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物理教師實習(xí)自我鑒定（精選8篇）
自我鑒定就是把一個時間段的個人情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)生活做指導(dǎo)，讓我們抽出時間寫寫自我鑒定吧。你想知道自我鑒定怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的物理教師實習(xí)自我鑒定，歡迎閱讀與收藏。
物理教師實習(xí)自我鑒定 1
20xx年xx月xx日至x月x日，我在xx中學(xué)xx班進行了為期近兩個月的實習(xí)。實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。在原任指導(dǎo)老師武老師和班主任孫老師的耐心指導(dǎo)、幫助下，我較好地完成了教育實習(xí)任務(wù)。
實習(xí)期間，在x老師的指導(dǎo)和支持下，我總計聽了8節(jié)課，上了32節(jié)課。教學(xué)實習(xí)中，總的來說，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固，教學(xué)重點突出，明確，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。同時，課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，還經(jīng)常請武老師指出缺點和不足，以不斷地提升自己。在實習(xí)過程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難！需要下很大的工夫。在教學(xué)之前，我都認(rèn)真聽了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧！同時我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案和課件資料，并全部交給指導(dǎo)老師修改。
實習(xí)期間，作為實習(xí)班主任，每天課間操時維持秩序，監(jiān)督到位，耐心地做學(xué)生的思想工作。教師節(jié)期間，我在班主任孫老師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的積極配合下，籌辦了以"尊師重教"為主題的班刊展覽活動，得到了老師和學(xué)生的極大肯定。
在整個實習(xí)生涯中，我本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。自己在實踐活動中得到了極大的提升，學(xué)到了許多書本上根本學(xué)不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
但是，在教學(xué)過程中，時間把握不當(dāng)，不能在有限的45分鐘內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)節(jié)常常出現(xiàn)疏漏的地方，給學(xué)生造成一定的理解困難。所以，我想，作為一名師范生，要真正走向了工作崗位，還需要自己以后兩個月的實習(xí)不斷地努力實踐，追求進步。
實習(xí)盡管辛苦忙碌，但卻是對我人生的一大有益的`嘗試和磨練。最后，我要特別感謝辛勤指導(dǎo)我的武老師，是他讓我學(xué)到了很多的教學(xué)知識，使我從稚嫩的教學(xué)走向了成熟的教學(xué)。同時，我也要向指導(dǎo)和勉勵我的x老師以及六中的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意！
物理教師實習(xí)自我鑒定 2
通過二個月的實習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識和技能，下面是對本人這次實習(xí)生活的一個自我鑒定。
在高一年級班主任和高一年級物理科任教師的實習(xí)中，我深深地體會到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問、認(rèn)真思考，最終協(xié)助他們增強認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難；作為實習(xí)班主任，帶領(lǐng)學(xué)生參加鍛煉，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校跳繩活動、羽毛球活動，開主題班會、課間操時維持秩序，籌辦了"從小故事中感受做事，學(xué)會做人"的主題班會，搞了一次學(xué)生情況調(diào)查，認(rèn)真撰寫了很有參考價值的調(diào)查報告，在整個實習(xí)期間，我本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。
作為物理老師，我備了5節(jié)課的教案，每個教案均在4個班進行教學(xué)，共上了20個課時，其中一個是重點班；很多時候，一天接連上四節(jié)同樣內(nèi)容的課，我扛住了這辛苦的任務(wù)！面對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課、認(rèn)真組織，用真誠的心對待每一個同學(xué)，用比較清晰的話講解好一個個問題。課后不厭其煩地回答學(xué)生的疑問；我知道了要做到讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點。課前準(zhǔn)備一定要充分。有課時，我往往是提前幾天就備課，查資料，寫教案，試講好幾次，直到上課前還在考慮各種細(xì)節(jié)問題。盡管如此，我還是覺得如果準(zhǔn)備時間充裕的話，講課時會發(fā)揮得更好。老師講課時聲音要洪亮，要有一股氣勢，要有較好的氣質(zhì)。我希望自己會有清剛之氣：直率、真摯、剛強而不失溫和。我認(rèn)老師一定要有一點硬氣，這樣言傳身教，有利于學(xué)生的性格發(fā)展。提問后應(yīng)給學(xué)生充分的思考時間，這一點我做得不夠，往往問題一說，就要學(xué)生舉手回答；我的語速很穩(wěn)、教學(xué)的進程把握很好，但經(jīng)常反應(yīng)不夠快，不能很好處理學(xué)生突然的提問。
在物理科組主辦的'物理游園活動中，我和其他實習(xí)組員積極幫忙，從活動策劃，前期準(zhǔn)備到活動舉行，我們花了大量的時間和精力做了大量工作，因為沒經(jīng)驗，我們很大壓力，起早摸黑，這個詞用得一點不過分！一有空就到實驗室做飲水鳥、共振擺、牛頓擺、混沌擺……等小制作、和學(xué)生會溝通；非常累，但學(xué)到很多……下次開游園活動，我相信我很有把握、有經(jīng)驗開得更好。
這一個月來，我受到了老師和同學(xué)們的熱切關(guān)注。他們以真誠而友善的眼神看著這么一個高大威猛卻是“新手上任”的老師。同學(xué)們在我的課上積極提問、仔細(xì)聽講，在我講得好時以熱烈的掌聲鼓勵，鞭策著我在學(xué)習(xí)和工作中創(chuàng)新開拓，不斷進步！
在此，我衷心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導(dǎo)老師江老師、徐老師、分管領(lǐng)導(dǎo)；同時還要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫助過我的同學(xué).
實習(xí)到今天完畢了，實習(xí)是我生命中最難忘的日子，一開始的時候很擔(dān)心，現(xiàn)在想來，日子還是過去了，而且自己的表現(xiàn)也還可以，所以，得到一個啟示：不論遇到什么困難，不要對自己失去信心。不清楚沒關(guān)系，好好學(xué)著做，肯定能做好！
在45天的實習(xí)生活里，我學(xué)會了很多也懂得了很多從生活中沒發(fā)獲得到的知識和道理，回顧這段時間，我明白了一個道理，這里給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以在學(xué)習(xí)生活除外，在假日我會積極參加社會各種實踐活動，獲取更多學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和社會實踐能力，我相信在以后的社會道路上，我會得心應(yīng)手，用自己的強項來拼搏。我的未來不是夢，只要自己努力過，成功是不會拒絕你的。
物理教師實習(xí)自我鑒定 3
實習(xí)完畢了，這個實習(xí)是我生命中最難忘的日子，一開始的時候很怕，現(xiàn)在想來，日子還是過去了，而且可以拿到優(yōu)秀實習(xí)生，所以，得到一個啟示：不論遇到什么困難，不要對自己失去信心。在湛師附中實習(xí)的六周期間，我獲益良多。除了拓寬了自己的知識面還提高了自己的執(zhí)教能力。我確立好自己的角色，實現(xiàn)從“學(xué)”到“教”的角色轉(zhuǎn)換，運用所學(xué)知識進行組織教學(xué)，“以身立教”，從心理上做好當(dāng)老師的準(zhǔn)備。
以真心實意、積極主動地向指導(dǎo)老師學(xué)知識、增才干，用自己的行動換取他們的信任，營造和諧的實習(xí)環(huán)境，為我成功的實習(xí)打下了良好的.基礎(chǔ)。由于實習(xí)目的明確、動機端正，在實習(xí)教學(xué)過程中，明確施教對象結(jié)合施教對象的生理和心理特點，備好一份教案后，向?qū)嵙?xí)指導(dǎo)老師、本組同學(xué)一一征求意見，改了又改，才實施教授，把知識有機地結(jié)合起來上好每一節(jié)體育課。實習(xí)期間除了上好自己的實習(xí)課外，我還有目的地聽課、評課，弄清好的好在哪里，差的差在何處，以便自己教學(xué)時作為借鑒，并做好把聽、評課記錄。
在擔(dān)任高三（6）班的助理班主任時，我能做到“三跟”，組織了“讓青春在拼搏中閃光”的主題班會，協(xié)助班主任處理班里的日常工作。以多溝通，多談心的形式，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，為助理班主任的工作打下了鞏固的基礎(chǔ)。通過助理班主任的工作，自己明白到班主任的工作的重要性和艱巨。
總結(jié)自己在實習(xí)過程中在存在不少缺點，如：教學(xué)技能、技巧仍較薄弱，專業(yè)基本功不扎實，語言表達不清等。我應(yīng)該既要看到自己的優(yōu)點，也要正視自己的缺點，加強自己的專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，為做好一名優(yōu)秀的體育教師做好準(zhǔn)備。
物理教師實習(xí)自我鑒定 4
為期三個月的實習(xí)，讓我從 “紙上談兵” 的師范生蛻變?yōu)槟塥毩Ⅰ{馭課堂的準(zhǔn)教師。初上講臺時，面對《牛頓運動定律》的`抽象概念，我因過度依賴 PPT 而忽略了學(xué)生的眼神反饋，課后督導(dǎo)老師指出：“物理教學(xué)要讓公式‘站’起來，用生活中的推車、拋球舉例，比課件更有力量�！�
此后，我在備課中增加 “具象化設(shè)計”：講摩擦力時帶輪滑鞋讓學(xué)生體驗不同路面的阻力；分析平拋運動時，用手機慢鏡頭拍攝粉筆頭落地軌跡。課堂互動從最初的 “點名回答” 變成了學(xué)生主動舉手演示，單元測試中該章節(jié)平均分較上次提升 12 分。同時，我堅持手寫課后反思，記錄 “哪些演示實驗學(xué)生最專注”“哪個例題講解后仍有半數(shù)人皺眉”，逐步摸索出 “演示 — 設(shè)問 — 分組推導(dǎo) — 糾錯” 的四步教學(xué)法。這段經(jīng)歷讓我明白，好的物理課不是知識點的堆砌，而是讓學(xué)生在觀察、動手、思辨中觸摸科學(xué)的邏輯。
物理教師實習(xí)自我鑒定 5
物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實習(xí)期間，我分管初二物理實驗室，深刻體會到 “講臺講十遍，不如動手做一遍” 的真諦。第一次指導(dǎo)學(xué)生做《伏安法測電阻》實驗時，因未預(yù)判到學(xué)生可能接錯電路，導(dǎo)致 3 組電流表指針反向偏轉(zhuǎn)，場面一度混亂。事后我連夜重做實驗預(yù)案，在下次課增加 “電路連接錯題辨析” 環(huán)節(jié)，用彩色貼紙標(biāo)注正負(fù)接線柱的易錯點，并提前培訓(xùn) 3 名學(xué)生擔(dān)任 “小助手”，協(xié)助同學(xué)排查故障。
為激發(fā)興趣，我還設(shè)計了 “家庭小實驗” 作業(yè)：讓學(xué)生用礦泉水瓶和吸管制作連通器，觀察不同水位的流動；用磁鐵和回形針探究磁場分布。學(xué)生提交的實驗報告里，有手繪的.裝置圖，有拍攝的實驗視頻，甚至有家長留言：“孩子現(xiàn)在看到冰箱貼都要分析磁力方向�！� 這段經(jīng)歷教會我，實驗教學(xué)不僅是驗證定理，更是培養(yǎng)學(xué)生實證精神的過程 —— 當(dāng)學(xué)生為了測量一張紙的厚度而想出 “測 100 張再除以 100” 的辦法時，我看到了科學(xué)思維的萌芽。
物理教師實習(xí)自我鑒定 6
實習(xí)初期，我總以 “權(quán)威” 姿態(tài)面對學(xué)生，直到一次課后，班里的學(xué)困生小林怯生生問：“老師，您講的勻速圓周運動，能不能像玩過山車那樣再講一次？” 這句話點醒了我：好的教學(xué)應(yīng)建立在理解學(xué)生認(rèn)知起點的基礎(chǔ)上。
我開始利用課間與學(xué)生聊天，發(fā)現(xiàn)男生對汽車剎車距離、女生對化妝品成分中的物理原理更感興趣，便在課堂中融入這些素材。針對小林這類抽象思維較弱的.學(xué)生，我自制 “可視化教具”：用硬紙板做斜面模型講解機械能守恒，用繩系小球演示向心力。當(dāng)他在期中考試中首次及格，舉著試卷沖進辦公室時，我突然懂得，教師的成就感不僅來自成績，更來自點燃學(xué)生眼中的光。
此外，我參與了班級管理，通過批改周記了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑，在評語中寫下 “你提出的‘冰融化后水面是否上升’的問題，下周我們一起用實驗驗證”，讓師生關(guān)系從 “教與被教” 變成 “共同探索”。
物理教師實習(xí)自我鑒定 7
實習(xí)學(xué)校的 “集體備課” 制度讓我受益匪淺。每周三的'物理組會議，老教師們會分享 “如何用‘拔河’類比二力平衡”“用‘水流’比喻電流” 等生動教法。我將這些技巧融入課堂，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對抽象概念的接受度顯著提高。
我還參與了校級公開課《浮力》的籌備，在教研組的建議下，將傳統(tǒng)的 “教師演示” 改為 “學(xué)生分組探究”：提供不同材質(zhì)的物體、彈簧測力計和溢水杯，讓學(xué)生自主設(shè)計實驗驗證阿基米德原理。課后評議中，有老師指出 “應(yīng)給能力較弱的小組提供實驗步驟提示卡”，這讓我意識到因材施教不僅體現(xiàn)在課堂提問，更要滲透在活動設(shè)計中。這段協(xié)作經(jīng)歷讓我明白，教師的成長從來不是孤軍奮戰(zhàn)，集體的智慧能讓教學(xué)少走許多彎路。
物理教師實習(xí)自我鑒定 8
回顧實習(xí)，我既收獲了教學(xué)技能的提升，也清醒認(rèn)識到不足：一是對尖子生的拔高指導(dǎo)不足，在講解難題時缺乏分層設(shè)計；二是實驗課的安全預(yù)案仍需完善，如處理電路短路時的應(yīng)急反應(yīng)不夠迅速；三是與家長的溝通較少，未能形成家校共育的合力。
針對這些問題，我制定了后續(xù)計劃：研讀《物理競賽入門》提升難題講解能力；向?qū)嶒炇夜芾韱T請教常見儀器故障處理方法；定期通過班級群推送 “家庭物理小知識”，拉近與家長的`距離。
三個月的實習(xí)讓我深刻體會到，物理教師不僅是知識的傳遞者，更是科學(xué)精神的播種者。當(dāng)學(xué)生說 “原來物理不是公式，是解釋世界的鑰匙” 時，我更加堅定了這份職業(yè)的意義 —— 未來的教學(xué)路上，我會帶著這份初心，在 “知” 與 “行” 的平衡中，做一名有溫度、有深度的物理教育者。
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