廚活動;微型農(nóng)場，安排學生實踐體驗；山楂園，組織采摘等農(nóng)事勞動。學校的綠化帶、花壇和草坪，我們將其劃分給班級包干，負責衛(wèi)生保潔工作。
此外，積極倡導學生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做，還通過定期的問卷調(diào)查，及時了解情況，使勞動教育落到實處。
3.學校開展全校學生征集“勞動小竅門”、“勞動金點子”，培養(yǎng)學生在勞動中實踐、學習、創(chuàng)新的能力。
4.各班組織學生開展“學一種勞動技術(shù)”“寫一篇勞動收獲體會”活動，讓學生在活動中學本領(lǐng)，做主人。
5.開展評選最佳“勞動能手”等活動。
四、注意事項
1.勞動期間，學校領(lǐng)導、班主任必須現(xiàn)場指揮。
2.任課教師或指導教師在課前必須介紹相關(guān)安全注意事項。
3.學生發(fā)展中心和藝體組做好勞動記錄并納入班級考核。
中學勞動教育實施方案 7
我校根據(jù)相關(guān)文件指導精神，結(jié)合我校實際情況，特制定《中學初中部勞動教育實施方案》。具體內(nèi)容如下：
一、勞動教育目標
(一)教師目標
1.樹立學生正確的勞動觀念。
2.培育學生積極的勞動精神。
3.讓學生具有必備的勞動能力
4.培養(yǎng)學生良好的勞動習慣和品質(zhì)。
�。ǘ┓帜昙墝W生目標
1.初一年級
（1）了解各種農(nóng)作物的成長過程及養(yǎng)護知識。初步掌握各種農(nóng)產(chǎn)品的市場價格。
（2）了解各種養(yǎng)殖業(yè)的周期及經(jīng)濟價值。
（3）能夠積極主動的參與到家庭的生產(chǎn)勞動中。
（4）了解社會各行業(yè)的分類，對特定的行業(yè)從業(yè)者進行體驗了解。
�。�5）學習簡單的計算機操作技術(shù)。
�。�6）感受勞動的快樂，明白勞動的價值，能獨立完成一些簡單的勞動。
2.初二年級
�。�1）了解各種農(nóng)作物的種植過程及簡單的種植知識。
�。�2）能夠獨立完成動物養(yǎng)殖的一天管理，并提出自己的建議。
�。�3）能夠積極主動的參與到家庭生產(chǎn)生活的決策中，并可以提出一些自己的意見。
（4）對一些社會中一些常見的職業(yè)進行一天體驗，并說出自己的感想。
（5）通過物理的學習，理解簡單電路知識，了解簡單家電的運行知識。
（6）增加學生對勞動生產(chǎn)持續(xù)性的認識，在勞動中體現(xiàn)自己的價值。
3.初三年級
�。�1）掌握各種農(nóng)作物的種植知識并能獨立完成某一種農(nóng)作物的生產(chǎn)全過程。
�。�2）能掌握動物養(yǎng)殖的全過程，并可以獨立養(yǎng)殖某一種動物一周。
�。�3）可以完全參與到家庭的生產(chǎn)生活中，并可以對家庭某項生產(chǎn)生活做出自己的決定。
�。�4）通過職業(yè)體驗，樹立自己的職業(yè)理想，初步挑選出適合自己的幾種職業(yè)。
�。�5）通過學科知識的學習，能夠拆裝一些簡單的家用電器。
�。�6）在勞動中找到自己的定位，初步形成自己的職業(yè)規(guī)劃。
二、課程規(guī)劃
1.生活勞動教育以打理自己的生活為主，輔以做飯、洗衣、打掃衛(wèi)生等生活中基本技能教育。預計需要3-5課時。
2.生產(chǎn)勞動教育結(jié)合我校實際情況及學生家庭情況，開展種植業(yè)及養(yǎng)殖業(yè)的勞動技能教育。預計需要8-10課時。
3.服務型勞動教育主要以職業(yè)體驗為主，輔以參觀工廠、醫(yī)院等行業(yè)機構(gòu)，提高學生的職業(yè)認識，樹立職業(yè)理想。預計需要8-10課時。
三、組織實施
(一)中學初中部勞動教育實施領(lǐng)導小組 組長：(校長)
副組長：(分管初中校長)
組員：勞動課教師
各科任教師及各班主任
(二)職責與分工
組長：負責勞動教育經(jīng)費的'來源及保障，負責與需要利用的社會資源的溝通。協(xié)調(diào)建立家、校、社齊抓共管機制。
副組長：負責勞動教育過程中的安全問題，以及對實行過程中的全面管理及考核。輔助組長協(xié)調(diào)建立家、校、社齊抓共管機制。
組員：負責勞動教育的具體工作執(zhí)行。 四、措施途徑
�。ㄒ唬┡潺R配足勞動課教師，提高勞動教師專業(yè)水平。
（二）保障勞動教育經(jīng)費的使用合理。
（三）在校園文化建設中強化勞動文化。
（四）在學科專業(yè)中有機浸入勞動教育。
（五）獨立開設勞動教育課程，平均每周不少于1課時。
�。┴S富和拓展校外勞動教育場所，如參觀一些工廠、農(nóng)場、機關(guān)單位等。
�。ㄆ撸┢刚埿Ｍ馊藛T對學生進行勞動技能的培訓等。
�。ò耍┱埜骷墑趧幽７兜认冗M個人來學校做講座,樹立勞動榜樣。
�。ň牛﹨f(xié)調(diào)建立家、校、社齊抓共管機制。 五、資源建設
�。ㄒ唬⿲W校資源
1.利用學校的空地，提供一些農(nóng)業(yè)種植的場地，讓學生有勞動體驗的地方，讓教師有講授的“課堂”。
2.提供校內(nèi)崗位的體驗與實踐機會。
3.聯(lián)系xx參觀體驗，讓學生對一些職業(yè)技能進行了解體驗。
（二）家庭資源
1.從事簡單的家務勞動及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動。
2.了解自己家庭的農(nóng)業(yè)產(chǎn)出，并了解其的價格，計算自己家庭的農(nóng)業(yè)總收入。父母有意識的讓孩子參與到家庭生產(chǎn)生活的過程中，并可以讓孩子提出自己的建議。
3.提供農(nóng)業(yè)種植及動物養(yǎng)殖的機會，讓孩子體驗并能夠獨立自主完成某一項特定的勞動。
�。ㄈ┥鐣Y源
聯(lián)系一些敬老院、福利院，讓學生參觀體驗。 2.精選一些場館讓學生進行參觀體驗。
3.爭取參觀伊利、悠然牧業(yè)、阿拉坦農(nóng)業(yè)公司的機會。
4.聯(lián)系交警、公安、醫(yī)院、車站等機構(gòu)進行職業(yè)體驗。
六、師資隊伍建設
�。ㄒ唬⿲Ｂ氂诩媛毾嘟Y(jié)合。
（二）聘請校外人員輔助。
七、勞動教育評價
勞動教育的評價要以實際勞動實踐的課程為中心，但大致可以從以下三個方面去做：
�。ㄒ唬┢綍r表現(xiàn)評價（包含實際表現(xiàn)、勞動觀念、自我評價、寫實記錄等）。
（二）學段綜合評價（包括勞動技能掌握情況考核、過程考核總結(jié)等）。
�。ㄈ﹦趧铀仞B(yǎng)檢測（包括勞動觀念、勞動能力、勞動精神等）。
八、勞動教育宣傳
�。ㄒ唬⿲W校公眾號
�。ǘ⿲W校宣傳欄
�。ㄈ┙處焸�人制作視頻
中學勞動教育實施方案 8
按照州委州政府“自力更生，勤勞致富，感恩思進”主體教育活動安排部署，1月13日，州蔗糖辦黨委書記、主任刀忠明參加了州委動員大會，并于1月26日召開了州蔗糖辦動員會。為認真貫徹落實好州委州政府《關(guān)于印發(fā)〔德宏州“自力更生，勤勞致富，感恩思進”主題教育活動實施方案〕的通知》精神，我辦制定了主體教育活動《實施方案》，根據(jù)《實施方案》開展好蔗糖系統(tǒng)“自力更生，勤勞致富，感恩思進”主題教育活動各個階段的工作。
一、制定實施方案
為切實開展好主題教育活動，進一步提高全州蔗糖干部職工的素質(zhì)，增強全州蔗糖干部職工知恩情、明是非、識大體、講團結(jié)、守法紀、求進取的.意識，形成凝心聚力、共謀發(fā)展的良好氛圍，以飽滿的熱情、昂揚的斗志投入德宏蔗糖事業(yè)，建設美好家園，促進我州經(jīng)濟發(fā)展、社會進步、民族團結(jié)、邊疆穩(wěn)定，州蔗糖辦制定了“自力更生，勤勞致富，感恩思進”主題教育活動實施方案。一是明確了活動的主要內(nèi)容，主要圍繞五個環(huán)節(jié)，即“一比、二思、三看、四悟、五干”；二是明確了活動的實施步驟，州蔗糖辦“感恩思進”主題教育活動自20xx年1月開始實施，20xx年6月完成，共分四個階段。每個階段分別由多個系列活動組成，每個系列活動都聯(lián)系蔗糖工作實際開展。三是明確了組織機構(gòu)和職責分工；四是提出了工作要求，要求各縣市糖辦、各糖業(yè)公司、各科所高度重視“感恩思進”教育活動，從“五個結(jié)合”入手，開展好“感恩思進”教育活動。
二、建立健全組織機構(gòu)
及時成立了州蔗糖辦開展“感恩思進”主題教育活動領(lǐng)導小組，由州蔗糖辦黨委書記主任刀忠明任組長，州蔗糖辦黨委委員副主任余忠、余加崇及德宏英茂糖業(yè)公司黨委書記、副總經(jīng)理尹茂莊任副組長，州蔗糖辦各科所負責人為成員。領(lǐng)導小組下設辦公室于州蔗糖辦黨委辦公室。辦公室的主要職責：負責上情下達、下情上報，會議、活動的組織，每一次活動、每一階段的小結(jié)、簡報等；負責擬定《州蔗糖辦“自力更生，勤勞致富，感恩思進”主題教育活動實施方案》、負責聯(lián)系新聞媒體的宣傳、德宏糖業(yè)網(wǎng)宣傳、結(jié)束后的工作總結(jié)等；負責州蔗糖辦“自力更生，勤勞致富，感恩思進”主題教育活動專欄的制作、組稿、宣傳等工作。
三、制定活動安排表
州蔗糖辦開展“感恩思進”主題教育各項活動都聯(lián)系蔗糖工作實際開展，通過制定活動安排表，一是分解和細化了各個階段、各個系列的各項活動，做到有據(jù)可依、有循可查；二是規(guī)定了各項活動的實施方法、步驟和時限，確保各項活動按時按質(zhì)按量完成；三是指定了各項活動的對象和負責人，明確了宣傳方式，保證各項活動取得實效。
四、召開“感恩思進”主題教育活動啟動會
20xx年1月26日下午，州蔗糖辦召開感恩思進主題教育活動啟動會，會議由州蔗糖辦黨委書記、主任刀忠明主持，州蔗糖辦、州制糖研究所全體干部職工共30人參加會議。
中學勞動教育實施方案 9
為進一步加強我校學生的勞動教育，使其扎實有效地進行，并充分發(fā)揮勞動綜合育人的功能，構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)體系，貫徹落實教育方針，并結(jié)合我區(qū)建議，我校采取一措施并持之以恒抓好勞動教育工作。把勞動課程納入校本科研和教學改的重要內(nèi)容，以場地建設為載體，認真實施勞動教育。
一、指導思想
我校勞動教育工作要進一步加強勞動基地建設，以實踐育人為基本途徑。堅持有計劃、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動，積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用，增強學生的勞動觀念，培養(yǎng)學生的生活、生存技能，在動手動腦中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力，促使學生全面發(fā)展。
二、領(lǐng)導小組
組長：
副組長：
成員：
三、目標任務
�。ㄒ唬┒嗲佬麄�,形成良好的勞動教育氛圍。
我校努力實現(xiàn)初一、初二、初三三個年級的勞動教育均與日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動相結(jié)合，并且制定了各年級的必修課程和選修課程，系統(tǒng)加強勞動教育，每班每周勞動教育課至少一課時，根據(jù)各年級勞動教育的項目進行時間的規(guī)定，還需建立勞動周制度，每學年以年級或班級為單位設立集體勞動周，通過寒暑假時間自主安排，參與集中勞動。制定課程目標和內(nèi)容時，結(jié)合我校的綜合實踐活動課程、地方課程、校本課程的`內(nèi)容進行統(tǒng)籌規(guī)劃，深知這是實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的重要途徑和內(nèi)容，也是學校教育的重要教學任務。
（二）師資建設。
勞動教育中師資隊伍薄弱直接影響著建設和學生的發(fā)展。我校通過不定期的在職培訓等措施，建立了一支能勝任勞動教育的專任教師隊伍，并保持這支隊伍的穩(wěn)定和發(fā)展是勞動教育順利開展的關(guān)鍵。專職勞動教育課教師在工資待遇、職務聘任、評選先進等方面與其他學科教師同等對待。新課程強調(diào)教育中學生豐富的情感體驗，強調(diào)學生勞動技術(shù)觀念、勞動技術(shù)態(tài)度、勞動技術(shù)習慣的養(yǎng)成。勞動教育課教師應更新教育教學觀念，轉(zhuǎn)變“勞動教育即體力勞動教育”等觀念，將“勞動教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃齽趧印�。關(guān)注以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞益美、以勞促創(chuàng)新等多方面的功能實現(xiàn)。
�。ㄈ┘訌妱趧踊亟ㄔO,讓學生在基地勞動實踐活動中學本領(lǐng)，做主人。
勞動場所是進行勞動教育的物質(zhì)保證。我校統(tǒng)籌規(guī)劃、配置、整合勞動教育資源，開辟了校內(nèi)校外勞動教育實踐基地，以此來推動校內(nèi)課堂教學的開展與校外實踐勞動的進行。
我校從實際出發(fā)，因地制宜，促進勞動場所的開辟與建立。首先，開辟校內(nèi)的勞動教育基地。我校的室外衛(wèi)生，部分教學樓、學校的部分綠化區(qū)和功能室都需要打掃，我們把這項工作作為學生進行勞動鍛煉的一項任務，全部由學生承擔。我們將劃分給班級包干，負責定期打掃。
此外，我校還把生態(tài)農(nóng)莊作為校外勞動教育實踐基地，各年級學生每周定期到達生態(tài)農(nóng)莊按照勞動教育課程表的規(guī)定開展勞動教育課，校外基地的課程主要包括蔬菜的種植、生長過程中需要處理的問題以及收取蔬菜的方法等一活動內(nèi)容，整個勞動教育課都有勞動教育專任教師指導學生、幫助學生。
通過勞動綜合實踐活動，使學生體驗到勞動成果帶來的快樂，享受成功的喜悅。同時，學生在交流中學會合作，在合作中提升品位，團結(jié)協(xié)作能力和人際交往能力得到加強。
（四）開展豐富多彩的勞動教育活動，以達到勞動育人的目的。
打通渠道,拓寬開放外延，為學生搭建多元的成長舞臺。
從學生的認知、情感規(guī)律出發(fā)，廣泛為學生創(chuàng)建服務實踐崗位，開展體驗教育引導學生主動參與到服務崗位實踐活動中,用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內(nèi)化為健康的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺習慣。
發(fā)揮家庭在勞動教育中的基礎作用，引導家長轉(zhuǎn)變觀念，推動家校合作，抓實抓細家庭勞動教育，落實家庭勞動教育清單，教育孩子“自己的事情自己做，家里的事情一起做”，組織“愛父母”的家庭勞動，開展“做父母的幫手”活動。要求學生每次放假回家堅持幫助家長干一些力所能及的家務勞動，如拖地、洗衣、洗碗筷等。
建立學校與家庭相結(jié)合的教育網(wǎng)絡。實現(xiàn)課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合。充分利用家長開放日、家長學校等渠道，加強學校與家庭的聯(lián)系，共同培養(yǎng)學生的勞動養(yǎng)成教育。
�。ㄎ澹┏浞职l(fā)揮勞動技術(shù)教育評價的作用。
展示學生的勞動技術(shù)成果，是對學生創(chuàng)新能力的最好承認、鼓勵和鞭策。評價雖然不能直接產(chǎn)生創(chuàng)新能力，但它會促進創(chuàng)新品質(zhì)的形成，從而影響學生創(chuàng)新能力的發(fā)展通過展評勞動技術(shù)成果，舉行競賽等方式來更多地看到學生的優(yōu)點并進行鼓勵，應使學生感受勞動的喜悅。
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我校將按照規(guī)定的設施標準準備勞動教育器材以及耗材補充機制，并通過公用經(jīng)費等資金開展勞動教育。
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勞動教育課相對于文化課而言，會存在一定的危險性，因此，安全是我們的重中之重，我校建立了勞動教育安全保障體系，同時制定了勞動教育實踐活動風險防控預案。
四、保證措施
1.學校要重視勞動教育，成立學校勞動教育領(lǐng)導小組,把勞動教育作為德育工作的重要內(nèi)容,保證勞動教育的實效性和多樣性。
2.通過家長會、家訪等形式對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導家長認識勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動配合各項校內(nèi)外教育活動。
3.各部門各班級要高度重視勞動基地建設，提高基地的建設水平，使基地美觀、實用，提高基地的示范作用，提高基地育人功能和社會服務水平。
中學勞動教育實施方案 10
勞動教育是新時代黨對教育的新要求，是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分，是學校必須開展的教育活動。為深入貫徹落實《中共中央國務院關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，根據(jù)教育部印發(fā)的《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》（教材〔20xx〕4號），結(jié)合學校實際，制定本方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，落實全國教育大會精神，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展變化和學生生活實際，注重教育實效，實現(xiàn)知行合一，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進學生全面發(fā)展。
二、基本原則
�。ㄒ唬﹫猿謨r值塑造原則。堅持黨的領(lǐng)導，圍繞培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，著力提升學生綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展、健康成長。把準勞動教育價值取向，引導學生樹立正確的'勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強對勞動人民的感情，報效國家，奉獻社會。
�。ǘ﹫猿肿裱�(guī)律原則。根據(jù)不同專業(yè)類、不同年級段學生成長特點和教育教學規(guī)律，精心設計勞動教育內(nèi)容，增強勞動教育課程建設的科學性、系統(tǒng)性，以體力勞動為主，注意手腦并用、安全適度，讓學生親歷勞動過程，提升育人實效性。
�。ㄈ﹫猿纸y(tǒng)籌推進原則。根據(jù)學校實際，圍繞人才培養(yǎng)目標，因地制宜地結(jié)合自然、經(jīng)濟、文化等方面條件，充分挖掘?qū)W科專業(yè)優(yōu)勢，統(tǒng)籌校內(nèi)外資源，拓寬實施路徑，開展符合專業(yè)特點的勞動教育，探索新時代勞動教育的新思路，形成規(guī)范化、多樣化的協(xié)同育人新格局。
�。ㄋ模﹫猿謱W校主導原則。學校是勞動教育的責任主體，要明確實施機構(gòu)、人員和勞動教育要求，引導學生形成馬克思主義勞動觀，系統(tǒng)學習掌握必要的勞動技能，組織開展課內(nèi)外勞動項目的科學設計，多種形式激發(fā)學生勞動的內(nèi)在需求和動力，組織學生走向社會，接受勞動鍛煉。
�。ㄎ澹﹫猿痔厣l(fā)展原則。結(jié)合農(nóng)業(yè)行業(yè)和農(nóng)林院校特點，深入挖掘農(nóng)業(yè)大學文化和勞動教育元素，完善耕讀教育體系，面向新農(nóng)業(yè)、新鄉(xiāng)村、新農(nóng)民、新生態(tài)，堅持實踐體驗，改進勞動教育方式，培養(yǎng)科學精神和農(nóng)業(yè)情懷，提高創(chuàng)造性勞動能力，促進勞動教育落地落實、見功見效。
三、總體目標
堅持馬克思主義勞動觀，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，通過勞動教育使學生正確理解勞動是人類發(fā)展和社會進步的根本力量，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的思想觀念，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神，具備結(jié)合學科和專業(yè)知識，創(chuàng)造性地解決實際問題的能力，形成誠實守信、吃苦耐勞的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的勞動習慣。
四、組織實施
(一)指導教師
各學院按照年級或班級設置勞動教育指導教師，由綜合導師、班主任或輔導員擔任，原則上實施三年一貫制，有特殊情況，可以更換。指導教師指導學生勞動教育情況納入教師課外育人工作考核。
(二)組織落實
1.每學期開學后一周內(nèi)，指導教師制定勞動教育計劃，擬定教育目標，規(guī)劃勞動任務等，報學生所在學院。
2.在實施過程中，針對勞動任務的特點，指導教師要根據(jù)學生的特點和個別差異，妥善分工，開展必要的安全教育，明確勞動紀律和要求，做好考勤并記錄好學生參與勞動教育的情況。學生要積極參加勞動，認真完成相關(guān)任務。
3.每學期勞動教育結(jié)束后，指導教師要對勞動教育的情況進行總結(jié)，分享勞動教育的體會，對進一步完善教育體系提出意見建議。
(三）考核形式
1.大一至大三年級學生每學期參加不少于8學時的勞動教育，每1小時計1學時，學期結(jié)束前一周向指導教師提交勞動教育情況總結(jié)。學生參加勞動教育情況逐步納入學生綜合素質(zhì)評價體系。
2.指導教師根據(jù)學生勞動教育參與情況對其進行考核，未達要求的，當學期的考核為不合格，不合格的學生可在四年級時重修。考核由各學院組織落實，考核均合格的，可獲2個創(chuàng)新實踐（ⅱ類）學分。學生創(chuàng)新實踐（iⅱ類）學分中勞動教育完成2學分方可畢業(yè)。
五、相關(guān)要求
學校高度重視勞動教育在育人工作中的作用，各部門和學院要積極配合、加強聯(lián)動，形成勞動教育協(xié)同機制，逐步提升勞動教育的科學性、系統(tǒng)性、創(chuàng)造性，切實增強勞動育人實效。
(一)黨委學工部:完善本科生勞動教育體系，統(tǒng)籌勞動教育的實施和考核,組織勞動教育相關(guān)主題教育，統(tǒng)籌校內(nèi)外勞動教育實踐項目和基地建設等。
(二）教務處:建設好30門勞動技能選修課程，開展勞動教育創(chuàng)新實踐(ⅱi類）學分認定等。
(三)團委:組織開展“大學生勞動月”主題活動，建設勞動教育實踐項目等。
(四)后勤服務集團:落實校內(nèi)勞動教育實踐項目，開展相關(guān)勞動技能培訓，提供必要的勞動工具等。
(五)其他相關(guān)部門:可以通過學院，開設勞動教育實踐項目，組織學生進行集體勞動。
(六)學院:配備指導教師，規(guī)劃并落實勞動教育內(nèi)容，申報勞動技能選修課程，建設好校內(nèi)勞動教育實踐項目和校外勞動教育實踐基地，不斷創(chuàng)新勞動內(nèi)容和組織形式，形成學院勞動育人特色和品牌。
(七)）指導教師:具體落實學生的勞動教育相關(guān)任務，每學期末完成對學生勞動教育考核，并報學生所在學院。
中學勞動教育實施方案 11
一、制定實施方案
為切實開展好主題教育活動，進一步提高全州xx干部職工的素質(zhì)，增強全州xx干部職工知恩情、明是非、識大體、講團結(jié)、守法紀、求進取的意識，形成凝心聚力、共謀發(fā)展的良好氛圍，以飽滿的熱情、昂揚的`斗志投入xxxx事業(yè)，建設美好家園，促進我州經(jīng)濟發(fā)展、社會進步、民族團結(jié)、邊疆穩(wěn)定，州xx辦制定了
“自力更生，勤勞致富，感恩思進”主題教育活動實施方案。一是明確了活動的主要內(nèi)容，主要圍繞五個環(huán)節(jié)，即“一比、二思、三看、四悟、五干”；二是明確了活動的實施步驟，州xx辦“感恩思進”主題教育活動自20xx年1月開始實施，20xx年6月完成，共分四個階段。每個階段分別由多個系列活動組成，每個系列活動都聯(lián)系xx工作實際開展。三是明確了組織機構(gòu)和職責分工；四是提出了工作要求，要求各縣市糖辦、各糖業(yè)公司、各科所高度重視“感恩思進”教育活動，從“五個結(jié)合”入手，開展好“感恩思進”教育活動。
二、建立健全組織機構(gòu)
及時成立了州xx辦開展“感恩思進”主題教育活動領(lǐng)導小組，由州xx辦黨委書記主任xx任組長，州xx辦黨委委員副主任余忠、余加崇及xx英茂糖業(yè)公司黨委書記、副總經(jīng)理尹茂莊任副組長，州xx辦各科所負責人為成員。領(lǐng)導小組下設辦公室于州xx辦黨委辦公室。辦公室的主要職責：負責上情下達、下情上報，會議、活動的組織，每一次活動、每一階段的小結(jié)、簡報等；負責擬定《州xx辦“自力更生，勤勞致富，感恩思進”主題教育活動實施方案》、負責聯(lián)系新聞媒體的宣傳、xx糖業(yè)網(wǎng)宣傳、結(jié)束后的工作總結(jié)等；負責州xx辦“自力更生，勤勞致富，感恩思進”主題教育活動專欄的制作、組稿、宣傳等工作。
三、制定活動安排表
州xx辦開展“感恩思進”主題教育各項活動都聯(lián)系xx工作實際開展，通過制定活動安排表，一是分解和細化了各個階段、各個系列的各項活動，做到有據(jù)可依、有循可查；二是規(guī)定了各項活動的實施方法、步驟和時限，確保各項活動按時按質(zhì)按量完成；三是指定了各項活動的對象和負責人，明確了宣傳方式，保證各項活動取得實效。
四、召開“感恩思進”主題教育活動啟動會
20xx年1月26日下午，州xx辦召開感恩思進主題教育活動啟動會，會議由州xx辦黨委書記、主任xx*主持，州xx辦、州制糖研究所全體干部職工共30人參加會議。
中學勞動教育實施方案 12
一、指導思想
勞動和勞動技術(shù)教育是中學教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學生總體素質(zhì)的基本途徑。學校要正確認識勞動技術(shù)教育的育人價值與功能。勞動技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進學生全面發(fā)展的綜合功能。為了貫徹有關(guān)文件精神，結(jié)合我校加強勞動技術(shù)教育，開展課程建設的要求以及近年來我校開發(fā)勞動與技術(shù)校本課程的經(jīng)驗，制定《x中勞動技術(shù)教育實施方案》。
二、總體目標
勞動技術(shù)是一門涉及面廣，融知識性、技術(shù)性、實踐性及教育性于一體的綜合學科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。學校規(guī)定在7—9年級開設“勞動技術(shù)課”，開展勞動實踐活動。在勞動技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學生的基本素質(zhì)，又要使學生掌握一定的高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng)新精神，更好地完成勞動技術(shù)教育的教學任務。
1、增進學生對自然的了解與認識，逐步形成關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。
2、主動積極地參與社會和服務社會，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務感。
3、逐步掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責任的生活態(tài)度。
4、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動地獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。
三、活動形式
實踐活動實施的組織形式可以是多種多樣的，但必須保證綜合實踐活動安全、有效地開展。一般可采取兩種組織形式：
1、集體活動：集體活動是綜合實踐活動最基本的組織形式。鼓勵初中學生集體合作開展綜合實踐活動。鼓勵各班之間、不同年級之間、甚至不同學校、不同地域之間學生的組合。
2、個人活動：個人活動的組織形式能夠有利于發(fā)展學生獨立思考能力和獨立解決問題的能力。初中生已經(jīng)具備了較強的社會活動能力，在綜合實踐活動的實施過程中，允許初中學生獨立進行的活動，并完成活動任務。在學生個人完成活動后，應鼓勵學生積極與他人進行交流與分享。
四、主要原則
1、實踐性原則
實踐性是勞動技術(shù)課的基本特點。學生親身參加勞動操作實踐是勞動技術(shù)課的主要形式和基本方法。實踐是勞動技術(shù)課必不可少的環(huán)節(jié)。創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實際問題的過程中才能得到發(fā)展。學校要結(jié)合實際，創(chuàng)設足夠的時間和空間，千方百計為學生創(chuàng)設勞動操作的條件，讓學生在實踐中掌握的知識和技能。學校、教師要切實做好指導和管理工作，提高勞動技術(shù)課的教學效果。
2、技術(shù)性原則
隨著科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，在基礎教育中加強技術(shù)教育，已成為世界性潮流。在勞動技術(shù)課上，無論是生活勞動或生產(chǎn)勞動，在確立學生的主體地位的同時，都要緊緊圍繞提高學生勞動技術(shù)素質(zhì)這一中心，注重培養(yǎng)學生的技術(shù)意識，發(fā)展學生的技術(shù)思維能力，提高學生的智力水平，創(chuàng)新精神和實踐能力。
3、基礎性原則
勞動技術(shù)是基礎教育階段培養(yǎng)學生勞動技能素質(zhì)的一門基礎性課程，應該使學生具備基本的技術(shù)處理能力，以適應未來的職業(yè)生活、家庭生活和社會生活。在勞動技術(shù)課中，通過某些勞動技術(shù)項目的學習，使學生掌握相關(guān)的勞動知識，提高他們運用工具進行加工的動手操作能力和思維能力，為將來的發(fā)展、成長打下堅實的基礎。
4、適應性原則
教師在實施勞動技術(shù)教育時，要根據(jù)學校實際，選擇合適的內(nèi)容和形式。在進行課本知識教學的同時，要不斷地融入新科學、新技術(shù)，使勞動技術(shù)課教學能夠適應科學技術(shù)和社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。勞動技術(shù)教育還須注意適應學生年齡、性別、個性差異等生理、心理特征和知識、技能的水平，把握好勞動技術(shù)教育內(nèi)容的可接受性。
5、開放性原則
勞動技術(shù)教育過程中既要保證學生主體有足夠的勞動實踐活動的'時間，使學生通過勞動實踐活動來理解、認識、探索和創(chuàng)造。又要使學生在獨立與合作的各項活動中得到交流和精神體驗。勞動技術(shù)課的綜合性、實踐性決定了它開放的性質(zhì)。教學活動、學生實踐操作活動的時間應有彈性，教學內(nèi)容應不拘泥于教材，做到課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，這對于改變學校勞技教育內(nèi)容過于單一、要求過于統(tǒng)的狀況，有積極的意義。勞動技術(shù)成果的呈現(xiàn)方式應該是開放的，是學生在廣闊的時空中實踐和探索得來的。把實施勞技教育與各項實踐活動有機地結(jié)合起來，逐步構(gòu)建學校、社會、家庭相互協(xié)調(diào)、互為補充的勞技教育體系，能夠為勞動技術(shù)有特殊興趣和愛好的學生，提供一個充分發(fā)揮自己天賦、才能和創(chuàng)造力的新思路。
6、安全性原則
勞動技術(shù)課必須確保學生的安全。勞動技術(shù)課的主要教學方式是讓學生動手操作，操作過程涉及到材料、工具、設備等都帶有不安全因素。因此，要規(guī)定各個項目的操作程序和安全規(guī)程，并制定必要的安全檢查制度與措施。勞動技術(shù)課應切實對學生進行安全教育，要求學生樹立勞動安全意識、自我保護意識和環(huán)境保護意識；學會正確使用工具、設備，自覺穿戴必須的勞動保護用品；從小養(yǎng)成嚴格遵守勞動紀律，自覺執(zhí)行規(guī)章制度的良好習慣。
五、途徑和方法
（一）組織領(lǐng)導
學校確定一名班子成員負責勞動技術(shù)教育的管理和負責勞動實踐基地建設；學校配備勞動技術(shù)教育實踐基地管理員。學校配備勞動技術(shù)技術(shù)課專用教室；建設足夠的學生勞動技術(shù)教育實踐基地；置辦必要的勞動技術(shù)教育工具和設施。學校要加大投入，充實勞動技術(shù)教育資源。
�。ǘ⿴熧Y建設
師資隊伍薄弱直接影響著學科的建設和發(fā)展。通過不定期的在職培訓等措施，建立一支能勝任教學的勞技課專職教師隊伍，并保持這支隊伍的穩(wěn)定和發(fā)展是勞技教育順利開展的關(guān)鍵。專職勞動技術(shù)課教師在工資待遇、職務聘任、評選先進等方面與其他學科教師同等對待。新課程強調(diào)教育中學生豐富的情感體驗，強調(diào)學生勞動技術(shù)觀念、勞動技術(shù)態(tài)度、勞動技術(shù)習慣的養(yǎng)成。勞動技術(shù)課教師應更新教育教學觀念，轉(zhuǎn)變“勞動技術(shù)即體力勞動技術(shù)”、“勞動技術(shù)教育即德育”等觀念，將“勞動技術(shù)教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃齽趧蛹夹g(shù)”。關(guān)注以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞益美、以勞促創(chuàng)新等多方面的功能實現(xiàn)。
�。ㄈ┱n程資源
學校從實際出發(fā)成立勞動技術(shù)教育校本課程開發(fā)研究小組，開展勞動技術(shù)課程建設。學校要管理好勞動技術(shù)教育實踐基地。勞動技術(shù)課教師要在充分利用和開發(fā)學校潛在的教育資源，引入與學生生活實際、社會生產(chǎn)實際相關(guān)的教學內(nèi)容，使學生感受新信息和新科技；并充分利用勞技室、勞動技術(shù)園地、種植園、、學校綠地等教育作用，以更有效的實現(xiàn)勞動技術(shù)教育的目標。
（四）教育管理
勞動技術(shù)課教學過程中教師應與學生積極互動、共同發(fā)展，要處理好知識目標與能力目標的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、探究，促進學生主動地、富有個性地在實踐中學習。教師應尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，區(qū)別對待動手能力不同學生。注重在活動中調(diào)動學生的積極性，依靠學生固有的經(jīng)驗，充分挖掘?qū)W生的潛能，并注重實施跨學科教學、全面培養(yǎng)學生包括專業(yè)能力、社會能力等綜合行為能力。由班主任負責組織學生管理，讓學生有更多的時間參加實踐活動。在制作方面由于學生的實踐活動一般是按照“模仿獨立勞動技術(shù)熟練勞動技術(shù)創(chuàng)造勞動技術(shù)”的順序發(fā)展的。
�。ㄎ澹┱故驹u價
充分發(fā)揮勞動技術(shù)教育評價的作用，展示學生的勞動技術(shù)成果，是對學生創(chuàng)新能力的最好承認、鼓勵和鞭策。展評勞動技術(shù)成果（作品），可在實踐過程中或結(jié)束后進行，在實踐過程中進行，可用現(xiàn)場實例促進操作的成功。勞動技術(shù)教育的評價強調(diào)“過程”和“結(jié)果”并重，尤其要注重情感和態(tài)度。展評小結(jié)，教師要善于運用“賞識教育”，更多地看到學生的優(yōu)點并進行鼓勵，應使學生感受成功的喜悅。
六、具體措施
1、每學期的勞動技能和勞動養(yǎng)成教育必須有計劃、有總結(jié)、有活動記錄。
2、建立學校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡。實現(xiàn)課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合。充分利用家長學校等渠道，加強學校與家庭的聯(lián)系，共同培養(yǎng)學生的勞動養(yǎng)成教育。
3、勞動社會實踐活動每月至少安排兩次。爭取一周一次。充分發(fā)揮實踐教育基地作用。盡可能不占用教學時間，充分利用雙休日或節(jié)假日時間。
4、勞動教育與校園環(huán)境衛(wèi)生和校園美化相結(jié)合。實行樓道、院區(qū)等公共區(qū)域各班大包干。明確班級及個人職責。
5、組織職責。德育處負責活動安排，標準制定，目標檢測考評，違紀情況統(tǒng)計通報，勞動技術(shù)指導；總務處負責物質(zhì)保證，工具發(fā)放，回收；年級組負責督促、協(xié)助各班按要求開展好勞動教育課，對年級各班勞動情況評估并記入班級考評，組織好本年級科任教師按要求參加勞動課的組織指導；班主任分配落實責任，組織督促，指導學生進行勞動保潔，評價每個學生的勞動情況，記入個人操行鑒定評分。
中學勞動教育實施方案 13
為貫徹落實相關(guān)文件精神，切實加強中小學生勞動教育工作，更好地培養(yǎng)學生的勞動興趣、磨練意志品質(zhì)、激發(fā)創(chuàng)造力、促進學生身心健康和全面發(fā)展。努力把學生培養(yǎng)成熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動的高素質(zhì)勞動者。結(jié)合實際，特制定我校勞動教育實施方案。
一、具體目標
堅持學校和家庭相結(jié)合開展勞動習慣養(yǎng)成教育，突出抓好校園日常勞動教育、生活實踐勞動教育、農(nóng)耕體驗勞動教育。通過自我服務勞動、家務勞動、公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動實踐，使學生初步學會一些基本的勞動知識，逐步培養(yǎng)正確的勞動觀念、良好的勞動習慣以及熱愛勞動和熱愛勞動的感情。
二、基本原則
1.堅持思想引領(lǐng)。通過勞動教育，讓學生學習必要的勞動知識和技能，在勞動教育中“樹德”、“增智”、“強體”、“審美”，幫助學生形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。
2.堅持有機融入。有效發(fā)揮學科教學、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學生在日常學習生活中形成勞動光榮的正確觀念。
3.堅持實際體驗。讓學生直接參與勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
4.堅持適當適度。根據(jù)學生的年齡特征、性別差異、身體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適度的勞動時間和強度，同時要教育學生，勞動過程中學會自護，確保人身安全。
三、主要任務
1.課程的有機浸入。依據(jù)上級要求，開好規(guī)定的綜合實踐活動課程，在其他學科教育中有效浸入勞動觀念、勞動態(tài)度、勞動美德、勞動技術(shù)的教育。要結(jié)合綜合實踐課有機的融入勞動教育內(nèi)容，在語文、數(shù)學、道德與法治等學科教學中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)。
2.開展校內(nèi)勞動。學校常規(guī)工作中要浸入勞動教育，組織學生做好值日，認真清掃校園，增強責任感和主人翁意識。開展結(jié)合學生實際的勞動競賽活動，提高學生勞動意識和勞動技能；開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團活動，進行手工制作、室內(nèi)裝飾、班務整理等實踐活動；開展“愛學校集體勞動”教育，積極組織學生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，普及校園種柩�？砷_辟專門區(qū)域種柩花草樹木或農(nóng)作物，讓班級、學生認領(lǐng)綠柩或“責任田”，予以精心呵護，在為集體、為他人服務的過程中讓學生體驗勞動的快樂，培養(yǎng)學生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度，培養(yǎng)責任感。
3.社會實踐活動。結(jié)合實際情況利用“學雷鋒活動日”、“志愿者日”、“勞動節(jié)”等節(jié)日，組織學生參加各種有益的社會實踐活動，志愿者服務。使學生通過實踐獲得一定的生活勞動技能和勞動知識，培養(yǎng)學生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。
4.鼓勵參與家務勞動。教育學生自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。結(jié)合重大節(jié)假日、寒暑假，根據(jù)學生年齡特點和個性差異，適量的安排家庭勞動作業(yè)（如洗碗、掃地、洗衣、整理房間等），鼓勵學生主動參與力所能及的家務勞動，體會父母的辛苦，為父母分憂；鍛煉學生的生活自理能力和勞動能力，增強勞動意識。
四、工作小組成員
組長：xx
副組長：xxx
成員：教務處、政教處、總務處、班主任及學科教師、家委會
五、活動內(nèi)容
（一）日常生活勞動教育活動
日常勞動教育活動旨在利用學生日常參與的各種教育教學活動，提供勞動鍛煉的機會，達成勞動教育多個維度的目標。
1.基礎性勞動
（1）提升思想認識
組織人：政教處、班主任、學科教師
活動目標：營造尊重勞動、熱愛勞動、珍惜勞動成果的氛圍；利用課堂陣地提升學生對下勞動內(nèi)涵的理解。
實施要求：政教處于每學期不定期通過校內(nèi)平臺、校內(nèi)廣播、櫥窗、展板等媒介向全體學生進行形式多樣、內(nèi)容鮮活的勞動教育宣傳；班主任根據(jù)本班實際情況通過主題班會進行有針對性的'勞動教育；各學科教師根據(jù)本學科學習內(nèi)容，在課堂教學中貫徹落實勞動教育。
（2）教室清潔與規(guī)范化評比
組織人：班主任
活動目標：熟練使用清潔用具高質(zhì)量完成教室清潔維護，增強班級凝聚力和團結(jié)協(xié)作能力；創(chuàng)造性地完成教室規(guī)范化各項要求，提升審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。
實施要求：班主任組織本班同學做好教室日常清潔與保潔工作，由“陽光匯”每日進行一次檢查工作，作為班級量化考評的基礎數(shù)據(jù)之一；每學年開展一次教室規(guī)范化評比活動，由政教處對各班完成情況進行考評。
�。�3）校園公益服務勞動
組織人：政教處、班主任
活動目標：熟練使用清潔用具做好校園清潔維護，認真完成各時段執(zhí)勤任務，提升學生勞動技能、服務意識和責任意識，增強班級凝聚力和團結(jié)協(xié)作能力。
實施要求：根據(jù)《衛(wèi)生清掃管理要求》，班主任組織本班學生全員參與校園衛(wèi)生清掃，完成《要求》區(qū)域的清潔衛(wèi)生；政教處需提前對值周班衛(wèi)生清掃工作進行教學指導，并認真完成各班衛(wèi)生清掃的督促與考評。根據(jù)《“陽光班級”評比考核檢查標準》，班主任組織好本班學生認真完成早中晚各時段校園執(zhí)勤工作，維護校園秩序，整理公共區(qū)域的圖書。
�。�4）節(jié)假日孝親勞動
組織人：教務處、班主任、學生家長
活動目標：提升學生家務勞動技能，增進親子溝通，培育感恩意識，引導學生傳承孝敬的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
實施要求：利用三八節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日組織學生在家參與家務勞動，家長進行指導與記錄。
�。�5）校外志愿服務勞動
組織人：團委
活動目標：組織學生走出校園參與志愿服務勞動，增進對社會的了解，培育奉獻精神。
實施要求：通過寒暑假社會實踐活動的組織，學生認真參與社區(qū)、街道或小區(qū)的相應勞動體驗活動，做好相關(guān)記錄，及時填寫綜合實踐報告。
2.創(chuàng)造性勞動
（1）學科創(chuàng)造性勞動
組織人：學科教師
�。�1）校本課程創(chuàng)造性勞動
組織人：教務處、校本課程指導教師
活動目標：學生根據(jù)個人興趣，自選選修課及相應社團，進行創(chuàng)造性勞動體驗，提高動手實踐能力與協(xié)作能力，培養(yǎng)審美情趣創(chuàng)新意識。
實施要求：學生根據(jù)自己興趣選擇參加攝影基礎與后期制作、校園文創(chuàng)產(chǎn)品設計與制作、書法與篆刻、繪畫、手工木藝、智能編程、等豐富多彩的校本課程，在指導老師幫助下以項目式學習的方式，完成物化成果的創(chuàng)作。
�。�2）德育活動創(chuàng)造性勞動
組織人：政教處
活動目標：鼓勵學生參與各種德育活動中的創(chuàng)造性勞動內(nèi)容，提升學生動手能力和協(xié)作能力，培育審美情趣與創(chuàng)新意識。
實施要求：發(fā)動學生廣泛參與教務處組織的各項德育活動，以個人或集體的方式完成如“我為教師畫張像”、班旗班徽設計、足球隊隊徽設計、班歌歌創(chuàng)作等內(nèi)容。
3.生產(chǎn)性勞動（學期重點）
活動目標：從學校創(chuàng)辦“陽光農(nóng)場”入手，組織、指導學生參與農(nóng)事勞作，體驗農(nóng)耕文化。通過綜合性學習與實踐體驗，培養(yǎng)學生的探究、合作、勤勞的優(yōu)秀品質(zhì)。
實施要求：在“陽光農(nóng)場”中給班級劃分“責任田”。班級在聘請的農(nóng)耕指導員指導下開展翻地、栽苗、撒種、澆水、覆蓋地膜、施肥、插架、拔草等種柩技能學習及采摘果實、收獲農(nóng)作物勞動成果體驗活動。
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為進一步做好下的勞動教育，學校于每學年對全體學生開展專項勞動教育活動，以緊貼生活和動手實踐為基本著眼點，通過加強家校協(xié)作，精心規(guī)劃切合實際的活動項目，在保障安全前提下提高學生的勞動意識與能力，為其更加全面地成長打下良好基礎。
�。�1）家務勞動
A.一餐一飯，來之不易
時間：第8周（x月x日-18日）
內(nèi)容：①陪同父母逛菜市場，認識十種蔬菜和十種雜糧，記錄價格；了解常見肉類食品價格；②學習并獨立完成一道家常菜（回鍋肉、麻婆豆腐、宮保雞丁、魚香肉絲等）。
要求：將蔬菜價格制成表格；所選家常菜菜應為以前未嘗試過的，記錄該道菜的食材要求，并請父母用手機錄下菜肴制作過程，品嘗后給出評價。
B.一屋不掃，何掃天下
時間：x月份（x月x日-18日）
內(nèi)容：協(xié)助父母打掃清潔，獨立整理自己的床鋪和個人物品；學習行李箱收納技巧。要求：請父母用手機記錄整理床鋪和行李箱收納的過程。
注意：以上活動的視頻由班主任組織本班同學通過班會進行小組交流，組織優(yōu)秀學生代表進行展示（圖片、視頻、家長點評音頻等）。
�。�2）“我的生活，我做主”一一生活技能大賽（教務處、政教處、體育組、總務處）時間：x月份（x月10日-x月14日）
比賽地點：學校體育館
項目一：床鋪整理（各班）
具體內(nèi)容：裝被芯（每班男女生各兩名，分兩組）、疊被子（每班男女生各一名），由裁判計時。
項目二：行李箱收納
具體內(nèi)容：將校服、書籍、個人物品整齊有序裝箱，不許用收納袋打包；每班男女生生各一人參加。
項目三：包餃子
具體內(nèi)容：各班家委會準備食材，總務處提供必要桌椅器材，每班派出8名學生組隊參加，在規(guī)定時間內(nèi)比拼完成數(shù)量與質(zhì)量，不能使用模具，必須全手工操作。
�。�3）“奉獻小我，心系大家”社區(qū)志愿服務勞動 時間：待定（結(jié)合實際情況）
地點：敬老院
內(nèi)容：根據(jù)社區(qū)安排分班分崗位進行社區(qū)志愿服務 組織：政教處、班主任全程參與
（4）專題培訓
時間：期末
地點：多媒體功能廳
內(nèi)容：
1.校園衛(wèi)生清掃值周要求培訓（政教處、值周隊）
2.安全急救知識技能培訓（醫(yī)務室）
（5）主題班會：尊重勞動、珍惜勞動成果 時間：4月（爭取做一次）
地點：各班教室
內(nèi)容：各班安排學生采訪學校后勤員工每日工作內(nèi)容，列出學校后勤保障勞動清單，并根據(jù)前期對家長親友的訪問，介紹不同職業(yè)的工作狀況，討論交流，達成尊重勞動、珍惜勞動成果的共識。（視頻、音頻）
�。�6）“陽光農(nóng)場”成果展。 時間：期末（看情況）。 地點：農(nóng)場操場。
要求：各班邀請家長代表參加。
內(nèi)容：
1.農(nóng)場參觀。
2.農(nóng)作物果實展示。
3.耕作記錄展示。
4.優(yōu)秀班級經(jīng)驗講解分享。
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