小手真能干的說課稿范文
說課是一種教學(xué)、教研改革的模式，說課活動可以有效地調(diào)動了教師投身教學(xué)改革，學(xué)習(xí)教育理論，鉆研課堂教學(xué)的積極性，提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)造就研究型、學(xué)者型教師的最好途徑之一。下面是小編為你帶來的小手真能干的說課稿范文 ，歡迎閱讀。
說教材：
托班幼兒特別喜歡扮演小動物，因此，根據(jù)3周歲以下幼兒的年齡特點(diǎn)，我給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了小兔子的頭飾。整個(gè)活動幼兒以兔寶寶的身份而展開，來激發(fā)幼兒的活動興趣。
托班的幼兒由于家庭或其他因素的影響，雖然對于調(diào)羹的使用有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但我們在平時(shí)的生活中仍然發(fā)現(xiàn)有部分幼兒并沒有掌握調(diào)羹的正確使用方法，或是雖然會正確使用但不愿意主動去自己動手。因此，我結(jié)合我們近期主題活動《我自己》設(shè)計(jì)了這個(gè)活動。
說目標(biāo)：
根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)為依據(jù)，制定了以下幾點(diǎn)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)正確使用調(diào)羹，激發(fā)幼兒自己動手做事的愿望。
2．通過活動讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)其自信心。
此目標(biāo)包括了認(rèn)知：學(xué)習(xí)正確使用調(diào)羹；能力：自己動手做事；情感：體驗(yàn)成功等幾方面。
說教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（老師扮演兔媽媽，小朋友扮演兔寶寶）通過兔媽媽接電話，引起幼兒的活動興趣。并創(chuàng)設(shè)了請兔寶寶幫助媽媽一起準(zhǔn)備食物招待客人朋友這個(gè)情境，并利用此情境來激發(fā)幼兒動手做事的愿望，以及利用媽媽夸張的.模仿兔寶寶調(diào)羹的錯誤使用方法來引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)正確的使用調(diào)羹。
（二）展開
1．分食物
通過幼兒使用調(diào)羹將各種食物分開，請幼兒根據(jù)食物的不同進(jìn)行分類，并鼓勵幼兒表揚(yáng)自己，告訴自己：“我很棒。”提升幼兒的自信心。
2．招呼小動物
并在請小動物吃東西這一環(huán)節(jié)上，使小朋友在使用調(diào)羹上得到進(jìn)一步的驗(yàn)證，并溶入了文明禮儀教育，如：幼兒喂小動物們吃食物,并學(xué)說:×××,我請你吃東西。
�。ㄈ┙Y(jié)束
送小動物回家。
通過貓媽媽說：兔寶寶們，天不早了，大家一起送我們回家吧！結(jié)束這次活動。
說反思：
在這個(gè)活動，我以兔媽媽請兔寶寶幫忙準(zhǔn)備食物招待客人這個(gè)情境而展開活動，對于托班的孩子來說，創(chuàng)設(shè)一定的情境能夠更加吸引他們，因此整個(gè)活動幼兒的參與積極性很高，他們很愿意自己動手進(jìn)行操作。
通過這個(gè)活動，不僅幼兒的口語表達(dá)能力得以鍛煉，而且他們手部小肌肉群也得到了很好的發(fā)展，并充分體驗(yàn)到了活動的快樂。
在活動中，當(dāng)然也有考慮不夠周全的地方：比如說請幼兒在操作之前的用毛巾擦手這一環(huán)節(jié)有點(diǎn)多余，探討的地方是，在活動中，是否應(yīng)加入對于顏色的分類。
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